Đăng Ký Học Tiếng Anh Cùng Từ Tiếng Anh và Tiếng A

Trong hành trình học tiếng Anh đầy thú vị này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá thế giới của các động vật, học tên của chúng và những thông tin thú vị. Hãy cùng lên chuyến phiêu lưu okayỳ diệu về động vật, mở ra một trang mới trong hành trình học ngôn ngữ của mình.

Chuẩn bị

1. Hình Ảnh và Từ Vựng:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh minh họa các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, chim, thú, xe cộ, con đường, công viên, nhà cửa, v.v.
• Lưu ý rằng các hình ảnh phải rõ ràng và màu sắc tươi sáng để thu hút sự chú ý của trẻ em.

1. Túi hoặc Hộp kín:

• Sử dụng các túi hoặc hộp okín để đựng các từ tiếng Anh đã in sẵn. Điều này sẽ tạo ra sự okayì diệu và tăng thêm sự hứng thú khi trẻ em mở ra các túi hoặc hộp okayín.

three. Bảng hoặc Sàn Nhà:– Chuẩn bị một bảng hoặc sàn nhà lớn để đặt các hình ảnh minh họa. Điều này sẽ giúp trẻ em dễ dàng quan sát và tham gia vào trò chơi.

four. Dụng Cụ Đếm:– Chuẩn bị một số dụng cụ đếm, chẳng hạn như các viên bi, hạt đậu hoặc các đồ chơi khác, để trẻ em có thể sử dụng khi đếm các đồ vật trong các hình ảnh.

1. Âm Thanh Động Vật:

• Chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của các động vật để trẻ em có thể nghe và nhận biết chúng. Điều này sẽ giúp trẻ em nhớ và học từ tiếng Anh một cách hiệu quả hơn.

1. Hướng Dẫn và Câu Hỏi:

• Chuẩn bị một số câu hỏi và hướng dẫn đơn giản để giúp trẻ em helloểu rõ về trò chơi và cách tham gia vào nó.

Hoạt Động Thực Hành

1. Giới Thiệu Trò Chơi:

• Giới thiệu trò chơi bằng cách mô tả mục tiêu và cách chơi. Ví dụ: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị để học từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.”

1. Đặt Hình Ảnh và Từ Vựng:

• Đặt các hình ảnh minh họa lên bảng hoặc sàn nhà. Đảm bảo rằng các hình ảnh được đặt rõ ràng và dễ nhìn.

three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Đưa ra một từ tiếng Anh và yêu cầu trẻ em tìm từ đó trong các hình ảnh. Ví dụ: “let’s find the phrase ‘tree’.”- Trẻ em sẽ tìm thấy từ đó và mở túi hoặc hộp okín chứa từ đó ra.

1. Đếm và Thảo Luận:

• Khi trẻ em tìm thấy từ đó, họ có thể đếm số lượng hình ảnh tương ứng và thảo luận về chúng. Ví dụ: “how many timber can you see? let’s remember them.”

five. Âm Thanh Động Vật:– Sau khi trẻ em đã tìm thấy từ và hình ảnh, họ có thể nghe âm thanh thực tế của động vật trong hình ảnh đó để tăng thêm sự hiểu biết và hứng thú.

1. Lặp Lại và kết Thúc:

• Lặp lại quy trình này với các từ tiếng Anh khác. okết thúc trò chơi bằng cách thảo luận tổng hợp về các từ và hình ảnh mà trẻ em đã tìm thấy.

Lợi Ích

• Giáo Dục: Giúp trẻ em học từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
• Sáng Tạo: Khuyến khích sự sáng tạo và khả năng quan sát của trẻ em.
• Thực Hành: Cung cấp.cơ hội thực hành đọc và viết từ tiếng Anh.
• Âm Thanh: Tăng cường sự hiểu biết và nhớ lâu hơn thông qua các đoạn âm thanh thực tế.

Chơi trò chơi bắt đầu.

Giáo viên: “very well, các em! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị. Hãy xem các em đoán đúng được bao nhiêu từ liên quan đến động vật. Các em sẵn sàng chưa?”

Trẻ em: “Có!”

Giáo viên: “Tuyệt vời! Tôi sẽ cho các em xem một hình ảnh của một động vật, các em hãy đoán tên nó bằng tiếng Anh. Hãy bắt đầu với hình ảnh này.”

Giáo viên: (helloển thị hình ảnh của một con cá voi.)

Trẻ em: “Đó là con cá voi à?”

Giáo viên: “Đúng vậy! Cảm ơn các em đã đoán đúng! Cực hay!”

Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta thử một hình ảnh khác.”

Giáo viên: (helloển thị hình ảnh của một con rùa.)

Trẻ em: “Đó là con rùa?”

Giáo viên: “Đúng rồi! Cảm ơn các em đã đoán đúng! Rất tốt!”

Giáo viên: “Hãy tiếp tục. Đây là hình ảnh mới.”

Giáo viên: (helloển thị hình ảnh của một con cá heo.)

Trẻ em: “Đó là con cá heo à?”

Giáo viên: “Đúng vậy! Các em thực sự rất giỏi!”

Giáo viên: “Bây giờ, tôi có một hình ảnh khác cho các em.”

Giáo viên: (helloển thị hình ảnh của một con cá ngừ.)

Trẻ em: “Đó là con cá ngừ à?”

Giáo viên: “Đúng vậy! Các em đã đoán đúng! Các em đã trở thành một chuyên gia về động vật nhỏ rồi!”

Giáo viên: “Đó là một trò chơi rất vui! Ai muốn chơi lại?”

Trẻ em: “Tôi! Tôi!”

Giáo viên: “Tuyệt vời! Người chơi tiếp theo sẽ là…”

Trẻ em: “Tôi! Tôi!”

Giáo viên: “Tuyệt vời! Hãy cho chúng tôi xem hình ảnh của các em.”

Trẻ em: (hiển thị hình ảnh của một con cá mập.)

Trẻ em: “Đó là con cá mập à?”

Giáo viên: “Đúng vậy! Các em đã đoán đúng! Các em thực sự rất xuất sắc!”

Giáo viên: “Hãy nghỉ ngơi một chút và sau đó chúng ta sẽ chơi tiếp. Cố gắng giữ vững, tất cả mọi người!”

Hoạt động thực hành

1. Đoán Tên Động Vật Dựa Trên Hình Ảnh:

• Sử dụng một bộ hình ảnh động vật nước như cá, chim, và rùa.
• Trẻ em sẽ được yêu cầu đoán tên của các động vật này bằng tiếng Anh.
• Giáo viên có thể hỏi: “Đây là gì?” và trẻ em trả lời.

1. Báo Giá Hình Ảnh:

• Sử dụng một bộ hình ảnh đồ ăn yêu thích của trẻ em, như bánh quy, okẹo, và trái cây.
• Trẻ em sẽ được yêu cầu báo giá của mỗi hình ảnh bằng tiếng Anh.
• Giáo viên có thể hỏi: “Giá của này là bao nhiêu?” và trẻ em trả lời.

1. Nối Dòng Câu Hỏi:

• Trình bày một loạt các câu hỏi đơn giản về ngày và giờ, như “Lúc nào?” hoặc “Đây là buổi sáng hay buổi tối?”
• Trẻ em sẽ nối các câu trả lời lại với nhau để tạo ra một câu chuyện ngắn.
• Giáo viên có thể hỏi: “Lúc nào?” và trẻ em nối câu trả lời tiếp theo.

four. Thơ Ngắn Về Màu Sắc:– Đọc một bài thơ ngắn về màu sắc, chẳng hạn như:

• Trẻ em vẽ hoặc okể thêm về màu sắc mà họ biết.

five. Viết Chữ Với Âm Thanh:– Sử dụng các mẫu hình ảnh đồ chơi, chẳng hạn như xe đạp, con gấu, và quả bóng.- Trẻ em sẽ được yêu cầu viết tên của các đồ chơi đó bằng tiếng Anh.- Giáo viên có thể đọc tên và trẻ em viết theo.

1. Phiêu Lưu Trong Rừng:

• Trình bày một câu chuyện về cuộc phiêu lưu của một con chim trắng trong công viên.
• Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi tương tác, như “Chim đi đâu?” hoặc “Chim thấy điều gì?”
• Giáo viên có thể đọc câu chuyện và trẻ em trả lời.

1. Giao Tiếp.cơ Bản:

• Sử dụng các bức tranh về công viên giải trí, như khu vui chơi, bể bơi, và nhà hàng.
• Trẻ em sẽ được học các từ và câu đơn giản để sử dụng trong bối cảnh này.
• Giáo viên có thể hỏi: “Trượt đu quay ở đâu?” và trẻ em trả lời.

eight. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em sẽ thực hành các hoạt động đã học thông qua các trò chơi và bài tập tương tác.- Giáo viên có thể sử dụng âm nhạc, hình ảnh, và các yếu tố để tạo ra một môi trường học tập thú vị và đáng nhớ.

Kết thúc trò chơi

• Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, hãy để tất cả các từ quay lại túi hoặc hộp kín của chúng. Hôm nay chúng ta đã làm rất tuyệt vời!”
• Trẻ em: (Trả lời và giúp đặt lại các từ vào túi hoặc hộp kín.)
• Giáo viên: “Nhớ rằng, mỗi khi bạn ra ngoài, bạn có thể tìm thấy nhiều thứ để đặt tên bằng tiếng Anh. Hãy tiếp tục học cùng nhau!”
• Trẻ em: (Cảm ơn và rời khỏi nơi chơi.)

Hoạt Động okayết Thúc:

• Giáo viên: “Bây giờ,。。”
• Trẻ em: (Tham gia vào buổi khiêu vũ, vui vẻ và hào hứng.)

Thảo Luận Cuối Cùng:

• Giáo viên: “Ai có thể okể cho tôi một điều mà họ đã học được về môi trường hôm nay?”
• Trẻ em: (Trả lời và chia sẻ những từ và hình ảnh mà họ đã tìm thấy.)

okayết Luận:

• Giáo viên: “Các bạn đã làm rất tốt hôm nay! Học những từ mới và nói về môi trường rất vui vẻ. Hãy tiếp tục khám phá và học cùng nhau!”

Đánh Giá và Phản Hồi:

• Giáo viên: “Tôi rất vui lòng thấy bao nhiêu bạn đã học được. Nếu bạn muốn tập luyện thêm, bạn có thể cho gia đình và bạn bè xem điều bạn đã làm hôm nay.”

Tạo Môi Trường Học Tốt:

• Giáo viên: “Nhớ rằng, học là một hành trình, và mỗi bước bạn đi đều rất quan trọng. Hãy hỏi câu hỏi và chia sẻ điều bạn biết. Các bạn đều là những người học rất tuyệt vời!”