Trong thế giới đa sắc màu và năng động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học các màu sắc, trẻ em không chỉ cải thiện khả năng ngôn ngữ mà còn hiểu rõ hơn về các yếu tố tự nhiên và các yếu tố trong cuộc sống hàng ngày. Bài viết này sẽ giới thiệu một số hoạt động đơn giản và thú vị giúp trẻ em khám phá thế giới màu sắc để học tiếng Anh.
Chuẩn bị
-
Chuẩn bị hoặc vẽ các hình ảnh: Chuẩn bị một bộ hình ảnh của các vật thể xung quanh môi trường như cây cối, động vật, thiên nhiên và các đối tượng khác. Hình ảnh nên rõ ràng và có màu sắc tươi sáng để trẻ em dễ dàng nhận biết.
-
Tạo từ điển: Chuẩn bị một từ điển nhỏ hoặc danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, kèm theo hình ảnh tương ứng. Điều này sẽ giúp trẻ em dễ dàng liên okết từ vựng với hình ảnh.
three. Làm thẻ từ: In hoặc vẽ các thẻ từ với các từ tiếng Anh và hình ảnh tương ứng. Trẻ em có thể mang theo thẻ từ này để chơi trò chơi.
-
Chuẩn bị các công cụ viết: Chuẩn bị bút, bút chì hoặc các công cụ viết khác để trẻ em có thể ghi lại từ vựng mới mà họ học được.
-
Chuẩn bị không gian: Đảm bảalrightông gian chơi trò chơi thoải mái và an toàn cho trẻ em. Bạn có thể sử dụng sàn nhà hoặc một khu vực mở rộng để trẻ em có thể di chuyển và chơi recreation.
-
Chuẩn bị âm thanh: Nếu có thể, chuẩn bị các âm thanh tự nhiên như tiếng chim hót, tiếng gió thổi hoặc tiếng nước chảy để tạo thêm sự sống động cho trò chơi.
-
Hướng dẫn: Chuẩn bị một số hướng dẫn ngắn gọn và dễ helloểu để trẻ em biết cách chơi trò chơi. Bạn có thể sử dụng các câu hỏi như “Tìm từ này” hoặc “Ghi lại từ này” để hướng dẫn trẻ em.
-
Phần thưởng: Chuẩn bị phần thưởng nhỏ cho trẻ em sau khi họ hoàn thành trò chơi để khuyến khích sự tham gia và hứng thú. Điều này có thể là okayẹo, đồ chơi hoặc bất okỳ phần thưởng nào mà bạn nghĩ sẽ phù hợp với trẻ em.
Lưu ý
Chuẩn bị:1. Chuẩn bị vật liệu:– Thu thập một loạt các hình ảnh động vật, chẳng hạn như cá, rùa, cá heo và hải cẩu.- Chuẩn bị một bảng hoặc giấy đơn giản với các khoảng trống để đặt các hình ảnh.- Có một bộ thẻ với tên động vật viết trên đó bằng tiếng Anh.
- Thiết lập:
- Sắp xế%ác hình ảnh động vật thành một hàng trên bàn hoặc sàn.
- Đặt bảng hoặc giấy với khoảng trống cạnh các hình ảnh.
- Trộn lẫn các thẻ với tên động vật và đặt chúng mặt dưới thành một đống.
- Hướng dẫn hoạt động:
- Giải thích với trẻ rằng họ sẽ phải khớp tên động vật với hình ảnh đúng.
- Hướng dẫn trẻ từ đống thẻ để lấy một thẻ.
- Khi một trẻ lấy một thẻ, họ phải tìm hình ảnh động vật phù hợp và đặt nó vào khoảng trống đúng trên bảng hoặc giấy.
four. Hỗ trợ âm thanh:– Để làm cho hoạt động trở nên hấp dẫn hơn, phát âm thanh của mỗi động vật khi trẻ khớp hình ảnh.- Sử dụng ứng dụng di động hoặc thiết bị ghi âm đơn giản để phát âm thanh.
five. Khuyến khích:– Sau khi khớp đúng, hãy đưa ra phản hồi tích cực và khuyến khích trẻ tiếp tục.- Nếu trẻ làm sai, hãy hướng dẫn nhẹ nhàng để họ tìm ra khớp đúng và giải thích tại sao nó không đúng.
- Phụ trợ mở rộng:
- Đối với trẻ lớn hơn, hãy yêu cầu họ miêu tả động vật hoặc môi trường sống của chúng khi họ khớp hình ảnh.
- Giới thiệu từ vựng mới liên quan đến động vật, chẳng hạn như “bơi,” “lặn” hoặc “đi thuyền.”
- Dọn dẹp:
- Sau khi hoạt động, giúp trẻ gấp gọn các vật liệu một cách gọn gàng.
- Thảo luận với họ về tầm quan trọng của việc giữ không gian học tập.của họ ngăn nắp.
Hướng dẫn chơi game
- Chuẩn bị:
- Chọn một hình ảnh động vật nước mà trẻ em thích, chẳng hạn như cá, hải cẩu, hoặc chú khỉ đột ở ao.
- Thời gian chơi:
- Chơi trong một buổi học hoặc hoạt động nhóm.
- Cách chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu bằng cách nói một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước và sau đó chỉ vào hình ảnh.
- Trẻ em phải nghe và trả lời bằng tiếng Anh, chỉ ra hình ảnh động vật nước mà họ nghĩ rằng từ đó liên quan đến.
- Ví dụ:
- Giáo viên: “what is this?” (Nó là gì?)
- Trẻ em: “it’s a fish!” (Đó là cá!)
- Giáo viên có thể lặp lại các từ và hình ảnh để trẻ em tập trung và phản hồi.
- Phương pháp đánh giá:
- Mỗi lần trẻ em trả lời đúng, họ nhận được một điểm.
- Sau khi hoàn thành, tổng okết điểm số và khen ngợi trẻ em.
five. Điều chỉnh:– Nếu trẻ em gặp khó khăn, giáo viên có thể đọc lại từ một cách chậm rãi hơn hoặc cung cấp một số gợi ý.- Giáo viên cũng có thể thay đổi tốc độ và mức độ khó khăn để phù hợp với khả năng của trẻ em.
- Phát triển okỹ năng:
- Trong quá trình chơi, trẻ em sẽ học cách nghe, helloểu và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
- Trò chơi này cũng giúp trẻ em phát triển okayỹ năng giao tiếp và phản hồi.
- kết thúc:
- okết thúc trò chơi bằng cách hỏi trẻ em về những gì họ đã học và những hình ảnh mà họ thích nhất.
- Giáo viên có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước để kết thúc buổi học một cách thú vị và đáng nhớ.
Xin lỗi, bạn có thể cho biết nội dung cần dịch không? Tôi cần có văn bản cụ thể để thực hiện dịch ngữ văn.
- Đọc và lặp lại:
- Giáo viên đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến đi công viên. Trẻ em lắng nghe và lặp lại câu chuyện.
- Ví dụ: “Hôm nay chúng ta đi công viên. Chúng ta thấy nhiều động vật. Có một con sư tử, một con báo và một con gấu. Chúng ta cũng thấy một con khỉ và một con thỏ.”
- Đặt câu hỏi:
- Giáo viên đặt các câu hỏi ngắn về câu chuyện để trẻ em trả lời.
- Ví dụ: “Chúng ta thấy những con vật nào trong công viên? Bạn có thể gọi tên một con vật không?”
three. Vẽ và kể câu chuyện:– Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một chuyến đi công viên và okayể câu chuyện ngắn về bức tranh của mình.- Ví dụ: “Tôi vẽ một bức tranh về công viên. Tôi thấy một con chim hót trên cây. Tôi cũng thấy các bạn nhỏ chơi bóng.”
four. Đọc sách cùng:– Giáo viên đọc một cuốn sách về công viên và động vật. Trẻ em lắng nghe và hỏi câu hỏi về nội dung.- Ví dụ: “Trong cuốn sách, chúng ta thấy một con hươu vòi. Con hươu vòi đi đâu? Ai bên cạnh con hươu vòi?”
five. Chơi trò chơi nối từ:– Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và chơi trò nối từ. Mỗi nhóm phải nối các từ liên quan đến công viên và động vật.- Ví dụ: “Công viên – cây, sư tử – lông mane, hươu vòi – vân.”
- Hoạt động tương tác:
- Trẻ em tham gia vào các hoạt động tương tác như nhảy múa, hát bài hát về động vật hoặc chơi trò nhặt trái cây từ cây cối.
- Ví dụ: “Hãy chơi một trò chơi mà chúng ta giả làm các loài động vật và làm tiếng của chúng.”
- okết thúc bài tập:
- Giáo viên tổng okết lại những gì trẻ em đã học và khuyến khích họ chia sẻ những điều họ thích nhất về bài tập.
- Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta đã học về công viên và các loài động vật sống ở đó. Ai thích câu chuyện nhất? Tại sao?”
Nơi nào có sông?
Giáo viên: Đặt mình vào trong bức ảnh, các bạn có tìm thấy dòng sông không? Các bạn có thể okayể cho tôi biết dòng sông ở đâu không?
Trẻ 1: (chỉ vào) Đây! Dòng sông chảy qua thung lũng xanh!
Giáo viên: Rất tốt! Các bạn đã đúng. Dòng sông ở trong thung lũng xanh. Màu nước của dòng sông là màu gì?
Trẻ 2: Nó là màu xanh!
Giáo viên: Đúng vậy! Nước trong dòng sông có màu xanh. Các bạn có biết tại sao nước trong dòng sông lại có màu xanh không?
Trẻ 3: Bởi vì bầu trời xanh!
Giáo viên: Rất tốt! Bầu trời phản xạ vào nước, làm cho nó có màu xanh. Bây giờ, chúng ta hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang gần dòng sông. Các bạn nghĩ rằng chúng ta có thể làm gì đó ở đây?
Trẻ 4: Chúng ta có thể bơi!
Giáo viên: Đúng vậy, chúng ta có thể bơi trong dòng sông. Nhưng nhớ rằng luôn luôn an toàn khi chơi gần nước. Ai còn có thể nghĩ ra điều gì chúng ta có thể làm ở bờ sông không?
Trẻ 5: Chúng ta có thể câu cá!
Giáo viên: Đúng vậy! Chúng ta có thể câu cá ở dòng sông. Đó là một hoạt động thú vị. Bây giờ, hãy nói rằng chúng ta đang chơi gần dòng sông. Các bạn sẽ miêu tả dòng sông như thế nào?
Trẻ 6: Dòng sông là dài và uốn lượn.
Giáo viên: Rất hay! Dòng sông thực sự rất dài và uốn lượn. Tiếp tục hành trình của chúng ta bên dòng sông. Các bạn có thể nghĩ ra thêm nơi nàall rightác mà chúng ta có thể thấy gần dòng sông không?
Trẻ 7: Có thể có một cây cầu!
Giáo viên: Đúng vậy, có thể có một cây cầu. Cây cầu rất tốt để vượt qua dòng sông. Chúng ta có thể tìm thấy điều gì khác gần dòng sông không?
Trẻ eight: Có thể có những chú chim!
Giáo viên: Absolutamente! Những chú chim thường bay qua dòng sông. Họ thích uống nước từ dòng sông và tìm thực phẩm gần đó. Bây giờ, hãy tóm tắt những điều chúng ta đã học về dòng sông.
Giáo viên: Dòng sông là một con đường nước dài và uốn lượn. Nó có màu xanh vì sự phản xạ của bầu trời. Chúng ta có thể làm nhiều hoạt động ở bờ sông như bơi, câu cá và quan sát chim. Nhớ rằng luôn luôn an toàn và tận hưởng vẻ đẹpercentủa thiên nhiên!
Bạn có thể tìm thấy mặt trời không?
Con đường: Vâng, tôi thấy ánh nắng mặt trời rồi! Nó rất sáng và ấm áp.
Giáo viên: Rất tốt! Ánh nắng mặt trời đang ở trên bầu trời. Nó giú%úng ta nhìn thấy trong ngày.
Mây ở đâu?
Trẻ em: Mây đang lên bầu trời!
Giáo viên: Đúng vậy! Mây trôi trong bầu trời. Mây có thể là màu trắng, xám hoặc thậm chí là màu hồng!
Bạn có tìm thấy cây không?
Trẻ em: Có, cây ở đấy!
Giáo viên: Đặt mắt nhìn vào những lá cây trên cây. Chúng là màu xanh lá cây. Cây rất quan trọng với chúng ta vì chúng cung cấp oxy cho chúng ta.
Hoa ở đâu?
Trẻ em: Hoa đang trong vườn!
Giáo viên: Đẹp quá! Hoa có rất nhiều màu sắc và hương vị. Hoa làm cho vườn của chúng ta trông rất xinh đẹp.
Sông có ở trong công viên không?
Trẻ em: Đúng vậy, sông đang ở trong công viên. Nó chảy rất nhẹ nhàng.
Giáo viên: Sông là nơi mà nước chảy. Nó rất quan trọng đối với các loài động vật và thực vật.
Bạn có tìm thấy núi không?
Trẻ em: Núi rất xa!
Giáo viên: Đúng vậy, núi rất cao và to lớn. Chúng được làm từ đá và có thể rất cao.
Mặt trăng ở đâu?
Trẻ em: Mặt trăng đang trong bầu trời đêm!
Giáo viên: Đúng rồi! Mặt trăng là một đĩa tròn lớn và sáng trong bầu trời đêm. Nó thay đổi hình dạng mỗi tháng.
Bạn có tìm thấy chim không?
Trẻ em: Chim đang bay trong bầu trời!
Giáo viên: chim là động vật có thể bay. Chúng có cánh và mỏ. Một số chim rất đẹp.
Cá ở đâu?
Trẻ em: Cá đang sống trong sông!
Giáo viên: Đúng vậy, cá sống trong nước. Chúng có màng hô hấp để thở dưới nước. Cá có nhiều hình dáng và okayích thước khác nhau.
Bạn có tìm thấy bướm không?
Trẻ em: Bướm đang bay trên hoa!
Giáo viên: Bướm là côn trùng có cánh đẹp. Chúng bay từ hoa này sang hoa khác. Bướm có rất nhiều màu sắc.
Con cào cào ở đâu?
Trẻ em: Con cào cào đang dưới đá!
Giáo viên: Cào cào là côn trùng nhỏ sống trên mặt đất. Chúng giúp trộn đất và làm cho đất tốt hơn cho cây cối.
Bạn có tìm thấy chuột không?
Trẻ em: Chuột đang dấu mình trong nhà!
Giáo viên: Chuột là động vật nhỏ sống trong nhà. Chúng hoạt động vào ban đêm, có nghĩa là chúng hoạt động vào ban đêm.
Cua gai ở đâu?
Trẻ em: Cua gai đang sống trong ao!
Giáo viên: Chuột là động vật bốn chân. Chúng sống trong nước và trên đất. Chúng có chân dài và có thể nhảy rất xa.
Cáo đang ở đâu?
Trẻ em: Cáo đang ở trong rừng!
Giáo viên: Cáo là loài thú săn mồi lớn sống trong tự nhiên. Chúng nổi tiếng với mối quan hệ xã hội mạnh mẽ.
Cáo đang ở đâu?
Trẻ em: Cáo đang ở trong rừng!
Giáo viên: Cáo là loài thú săn mồi lớn sống trong rừng. Chúng có móng sắc nhọn và răng sắc. Chúng sống trong rừng và ăn thực vật và động vật.
Sư tử đang ở đâu?
Trẻ em: Sư tử đang ở trong sa mạc!
Giáo viên: Sư tử là loài thú săn mồi lớn sống trong sa mạc. Chúng nổi tiếng với manes và tiếng hống mạnh mẽ.
Capybara đang ở đâu?
Trẻ em: Khỉ voi đang sống trong rừng！
Giáo viên: Khỉ voi là loài thú lớn với sừng dài và tai lớn. Chúng sống trong rừng và ăn thực vật.
Giraffe đang ở đâu?
Trẻ em: Khỉ voi đang sống trong sa mạc!
Giáo viên: Khỉ voi là loài thú cao lớn với cổ dài. Chúng sống trong sa mạc và ăn lá cây từ các cây.
Cây hoa ở đâu?
- Thầy giáo: “Hãy nhìn xung quanh phòng. Bạn có thể tìm thấy bông hoa không?”
- Trẻ con 1: “Có! Bông hoa ở trong chậu trên bàn.”
- Thầy giáo: “Chúc mừng! Bạn đã tìm thấy bông hoa. Nó rất sặc sỡ.”
- Trẻ con 2: “Bông hoa là màu đỏ hay màu xanh?”
- Thầy giáo: “Bông hoa là màu đỏ. Nó như ánh nắng mặt trời trong vườn.”
- Trẻ con three: “Tôi đã tìm thấy một bông hoa khác! Nó ở trong chậu gần cửa sổ.”
- Thầy giáo: “Thật tuyệt vời! Bạn đã tìm thấy một bông hoa khác. Nó rất đẹp.”
- Trẻ con 4: “Bông hoa có mùi thơm.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy, các bông hoa rất thơm. Chúng làm cho phòng có mùi tươi mát.”
Nơi nào có mặt trời?
- Thầy giáo: “Bây giờ, hãy tìm mặt trời. Bạn nghĩ mặt trời ở đâu?”
- Trẻ con 1: “Mặt trời ở trên bầu trời!”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Mặt trời ở trên bầu trời. Nó rất sáng và ấm.”
- Trẻ con 2: “Mặt trời đang chiếu sáng trên cỏ.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy, mặt trời đang chiếu sáng trên mọi thứ. Nó làm cho mọi thứ trông rất sống động.”
- Trẻ con three: “Mặt trời cũng đang chiếu sáng trên các bông hoa.”
- Thầy giáo: “Tuyệt đối! Mặt trời mang đến sự sống cho các bông hoa. Họ cần ánh nắng mặt trời để phát triển.”
- Trẻ con 4: “Mặt trời lớn và màu vàng.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy, mặt trời lớn và màu vàng. Nó là thứ sáng nhất trong bầu trời.”
Nơi nào có đám mây?
- Thầy giáo: “Bây giờ, bạn có thể tìm thấy đám mây không?”
- Trẻ con 1: “Đám mây ở trên bầu trời, trên mặt trời.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Đám mây ở trên bầu trời. Nó trông như một bông bông len và trắng.”
- Trẻ con 2: “Đám mây như một bông bông len.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy, nó như một bông bông len trong bầu trời. Đám mây di chuyển theo gió.”
- Trẻ con three: “Đám mây có thể thay đổi hình dạng.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy! Đám mây có thể thay đổi hình dạng. Thỉnh thoảng nó trông như một con chó, và thỉnh thoảng như một con mèo.”
- Trẻ con four: “Đám mây cũng có trong bức tranh trên tường.”
- Thầy giáo: “Đúng vậy, đám mây có trong bức tranh. Các bức tranh có thể cho chúng ta thấy những gì chúng ta không thể nhìn thấy trong cuộc sống thực tế.”
Nimbus ở trên bầu trời hay dưới mặt đất?
Thầy giáo: “Hãy nhìn xung quanh các em. Các em thấy đám mây không?”
Trẻ con 1: “Đúng vậy, đám mây ở trên bầu trời!”
Thầy giáo: “Rất tốt! Các em đã đúng. Đám mây thực sự ở trên bầu trời. Nhưng đám mây từ đâu?”
Trẻ con 2: “Nó từ nước mưa.”
Thầy giáo: “Đó là một gợi ý tốt, nhưng hãy suy nghĩ thêm. Đám mây thực sự được làm từ những giọt nước mà đến từ nước trong bầu trời. Các em có thể giải thích cho tôi nước đến từ đâu không?”
Trẻ con three: “Nước đến từ đại dương.”
Thầy giáo: “Đúng vậy! Nước từ đại dương bay hơi và tạo thành đám mây trong bầu trời. Đôi khi, đám mây có thể rất thấp mà gần như chạm đến mặt đất. Nhưng bây giờ, đám mây của chúng ta ở cao trên bầu trời. Các em có thể tìm thấy một đám mây khác không?”
Trẻ con 4: “Đúng vậy, tôi thấy một đám mây!”
Thầy giáo: “Rất tốt! Các em đã tìm thấy một đám mây khác. Nhớ lại, đám mây được làm từ nước và chúng bay trong bầu trời. Hãy cùng nhau tập luyện bằng cách gọi tên một số thứ ở trong bầu trời.”
Thầy giáo: “Các em có thể gọi tên một số thứ ở trong bầu trời không?”
Trẻ con 5: “Mặt trời, mặt trăng, những ngôi sao và đám mây.”
Thầy giáo: “Đúng vậy! Mặt trời, mặt trăng, những ngôi sao và đám mây đều ở trong bầu trời. Họ là một phần của thế giới đẹp đẽ của chúng ta. Hãy tiếp tục quan sát bầu trời và học thêm về nó.”
