Trong thế giới đa sắc màu và okỳ diệu này, mỗi góc cạnh đều ẩn chứa biết bao kiến thức chờ chúng ta khám phá. Đối với trẻ em, việc học không chỉ là quá trình thu nhận kiến thức mà còn là một cuộc phiêu lưu đầy thú vị. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé trên hành trình học ngôn ngữ, thông qua những câu chuyện dễ helloểu và các trò chơi tương tác, giúp họ học tiếng Anh trong niềm vui, mở ra cửa sổ dẫn đến thế giới.
Hình ảnh và từ vựng
- Hình Ảnh: Một bức tranh minh họa về môi trường xung quanh, bao gồm cây cối, con vật và các hiện tượng tự nhiên như mây, mặt trời, gió, và mưa.
- Từ Vựng: Các từ như cây (tree), hoa (flower), mặt trời (solar), mây (cloud), gió (wind), mưa (rain), động vật (animal), sông (river), núi (mountain), biển (sea) và vân vân.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, bao gồm hình ảnh của cá, tôm hùm, và rùa.
- Chuẩn bị một danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến các loài động vật này: cá, tôm hùm, rùa, nước, bơi, v.v.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc phụ huynh chọn một hình ảnh động vật nước và đặt nó lên bảng.
- Giáo viên đọc tên hình ảnh: “Xem hình này, nó là gì?” (take a look at this fish. what is it?)
- Bước 2:
- Trẻ em trả lời: “Đó là cá.” (it’s a fish.)
- Giáo viên đọc tiếp một từ vựng liên quan đến hình ảnh: “Cá bơi trong nước.” (The fish swims within the water.)
- Trẻ em lặp lại câu: “Cá bơi trong nước.”
four. Bước three:– Giáo viên chọn hình ảnh khác và lặp lại các bước trên.- Ví dụ: “Xem hình này, nó là gì?” (look at this shrimp. what is it?) – “Đó là tôm hùm.” (it is a shrimp.)- “Tôm hùm sống ở biển.” (The shrimp lives within the sea.)
five. Bước four:– Giáo viên có thể thêm các câu hỏi mở rộng để trẻ em sử dụng từ vựng đã học: “Cá ăn gì?” (What do fish devour?) – “Cá ăn tôm hùm.” (Fish eat shrimp.)
- Bước five:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh ngắn và thêm các từ vựng đã học vào tranh.
- Ví dụ: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một con cá bơi trong ao và thêm câu: “Cá bơi trong ao.”
- Bước 6:
- Trẻ em có thể okể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo gần bờ biển, sử dụng các từ vựng đã học.
- Kiểm Tra:
- Giáo viên có thể kiểm tra thông qua việc trẻ em đọc lại các từ vựng và câu đã học.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm sẽ được cung cấp một bộ hình ảnh động vật và một cuốn sổ tay.
- Trẻ em cần quan sát hình ảnh và vẽ lại chúng trên sổ tay, thêm vào đó các từ tiếng Anh mô tả chúng.
- Ví dụ: Nếu hình ảnh là một con gấu, trẻ em sẽ vẽ gấu và viết “undergo” dưới hình ảnh.
Hoạt Động Thực Hành 2:– Trẻ em sẽ được yêu cầu tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ vựng đã học.- Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đọc một câu chuyện mẫu và trẻ em sẽ viết một câu chuyện tương tự.- Ví dụ: “Một ngày nọ, một con gấu đi vào rừng. Nó thấy một con chim và nói, ‘Xin chào, chim! Hôm nay em thế nào?’”
Hoạt Động Thực Hành three:– Trẻ em sẽ chơi một trò chơi nối từ, nơi họ phải nối các từ tiếng Anh với hình ảnh động vật tương ứng.- Giáo viên sẽ đọc tên một từ và trẻ em phải tìm và nối từ đó với hình ảnh đúng.- Ví dụ: Giáo viên nói “fish”, trẻ em tìm và nối từ “fish” với hình ảnh cá.
Hoạt Động Thực Hành four:– Trẻ em sẽ tham gia vào một trò chơi tìm từ ẩn, nơi họ phải tìm các từ tiếng Anh ẩn trong một bức tranh minh họa.- Giáo viên sẽ đọc tên một từ và trẻ em phải tìm và đánh dấu từ đó trong bức tranh.- Ví dụ: Giáo viên nói “tree”, trẻ em tìm và đánh dấu từ “tree” trong bức tranh.
Hoạt Động Thực Hành five:– Trẻ em sẽ tham gia vào một trò chơi đóng vai, nơi họ đóng vai các động vật khác nhau và nói về môi trường sống của chúng bằng tiếng Anh.- Ví dụ: Một trẻ em đóng vai một con gấu và nói “Tôi sống trong rừng. Tôi thích ăn quả mọng và mật ong.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh thực tế và phát triển okayỹ năng giao tiếp.
Vui lòng cung cấp tài liệu đính kèm.
- Vẽ hình con số 1: Trẻ em vẽ một cây cối, chỉ ra rằng có một cây trong hình.
- Vẽ hình số 1: Trẻ em vẽ một cây cối, chỉ ra rằng có một cây trong hình.
- Vẽ hình con số 2: Trẻ em vẽ hai con chim đang bay, chỉ ra rằng có hai con chim trong hình.
- Vẽ hình số 2: Trẻ em vẽ hai con chim đang bay, chỉ ra rằng có hai con chim trong hình.
three. Vẽ hình con số 3: Trẻ em vẽ ba quả cầu, chỉ ra rằng có ba quả cầu trong hình.- Vẽ hình số three: Trẻ em vẽ ba quả cầu, chỉ ra rằng có ba quả cầu trong hình.
four. Vẽ hình con số 4: Trẻ em vẽ bốn con cá trong ao, chỉ ra rằng có bốn con cá trong hình.- Vẽ hình số 4: Trẻ em vẽ bốn con cá trong ao, chỉ ra rằng có bốn con cá trong hình.
five. Vẽ hình con số five: Trẻ em vẽ năm bông hoa, chỉ ra rằng có năm bông hoa trong hình.- Vẽ hình số five: Trẻ em vẽ năm bông hoa, chỉ ra rằng có năm bông hoa trong hình.
- Vẽ hình con số 6: Trẻ em vẽ sáu con gà, chỉ ra rằng có sáu con gà trong hình.
- Vẽ hình số 6: Trẻ em vẽ sáu con gà, chỉ ra rằng có sáu con gà trong hình.
- Vẽ hình con số 7: Trẻ em vẽ bảy con bướm, chỉ ra rằng có bảy con bướm trong hình.
- Vẽ hình số 7: Trẻ em vẽ bảy con bướm, chỉ ra rằng có bảy con bướm trong hình.
eight. Vẽ hình con số 8: Trẻ em vẽ tám con cáp, chỉ ra rằng có tám con cáp trong hình.- Vẽ hình số eight: Trẻ em vẽ tám con cáp, chỉ ra rằng có tám con cáp trong hình.
nine. Vẽ hình con số nine: Trẻ em vẽ chín con chim sẻ, chỉ ra rằng có chín con chim sẻ trong hình.- Vẽ hình số 9: Trẻ em vẽ chín con chim sẻ, chỉ ra rằng có chín con chim sẻ trong hình.
- Vẽ hình con số 10: Trẻ em vẽ mười con cá voi, chỉ ra rằng có mười con cá voi trong hình.
- Vẽ hình số 10: Trẻ em vẽ mười con cá voi, chỉ ra rằng có mười con cá voi trong hình.
Sau khi vẽ xong, trẻ em có thể đọc lại con số mà họ đã đếm và viết chúng dưới hình ảnh. Điều này giúp trẻ em nhớ và sử dụng số một cách tự nhiên thông qua hoạt động sáng tạo và vui vẻ.- Sau khi vẽ xong, trẻ em có thể đọc lại con số mà họ đã đếm và viết chúng dưới hình ảnh. Điều này giúp trẻ em nhớ và sử dụng số một cách tự nhiên thông qua hoạt động sáng tạo và vui vẻ.
