Trong thế giới đầy okayỳ quan này, câu chuyện của các loài động vật luôn hấp dẫn đến lạ lùng. Bằng cách khám phá cuộc sống hàng ngày và những cuộc phiêu lưu của chúng, chúng ta có thể cùng nhau học thêm về thói quen sống của chúng, cảm nhận sự okỳ diệu và sự của thiên nhiên. Hãy cùng nhau lên đường trong chuyến du lịch thú vị này, mở đầu cho một hành trình khám phá kiến thức không thể nào quên.
Hình ảnh và từ vựng
- Cây xanh tươi tốt: Một cây xanh tươi tốt.
- Bầu trời xanh trong vắt: Bầu trời xanh trong vắt.
- Mặt trời sáng rực: Mặt trời sáng rực.
- Đám mây trắng bệch: Đám mây trắng bệch.
- Cánh đồng hoa tím: Cánh đồng hoa tím.
- Cánh đồng hoa cúc vàng: Cánh đồng hoa cúc vàng.
- Cánh đồng hoa hồng: Cánh đồng hoa hồng.
- Đất đai nâu vàng: Đất đai nâu vàng.nine. Bầu trời đêm đen huyền: Bầu trời đêm đen huyền.
- Bầu trời hồng rực rỡ vào hoàng hôn: Bầu trời hồng rực rỡ vào hoàng hôn.
Cách chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn các hình ảnh động vật nước như cá, tôm hùm, rùa, và cá heo.
- In hoặc dán các hình ảnh này lên bảng hoặc tường.
- Bước Đầu:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách okayể một câu chuyện ngắn về một chuyến đi biển thú vị.
- “Một ngày nào đó, chúng ta đã có một chuyến đi biển rất thú vị. Chúng ta đã gặp rất nhiều loài động vật. Các bạn có thể đoán được chúng là gì không?”
three. Bước 2:– Trẻ em được yêu cầu nhìn vào các hình ảnh và đoán tên của chúng bằng tiếng Anh.- “Đây là gì? (hiển thị hình ảnh cá) Đó là con cá! Cái tiếp theo là gì?”
- Bước 3:
- Nếu trẻ em đoán đúng, họ sẽ được ghi điểm.
- Nếu đoán sai, bạn có thể giúp đỡ bằng cách đọc tên của động vật và hỏi trẻ em một câu hỏi liên quan.
five. Bước four:– Sau khi tất cả các hình ảnh được đoán, tính điểm và trao thưởng cho trẻ em có nhiều điểm nhất.- “Chúc mừng, [tên]! Anh/chị đã có nhiều điểm nhất!”
- Bước five:
- okết thúc trò chơi bằng một câu chuyện ngắn về một ngày ở biển và các động vật nước.
- “Hãy nhớ, đại dương là nhà của rất nhiều loài động vật đẹp. Hãy bảo vệ hành tinh của chúng ta và bảo vệ những loài động vật tuyệt vời này.”
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc dán các hình ảnh động vật nước vào một cuốn sách hoặc tạp.c.í.
- Trẻ em có thể okayể một câu chuyện ngắn về một ngày ở biển của riêng họ, sử dụng các từ vựng đã học.
- Đánh Giá:
- Số lượng từ vựng mà trẻ em có thể nhớ và sử dụng chính xác.
- okayỹ năng nhận biết và phân loại các đối tượng trong tự nhiên của trẻ em.
- Sự sáng tạo và khả năng kể chuyện của trẻ em.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được mời ngồi xung quanh một chiếc ghế hoặc bàn. Họ có thể mang theo một cuốn sách hoặc một tờ giấy để ghi chép.
- Trẻ em được mời ngồi xung quanh một chiếc ghế hoặc bàn. Họ có thể mang theo một cuốn sách hoặc một tờ giấy để ghi chép.
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu câu chuyện bằng cách okayể về một chuyến đi du lịch thú vị. Ví dụ: “Một ngày nọ, em và gia đình tôi đã đi du lịch đến một thành phố mới và khám phá những điều thú vị.”
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu câu chuyện bằng cách okể về một chuyến đi du lịch thú vị. Ví dụ: “Một ngày nọ, em và gia đình tôi đã đi du lịch đến một thành phố mới và khám phá những điều thú vị.”
three. Trong khi okể, giáo viên dừng lại và hỏi trẻ em về giờ giấc trong câu chuyện. Ví dụ: “Khi chúng tôi ra xe, là giờ nào? (Sáng). Và khi chúng tôi đến thành phố, là giờ nào? (Chiều).”- Trong khi okể, giáo viên dừng lại và hỏi trẻ em về giờ giấc trong câu chuyện. Ví dụ: “Khi chúng tôi ra xe, là giờ nào? (Sáng). Và khi chúng tôi đến thành phố, là giờ nào? (Chiều).”
- Trẻ em có thể vẽ hoặc ghi chép lại giờ giấc mà giáo viên đã okayể. Họ cũng có thể hỏi thêm câu hỏi về giờ giấc nếu có.
- Trẻ em có thể vẽ hoặc ghi chép lại giờ giấc mà giáo viên đã okể. Họ cũng có thể hỏi thêm câu hỏi về giờ giấc nếu có.
five. Giáo viên tiếp tục câu chuyện và dừng lại ở các điểm quan trọng để trẻ em có thể đếm số và xác định giờ giấc. Ví dụ: “Khi chúng tôi đến công viên, có 3 con chim đang hát. Đó là giờ nào? (Sáng). Khi chúng tôi đến bãi biển, có 5 chiếc xe đạp. Đó là giờ nào? (Chiều).”- Giáo viên tiếp tục câu chuyện và dừng lại ở các điểm quan trọng để trẻ em có thể đếm số và xác định giờ giấc. Ví dụ: “Khi chúng tôi đến công viên, có 3 con chim đang hát. Đó là giờ nào? (Sáng). Khi chúng tôi đến bãi biển, có 5 chiếc xe đạp. Đó là giờ nào? (Chiều).”
- Trẻ em có thể tham gia vào câu chuyện bằng cách kể lại các sự kiện đã xảy ra và ghi chép lại giờ giấc tương ứng.
- Trẻ em có thể tham gia vào câu chuyện bằng cách okể lại các sự kiện đã xảy ra và ghi chép lại giờ giấc tương ứng.
- Cuối cùng, giáo viên kết thúc câu chuyện và hỏi trẻ em về những gì họ đã học về ngày và giờ trong câu chuyện. Trẻ em có thể chia sẻ những gì họ đã vẽ hoặc ghi chép lại.
- Cuối cùng, giáo viên okayết thúc câu chuyện và hỏi trẻ em về những gì họ đã học về ngày và giờ trong câu chuyện. Trẻ em có thể chia sẻ những gì họ đã vẽ hoặc ghi chép lại.
eight. Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để củng cố kiến thức của trẻ em. Ví dụ, trẻ em có thể đóng vai là những người du lịch và okể về các sự kiện đã xảy ra trong ngày và giờ tương ứng.- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để củng cố kiến thức của trẻ em. Ví dụ, trẻ em có thể đóng vai là những người du lịch và kể về các sự kiện đã xảy ra trong ngày và giờ tương ứng.
nine. Cuối buổi học, giáo viên đánh giá sự tham gia và hiểu biết của trẻ em về ngày và giờ thông qua câu chuyện du lịch.- Cuối buổi học, giáo viên đánh giá sự tham gia và helloểu biết của trẻ em về ngày và giờ thông qua câu chuyện du lịch.
- Trẻ em có thể được khuyến khích viết một câu chuyện ngắn của riêng mình về một chuyến đi du lịch và sử dụng từ vựng về ngày và giờ mà họ đã học được.
- Trẻ em có thể được khuyến khích viết một câu chuyện ngắn của riêng mình về một chuyến đi du lịch và sử dụng từ vựng về ngày và giờ mà họ đã học được.
Đánh giá
Đánh giá nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh okết hợp với câu chuyện du lịch có thể bao gồm các yếu tố sau:
-
Sự Hữu Ích:
-
Đánh giá mức độ hiểu biết của trẻ em về các khái niệm thời gian như “sáng”, “chiều”, “tối”, “tháng”, “năm”.
-
Xem xét liệu trẻ em có thể sử dụng các từ vựng liên quan đến thời gian trong các tình huống thực tế hay không.
-
kỹ Năng Nghe Nhạc:
-
Đánh giá okỹ năng nghe của trẻ em khi theo dõi các âm thanh của đồng hồ và các phần mềm thời gian.
-
Xem xét liệu trẻ em có thể nhận biết và nhắc lại các âm thanh này hay không.
-
okỹ Năng Nói:
-
Đánh giá khả năng sử dụng tiếng Anh để nói về ngày và giờ trong các tình huống cụ thể, chẳng hạn như khi lên kế hoạch cho một hoạt động.
-
Xem xét liệu trẻ em có thể tạo ra các câu đơn giản về ngày và giờ hay không.
-
okỹ Năng Đọc:
-
Đánh giá okayỹ năng đọc của trẻ em khi theo dõi các câu chuyện và bài tập về ngày và giờ.
-
Xem xét liệu trẻ em có thể helloểu và đọc lại các từ vựng và cấu trúc ngữ pháp liên quan đến thời gian hay không.
-
kỹ Năng Viết:
-
Đánh giá khả năng viết của trẻ em khi ghi lại ngày và giờ trong các tình huống như ghi chép hoạt động hàng ngày.
-
Xem xét liệu trẻ em có thể viết các từ vựng về thời gian một cách chính xác hay không.
-
Tính Thú Vị và Khuyến Khích:
-
Đánh giá mức độ thú vị của câu chuyện du lịch trong việc thu hút sự chú ý và hứng thú của trẻ em.
-
Xem xét liệu nội dung học có khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và tự học thêm về ngày và giờ hay không.
-
Phụ Hữu và Giáo Viên:
-
Đánh giá phản hồi từ phụ huynh và giáo viên về cách nội dung học giúp trẻ em hiểu và sử dụng tiếng Anh một cách tự nhiên trong cuộc sống hàng ngày.
-
Xem xét liệu nội dung học có dễ dàng triển khai và theo dõi tiến trình học tậ%ủa trẻ em hay không.
-
Thiết okayế Hoạt Động:
-
Đánh giá sự sáng tạo và phù hợp.của các hoạt động thực hành, chẳng hạn như vẽ lịch, tạo mô hình thời gian, hoặc chơi trò chơi liên quan đến thời gian.
-
Xem xét liệu các hoạt động có giúp trẻ em tích hợp kiến thức một cách tự nhiên và thú vị hay không.
Bằng cách đánh giá các yếu tố trên, có thể xác định được helloệu quả của nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh và đưa ra các cải tiến cần thiết để giúp trẻ em học tập hiệu quả hơn.
