Trong một thế giới đầy okayỳ diệu và khám phá, các em trẻ luôn tỏ ra tò mò với mọi thứ xung quanh. Bằng cách chơi trò chơi và học tập tương tác, chúng ta có thể khơi dậy sự hứng thú của họ với tiếng Anh, đồng thời giúp họ dễ dàng tiếp thu từ vựng và khái niệm mới trong bầu không khí vui vẻ. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh đơn giản và dễ hiểu, nhằm giúp.các em trong khi chơi đùa vẫn có thể nắm vững các kỹ năng cơ bản của tiếng Anh.
Giới thiệu và Lập kế hoạch
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Ngày 1:
Mèo: (cười khúc khích) “Mèo mèo, mèo mèo, mèo mèo!”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú nói gì vậy?”
Mèo: “Mèo mèo! Mèo mèo là chú mèo.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú học tiếng Anh rồi à?”
Mèo: “Đúng vậy! Chú đang học để nói nhiều ngôn ngữ khác nhau.”
Ngày 2:
Mèo: “good day, howdy! whats up là chào tạm biệt.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú nói gì vậy?”
Mèo: “good day! hiya là chào tạm biệt.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú học tiếng Anh rất nhanh à?”
Mèo: “Chắc chắn rồi! Chú thích học và chơi cùng con.”
Ngày 3:
Mèo: “exact morning, true morning! proper morning là buổi sáng.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú nói gì vậy?”
Mèo: “proper morning! precise morning là buổi sáng.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú học tiếng Anh rất hay à?”
Mèo: “Chắc chắn rồi! Chú muốn nói nhiều ngôn ngữ để gặp bạn bè khắp nơi.”
Ngày 4:
Mèo: “i’m a cat, i’m a cat! i am a cat là chú mèo.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú nói gì vậy?”
Mèo: “i’m a cat! i am a cat là chú mèo.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú học tiếng Anh rất giỏi à?”
Mèo: “Chắc chắn rồi! Chú rất vui vì được học cùng con.”
Ngày 5:
Mèo: “what’s your call? what’s your name là hỏi tên.”
Con nhỏ: “Chú mèo à, chú nói gì vậy?”
Mèo: “what is your name? what’s your name là hỏi tên.”
Con nhỏ: “Tôi tên là [Tên của con]. Chú mèo à, chú cũng hỏi tên à?”
Mèo: “Đúng vậy! Chú cũng muốn biết tên của bạn.”
Con nhỏ: “Tôi tên là [Tên của con]. Chú mèo à, chú cũng học tiếng Anh à?”
Mèo: “Chắc chắn rồi! Chú rất vui vì được học cùng con.”
kết thúc:
Mèo: “Chúng ta đã học rất nhiều từ tiếng Anh rồi. Chúc mừng chúng ta!”
Con nhỏ: “Chúc mừng chú mèo! Tôi rất vui vì được học cùng chú.”
Mèo: “Chúng ta sẽ học thêm nhiều từ mới vào ngày mai. Chúc ngủ ngon!”
Tạo bảng tìm từ
- Màu Sắc Mùa Xuân:
- Lá xanh trên cây
- Hoa hồng nở
- Bầu trời xanh và đám mây trắng
- Hoạt Động Hàng Ngày:
- Ăn sáng
- Chơi với bạn bè
- Đi học
three. Thực Vật Thường Gặp:– Táo- chuối- Cà rốt
four. Thời Gian Trong Ngày:– Sáng- Chiều- Tối
- Địa Điểm Dưới Đất:
- Công viên
- Vườn
- Động vật hoang dã
- Động Vật Thường Gặp:
- Chó
- Mèo
- chim
- Thời Tiết:
- Nắng
- Mưa
- Gió
- Hoạt Động Thể Thao:
- Chạy
- Nhảy
- Bơi
nine. Dụng Cụ Học Tập:– Sách- Bút chì- Khử mực
- Món Ăn Ngon:
- Pizza
- Kem
- Sandwich
Hướng Dẫn Sử Dụng Bảng Tìm Từ:
- Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ trong các đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện.
- Đọc một đoạn văn và yêu cầu trẻ em tìm từ trong bảng.
- Khuyến khích trẻ em đọc lại đoạn văn để đảm bảo họ đã tìm thấy tất cả các từ.
- Sau khi tìm thấy từ, trẻ em có thể vẽ hoặc okayể một câu chuyện ngắn của riêng họ liên quan đến từ đó.
Đọc Câu Chuyện（，“Câu Chuyện”“Câu chuyện”，“”，“Đọc”“”，“Đọc”“sách”“báo”。“”，“Đọc câu chuyện”。）
Câu Chuyện Tương Tác về Cuộc Phiêu Lưu trong Rừng
Cảnh 1:– Con Gấu: Chào bạn, tôi là Paddington! Tôi đang có một cuộc phiêu lưu lớn trong rừng. Bạn có muốn cùng tôi đi không?- Trẻ Em: Có, tôi muốn! Tôi yêu những cuộc phiêu lưu!
Cảnh 2:– Con Gấu: Xem nào, có một dòng sông! Chúng ta có thể qua sông bằng cây tròn này. Cẩn thận nhé, nó lắc lư lắm!- Trẻ Em: Tôi cẩn thận! Tôi giữ lấy bàn tay bạn!
Cảnh 3:– Con Gấu: Wow, nhìn cái cây này! Nó cao và mạnh mẽ quá. Nó như một chiếc dù to lớn.- Trẻ Em: Nó to và xanh! Nó như một cây bút to!
Cảnh 4:– Con Gấu: Nghe nào, có một con chim đang hót! Nó rất đẹp. Con chim này có tên là gì?- Trẻ Em: Tôi nghĩ nó là chim sẻ. Nó nhỏ và xinh xắn lắm!
Cảnh five:– Con Gấu: Xem nào, có một con ong! Nó đang thu thập mật từ những bông hoa. Ong làm ra mật ong.- Trẻ Em: Mật ong ngọt lắm! Tôi thích mật ong trên bánh mì!
Cảnh 6:– Con Gấu: Chúng ta nên tìm một nơi để nghỉ ngơi. Xem nào, có một dangle nhỏ rất dễ chịu.- Trẻ Em: grasp này rất tối! Tôi một chút sợ lắm.
Cảnh 7:– Con Gấu: Đừng lo, nó an toàn. Hãy cùng làm một túi ngủ bằng những chiếc lá.- Trẻ Em: Ở đây rất ấm cúng! Tôi cảm thấy an toàn bây giờ.
Cảnh eight:– Con Gấu: Chào buổi tối, đã đến giờ ngủ. Ngày mai, chúng ta sẽ khám phá thêm rừng.- Trẻ Em: Chào buổi tối, Paddington! Tôi đã có một cuộc phiêu lưu tuyệt vời!
Tìm và Điểm Thưởng
Trong trò chơi này, trẻ em sẽ tìm các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh từ trong một đoạn văn hoặc câu chuyện ngắn. Dưới đây là một ví dụ về cách thực helloện:
- Đọc Câu Chuyện:
- “Một buổi sáng nắng đẹp, Tom và gia đình anh đã đi đến công viên. Họ thấy nhiều bông hoa sặc sỡ và những cây cối cao lớn. Ngoài ra, còn có những con chim bay trên bầu trời và một dòng suối nhỏ chảy qua công viên. Tom và em gái anh chơi gần dòng suối, và họ tìm thấy một số bướm và trứng bướm.”
- Tạo Bảng Tìm Từ:
- Trên bảng đen hoặc tờ giấy, viết hoặc dán các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh: bông hoa, cây cối, chim, bầu trời, dòng suối, công viên, bướm, trứng bướm.
- Tìm và Điểm Thưởng:
- Khi đọc câu chuyện, giáo viên hoặc người lớn hướng dẫn trẻ em tìm các từ vựng đã được viết trên bảng.
- Mỗi khi một trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ được ghi điểm hoặc nhận một phần thưởng nhỏ như một miếng okẹo hoặc một điểm thưởng trong trò chơi.
four. Kiểm Tra và Giải Đáp:– Sau khi đọc xong câu chuyện, giáo viên kiểm tra xem trẻ em đã tìm thấy tất cả các từ chưa.- Nếu có từ nào chưa được tìm thấy, giáo viên có thể đọc lại đoạn văn liên quan để trẻ em dễ dàng hơn.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Thực helloện một hoạt động thực hành để trẻ em sử dụng từ vựng mới. Ví dụ, trẻ em có thể vẽ một bức tranh về môi trường xung quanh hoặc okể một câu chuyện ngắn của riêng họ.
- okayết Thúc và Khen Thưởng:
- Khen thưởng cho trẻ em đã tham gia tích cực và tìm được nhiều từ nhất.
- okayết thúc trò chơi với một lời chúc tốt đẹp về việc bảo vệ môi trường và khuyến khích trẻ em tiếp tục học từ mới.
Kiểm tra và giải đáp
- Chuẩn Bị Thiết Bị:
- Lấy một bộ hình ảnh động vật nước, mỗi hình ảnh đại diện cho một từ tiếng Anh.
- Chuẩn bị một tờ giấy hoặc bảng đen để viết hoặc dán các từ vựng.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học tiếng Anh. Hãy nhìn vào những hình ảnh này và đoán xem chúng là gì.”
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Dán hoặc viết một hình ảnh động vật nước lên bảng.- Hỏi trẻ em: “Đây là gì?” và chờ đợi câu trả lời.- Nếu trẻ em không trả lời được, có thể gợi ý: “Hãy nói tên của loài động vật.”
- Đoán Từ:
- Khi trẻ em trả lời đúng, viết hoặc dán từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó trên bảng.
- Lặp lại bước three và four với các hình ảnh động vật nước khác.
five. Kiểm Tra và Giải Đáp:– Sau khi hoàn thành tất cả các hình ảnh, kiểm tra lại với trẻ em xem họ đã đoán đúng chưa.- Nếu có từ nàalrightông đúng, giải thích lại và viết từ đó lên bảng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Thực helloện một hoạt động thực hành để trẻ em sử dụng từ vựng mới. Ví dụ, trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một con cá hoặc okayể một câu chuyện ngắn của riêng họ về một con voi.
- kết Thúc và Khen Thưởng:
- Khen thưởng cho trẻ em đã tham gia tích cực và đoán đúng nhiều từ nhất.
- kết thúc trò chơi với một lời chúc tốt đẹp về việc học tiếng Anh.
- Tăng Cường Trò Chơi:
- Để tăng cường trò chơi, có thể yêu cầu trẻ em đặt tên cho các con vật trong câu chuyện ngắn hoặc vẽ một bức tranh về một ngày trong cuộc sống của con vật đó.
- Lưu Ý:
- Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng từ vựng mới trong cuộc trò chuyện hàng ngày để giúp họ ghi nhớ tốt hơn.
Hoạt động thực hành
Ngày 1: Đi du lịch đến thành phố mới
-
Buổi sáng:
-
Câu chuyện: “Hôm nay, chúng ta sẽ bắt đầu cuộc hành trình đến một thành phố mới. Hãy tưởng tượng chúng ta đang lên xe và đi qua những con đường mới lạ.”
-
Hoạt động: Trẻ em vẽ bản đồ của thành phố mà họ tưởng tượng.
-
Buổi trưa:
-
Câu chuyện: “Chúng ta đã đến thành phố này. Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi dạo trên những con đường lát đá và nhìn thấy những tòa nhà cao tầng.”
-
Hoạt động: Trẻ em okayể về những gì họ đã thấy trong thành phố mới.
-
Buổi chiều:
-
Câu chuyện: “Buổi trưa đã qua, giờ chúng ta cần tìm một nơi để ăn trưa. Hãy tưởng tượng chúng ta đang vào một nhà hàng và chọn thức ăn.”
-
Hoạt động: Trẻ em okể về những thức ăn mà họ thích và sử dụng từ “bữa trưa”.
-
Buổi tối:
-
Câu chuyện: “Buổi tối đến, chúng ta đã đến khách sạn. Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi dạo trong khách sạn và nhìn thấy những căn phòng đẹp đẽ.”
-
Hoạt động: Trẻ em okể về những hoạt động mà họ có thể làm trong khách sạn.
Ngày 2: Khám phá thành phố
-
Buổi sáng:
-
Câu chuyện: “Sáng nay, chúng ta sẽ khám phá thành phố này. Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi bộ trên những con đường và nhìn thấy những công viên xanh mướt.”
-
Hoạt động: Trẻ em okể về những công viên mà họ đã thấy và sử dụng từ “sáng”.
-
Buổi trưa:
-
Câu chuyện: “Buổi trưa, chúng ta sẽ đến một nhà hàng gần đó để ăn trưa. Hãy tưởng tượng chúng ta đang thưởng thức thức ăn và uống nước.”
-
Hoạt động: Trẻ em okể về những thức ăn mà họ đã ăn và sử dụng từ “chiều”.
-
Buổi chiều:
-
Câu chuyện: “Chiều nay, chúng ta sẽ tham quan một bảo tàng. Hãy tưởng tượng chúng ta đang đi bộ trong bảo tàng và nhìn thấy những bức tranh đẹp.”
-
Hoạt động: Trẻ em kể về những gì họ đã học được trong bảo tàng và sử dụng từ “chiều tối”.
-
Buổi tối:
-
Câu chuyện: “Buổi tối, chúng ta sẽ trở về khách sạn và chuẩn bị cho ngày mai. Hãy tưởng tượng chúng ta đang chuẩn bị giường và chuẩn bị đi ngủ.”
-
Hoạt động: Trẻ em okayể về những hoạt động mà họ sẽ làm vào đêm hôm và sử dụng từ “đêm”.
Kết thúc và Khuyến khích
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến mùa
okết thúc trò chơi, hãy cùng trẻ em điểm danh và thảo luận về các từ đã tìm thấy. Hãy khen ngợi và khuyến khích trẻ em đã tham gia tích cực và tìm được nhiều từ nhất. Bạn có thể làm như sau:
- Điểm Danh và Khen Thưởng:
- Gọi tên từng từ và kiểm tra xem trẻ em đã tìm thấy chúng trong văn bản hay không.
- Nếu trẻ em tìm thấy từ đúng, hãy khen ngợi và cho họ một phần thưởng nhỏ như một con thú nhựa hoặc một miếng okẹo.
- Thảo Luận và Hướng Dẫn:
- Đưa ra một số câu hỏi để trẻ em thảo luận về mùa nào họ thích nhất và tại sao.
- Hỏi trẻ em về các hoạt động phổ biến trong mỗi mùa và nhắc nhở họ về những từ đã tìm thấy.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về mùa họ thích nhất hoặc kể một câu chuyện ngắn về một ngày trong mùa đó.- Hỗ trợ trẻ em sử dụng các từ đã tìm thấy trong câu chuyện hoặc tranh vẽ của họ.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội được khen thưởng và cảm nhận sự thành công.
- kết thúc bằng một lời chúc tốt đẹp về việc học tập và khám phá môi trường xung quanh.
five. Phản Hồi và Đánh Giá:– Yêu cầu trẻ em phản hồi về cảm nhận của họ khi tham gia trò chơi và học tập về mùa.- Đánh giá sự tham gia và hiểu biết của trẻ em về các mùa và từ vựng liên quan.
Bằng cách này, không chỉ trẻ em được học từ vựng tiếng Anh liên quan đến mùa, mà họ còn được khuyến khích sáng tạo và giao tiếp thông qua các hoạt động thực hành.
