Trong thế giới này, đầy sắc màu và sinh động, mỗi ngày đều mang lại những phát helloện mới chờ chúng ta khám phá. Hôm nay, hãy cùng nhau lên đường một hành trình đặc biệt, thông qua việc học tiếng Anh, để phát hiện và cảm thụ vẻ đẹpercentủa môi trường xung quanh chúng ta. Hãy sử dụng thơ và những câu tiếng Anh đơn giản để làm điểm xuất phát cho việc học tậpercentủa chúng ta, để những màu sắc này thắp sáng cuộc sống và học tập.của chúng ta.
Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu về môi trường xung quanh của chúng ta bằng cách tìm những từ vựng ẩn trong hình ảnh này.
Cảnh 1: Đi qua cổng trường
Học sinh 1: “Chào buổi sáng, cô! Chào buổi sáng, mọi người!”
Học sinh 2: “Buổi sáng, Tommy! Anh đã có một đêm ngủ ngon không?”
Học sinh 1: “Có rồi, em có một giấc mơ về siêu anh hùng yêu thích của em!”
Học sinh 2: “Đó nghe có vẻ thú vị! Tên siêu anh hùng của em là gì?”
Học sinh 1: “Đó là Spider-man! Anh ấy rất tuyệt vời!”
Cảnh 2: Trên đường đến lớp
Học sinh three: “Buổi sáng, các bạn! Các bạn biết không, hôm nay chúng ta sẽ có bài học khoa học!”
Học sinh 1: “Có rồi, em đã nghe nói rồi! Em rất chờ mong được học về động vật!”
Học sinh 2: “Em cũng vậy! Em rất yêu thích động vật.”
Học sinh three: “Hãy đi vào lớp đi!”
Cảnh three: Trước lớp học
Học sinh 1: “Cô, em có thể ngồi cạnh em không?”
Học sinh 2: “Chắc chắn rồi, tại sao không?”
Học sinh 3: “Được rồi, hãy đảm bảo chúng ta không.”
Cảnh 4: Trong lớp học
Giáo viên: “Buổi sáng, các bạn! Hãy bắt đầu bài học của chúng ta. Hôm nay, chúng ta sẽ nói về lịch trình ngày học.”
Học sinh 1: “Cô, em có biết chúng ta có bữa trưa vào giờ nàall rightông?”
Giáo viên: “Chúng ta có bữa trưa vào 12 giờ. Hãy chắc chắn rằng các bạn mang theo hộp trưa của mình đến trường.”
Học sinh 2: “Về giờ giải lao thì sao? Chúng ta có giờ giải lao vào lúc nào?”
Giáo viên: “Chúng ta có giờ giải lao vào 10:30. Đó là thời gian tốt để các bạn nghỉ ngơi và chơi ngoài trời.”
Cảnh five: okết thúc buổi học
Học sinh 1: “Cô, em nghĩ em đã hiểu lịch trình ngày học rồi.”
Học sinh 2: “Em cũng vậy! Em rất chờ mong được bắt đầu ngày học!”
Giáo viên: “Tuyệt vời! Hãy nhớ tuân thủ lịch trình và lắng nghe thầy cô. Chúc các bạn một ngày học tốt, mọi người!”
Xin xem hình ảnh: Trình chiếu hình ảnh về môi trường xung quanh
Trò chơi Tìm từ ẩn Tiếng Anh về Môi trường xung quanh
Mục tiêu: Nâng cao khả năng nhận biết và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
Hình ảnh: Sử dụng một bức ảnh đẹp về môi trường xung quanh, chẳng hạn như công viên, rừng hoặc thành phố xanh.
Từ vựng ẩn: Dưới đây là một số từ vựng bạn có thể sử dụng:- cây- sông- chim- hoa- đám mây- cỏ- núi- mặt trời- mặt trăng- hồ- động vật- rừng- bãi biển- thành phố- bầu trời- gió
Cách chơi:
- helloển thị hình ảnh: Trình chiếu hình ảnh về môi trường xung quanh.
- Hướng dẫn: “Chúng ta sẽ bắt đầu với từ ‘cây’. Ai có thể tìm thấy một cây trong hình ảnh không?”
- Giải thích: Khi một trẻ em tìm thấy từ, bạn có thể đọc từ đó ra và thêm vào danh sách đã tìm thấy.four. Tăng cường: Nếu trẻ em tìm thấy từ mà không có lỗi, bạn có thể khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục.
- Kiểm tra: Sau khi tìm được tất cả các từ, kiểm tra lại với các trẻ em để đảm bảo họ đã hiểu đúng.
- okayết thúc: “Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong hình ảnh. Bạn đã học được những gì về môi trường xung quanh?”
Hoạt động thực hành:
- Đọc từ: Đọc lại tất cả các từ đã tìm thấy để trẻ em có thể nghe và làm quen với chúng.
- Tạo câu: Yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng một hoặc nhiều từ vựng đã tìm thấy.
Lưu ý: Đảm bảo rằng tất cả các từ đều được phát âm chính xác và trẻ em helloểu nghĩa của chúng. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng nhận biết môi trường xung quanh.
Chơi trò chơi bắt đầu.
Trò chơi Đoán từ Tiếng Anh với Hình ảnh Động vật Nước
Hình ảnh: Một bộ hình ảnh động vật nước, bao gồm cá, rùa, và chim câu.
Cách chơi:
-
Chọn từ: Chọn một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước, ví dụ: “fish” (cá), “turtle” (rùa), “swan” (chim câu).
-
hiển thị hình ảnh: Trình chiếu hình ảnh động vật nước mà từ bạn đã chọn.
three. Đoán từ:– Hướng dẫn: “Mời các bạn nhìn vào hình ảnh và đoán từ mà chúng ta đang nghĩ đến.”- Trả lời: Các trẻ em sẽ cố gắng đoán từ dựa trên hình ảnh.
- Giải thích: Khi một trẻ em đoán đúng, bạn đọc từ ra và xác nhận. Nếu đoán sai, bạn có thể gợi ý thêm một chút trước khi đọc từ chính xác.
five. Tăng cường: Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng và khuyến khích họ tiếp tục tham gia.
-
Hoạt động tiếp theo: Sau khi đoán xong từ, bạn có thể hỏi các trẻ em về đặc điểm của động vật đó, ví dụ: “Cá ăn gì?” hoặc “Rùa sống ở đâu?”
-
okết thúc: “Chúng ta đã tìm ra từ đúng rồi! Cảm ơn các bạn đã tham gia trò chơi. Hãy tiếp tục học thêm về động vật nước nhé!”
Hoạt động thực hành:
- Đọc từ: Đọc lại từ đã đoán đúng để trẻ em có thể nghe và làm quen với nó.
- Tạo câu: Yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng từ đã đoán.
Lưu ý:
- Đảm bảo rằng hình ảnh động vật rõ ràng và trẻ em có thể dễ dàng nhận biết.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường khả năng nhận biết và mô tả các loài động vật nước.
Nếu trẻ em tìm thấy từ mà không có lỗi, bạn có thể khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục.
Khi trẻ em tìm thấy từ mà không có lỗi, bạn có thể khen ngợi và khuyến khích họ tiếp tục bằng những lời nói đầy yêu thương và tích cực. “Wow, em đã tìm thấy từ ‘cây’! Đúng vậy, đó là một cây lớn trong công viên. Rất giỏi! Hãy nhìn thấy thêm từ nàvery wellác?”
Nếu trẻ em gặp khó khăn, hãy giúp đỡ mà không làm mất đi sự tự chủ của họ. “Đây là từ ‘sông’. Em có thể thấy dòng sông chảy qua công viên không? Rất hay khi em cố gắng tìm từ mới!”
Bạn có thể sử dụng các động từ tích cực như “tìm thấy”, “nhìn thấy”, “nhận ra” để khuyến khích trẻ em. “Em đã nhìn thấy từ ‘hoa’ không? Rất hay! Em đã tìm thấy một bông hoa đẹp trong công viên.”
Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, hãy cùng trẻ em đọc lại danh sách để họ có thể nghe và làm quen với các từ mới. “Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ: cây, sông, chim, hoa, mây, cỏ, núi, mặt trời, mặt trăng, hồ, động vật, rừng, bãi biển, thành phố, bầu trời, gió. Em đã học được rất nhiều từ mới về môi trường xung quanh hôm nay.”
Cuối cùng, bạn có thể yêu cầu trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng một hoặc nhiều từ vựng đã tìm thấy. “Hãy thử tạo một câu ngắn về công viên. Em có thể nói điều gì đó như ‘Chúng ta đã thấy một con chim trong cây.’ Rất hay! Em đã sử dụng nhiều từ mà chúng ta đã tìm thấy.”
Thông qua những phản hồi tích cực và sự hỗ trợ đúng mức, trẻ em sẽ cảm thấy tự tin hơn và hứng thú hơn với việc học tiếng Anh qua trò chơi này.
Kiểm tra: Sau khi tìm được tất cả các từ, kiểm tra lại với các trẻ em để đảm bảo họ đã hiểu đúng.
Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, bạn có thể thực hiện các bước sau để kiểm tra và củng cố kiến thức của trẻ em:
-
Đọc lại danh sách từ: “Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong hình ảnh. Hãy nghe tôi đọc lại danh sách: cây, sông, chim, hoa, mây, cỏ, núi, mặt trời, mặt trăng, hồ, động vật, rừng, bãi biển, thành phố, bầu trời, gió. Bạn có nhớ chúng không?”
-
Hỏi trẻ em: “Ai có thể nói một từ mà chúng ta vừa tìm thấy? Hãy nói tên của từ đó.”
-
kết nối từ với hình ảnh: “Ai có thể chỉ cho tôi một cây trong hình ảnh? Cây có màu gì? Đúng vậy, cây có màu xanh.”
four. Tạo câu: “Chúng ta có thể tạo một câu ngắn với từ ‘cây’. Ai có thể giúp tôi? Cây ở công viên.”
five. Hoạt động thực hành: “Hãy tưởng tượng rằng bạn đang đi dạo trong công viên. Bạn nhìn thấy cây, hồ nước, và chim. Hãy okayể cho tôi một câu chuyện ngắn về buổi đi dạo của bạn.”
-
Khen ngợi: “Rất tốt, các bạn đã làm rất tốt! Chúng ta đã học được rất nhiều từ vựng mới về môi trường xung quanh.”
-
okết thúc: “Chúng ta sẽ chơi trò chơi này hàng tuần để học thêm nhiều từ mới. Hãy nhớ mang theo hình ảnh này và tìm thêm những từ mới trong tuần tới.”
Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong hình ảnh. Bạn đã học được điều gì về môi trường xung quanh?
Chúng ta đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong hình ảnh rồi. Bạn đã học được những từ mới về môi trường xung quanh chưa? Hãy okayể cho thầy cô nghe những từ mà bạn đã tìm thấy và bạn nghĩ chúng có ý nghĩa như thế nào. Thầy cô rất muốn biết những gì bạn đã học được từ trò chơi này!
