Trong bài viết này, chúng ta sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức. Qua một loạt các hoạt động được thiết kế okỹ lưỡng, các em không chỉ học được từ vựng và câu cơ bản của tiếng Anh mà còn nâng cao khả năng thông qua các trò chơi, cảm nhận niềm vui mà tiếng Anh mang lại. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh môi trường xung quanh
- Một bức ảnh đẹ%ủa một khu vườn với nhiều loài cây, hoa, chim và động vật nhỏ.
- Danh sách Từ ẩn:
- Cây (cây)
- Hoa (hoa)
- Chim (chim)
- Côn trùng (côn trùng)
- Mặt trời (mặt trời)
- Đám mây (đám mây)
- Gió (gió)
- Núi (núi)
- Nước (nước)
three. Hoạt động Tìm Từ:– Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và chỉ vào các vật thể trong hình ảnh mà họ nhận ra từ danh sách từ ẩn.- Khi tìm thấy từ, trẻ em có thể đọc lại từ đó và nếu cần, người lớn có thể giúp họ phát âm chính xác.
four. Hoạt động Đếm và So Sánh:– Trẻ em có thể đếm số lượng các vật thể cụ thể trong hình ảnh, chẳng hạn như số lượng cây, hoa, hoặc chim, và so sánh chúng với nhau.
- Hoạt động Đặt câu:
- Sau khi tìm từ, trẻ em có thể được yêu cầu đặt câu ngắn sử dụng từ đó, ví dụ: “Có rất nhiều hoa” (Có rất nhiều hoa).
- Hoạt động Vẽ và okayết nối:
- Trẻ em có thể vẽ một vật thể từ danh sách và okết nối nó với hình ảnh trong khu vườn.
- Hoạt động Trò Chơi:
- Trò chơi có thể kết thúc bằng một trò chơi nhỏ, nơi trẻ em phải tìm từ ẩn từ hình ảnh và đặt câu sử dụng từ đó.
eight. Hoạt động kết thúc:– Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận một phần thưởng nhỏ như một tờ giấy vẽ hoặc một món đồ chơi nhỏ.
Cách Chơi:
- hiển thị Hình ảnh:
- helloển thị hình ảnh môi trường xung quanh cho trẻ em xem.
- Đọc Danh sách Từ:
- Đọc danh sách từ ẩn cho trẻ em biết.
three. Tìm và Đọc Từ:– Trẻ em bắt đầu tìm và chỉ vào các vật thể trong hình ảnh mà họ nhận ra từ danh sách, đọc từ đó và nếu cần, người lớn có thể giúp họ phát âm.
four. Hoạt động Phụ:– Thực helloện các hoạt động đếm, so sánh, đặt câu, vẽ và okết nối.
five. okết thúc Trò Chơi:– Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, tổ chức một trò chơi nhỏ để kiểm tra nhận biết từ và trí nhớ của trẻ em.
Danh sách từ ẩn
- Apple – Táo
- Banana – Dưa chuộtthree. Cheese – Phô mai
- Ice cream – Kem lạnh
- Pizza – Pizza
- Cake – Bánh kem
- Donut – Bánh donut
- hot dog – Đá viên
- Sandwich – Bánh mì
- Juice – Nước ép
- Watermelon – Dưa hấu
- Lemon – Mật ong
- Orange – Cam
- Grapes – Nho
- Cherry – Cam sànhsixteen. Pears – Táo
- Melon – Dưa lưới
- Peaches – Lựu
- Strawberries – Dâu tây
- Sausage – kẹo xúc xích
- Egg – Trứng
- bird – Gà
- pork – Bò
- beef – Heo
- Tuna – Cá thu
- Salmon – Cá hồi
- Shrimp – Tôm
- Crab – Cua
- Fish – Cá
- Rice – Gạo
- Pasta – Bánh mì Ý
- Noodles – Bánh phở
- Bread – Bánh mì
- Butter – Bơ
- Cheese – Phô mai
- Meat – Thịt
- culmination – Trái cây
- greens – rau củ
- Salad – Salat
- Soup – Súp
Hoạt động Tìm Từ
Chào các bé! Đặt mắt vào con cá này rất đẹp đấy.- “Bạn nghĩ con cá này được gọi là gì?”- “Đúng vậy! Đó là con cá vàng.”- “Bạn biết màu của nó là gì không?”- “Đúng rồi, nó là màu vàng! Rất sáng và xinh đẹp.”
-
“Bây giờ, chúng ta nhìn vào con rùa. Bạn nghĩ nó được gọi là gì?”
-
“Đúng rồi, đó là con rùa! Nó bơi trong nước.”
-
“Màu của con rùa là gì?”
-
“Đỏ! Nó xanh như lá cây trên cây.”
-
“Tuyệt vời! Bây giờ, chúng ta tìm thêm động vật trong nước. Bạn thấy con vịt không?”
-
“Có, tôi thấy con vịt! Nó trắng với mỏ đỏ.”
-
“Màu của con vịt là gì?”
-
“Trắng! Nó trắng như bầu trời trong ngày nắng.”
-
“Tiếp tục tìm kiếm! Năm đó có con ếch trong nước. Màu của con ếch là gì?”
-
“Nó là màu nâu! Nó trộn lẫn với lá trên mặt đất.”
-
“Và tiếng okayêu của con ếch là gì?”
-
“Ribbit! Ribbit! Nó nói ‘ribbit’.”
-
“Bây giờ, chúng ta tìm thêm động vật. Bạn thấy con cormorant không?”
-
“Có, tôi thấy con chim to trắng. Đó là con cormorant!”
-
“Màu của con cormorant là gì?”
-
“Trắng! Nó bay qua nước và okêu ‘squawk’.”
-
“Tiếp tục tìm kiếm! Năm đó có con cá với cái đuôi dài. Bạn nghĩ nó là gì?”
-
“Đó là con cá koi! Nó rất nhiều màu với các đốm đỏ, xanh và trắng.”
-
“Và màu của nước là gì?”
-
“Đó là màu xanh! Nước trong vắt và xanh như đại dương.”
-
“Xuất sắc! Bạn đã tìm thấy rất nhiều động vật trong nước. Bây giờ, chúng ta nhớ tên và màu của chúng.”
-
“Bạn có thể nói tên của các động vật chúng ta tìm thấy hôm nay không?”
-
“Đúng rồi, chúng ta đã tìm thấy con cá vàng, con rùa, con vịt, con ếch, con cormorant, con cá koi và con cá lớn màu xanh.”
-
“Tuyệt vời! Bạn đang học rất nhiều về các động vật sống trong nước.”
-
“Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho bạn một bức ảnh, và bạn phải nói tên và màu của động vật.”
-
“Được rồi! Tôi sẽ cố gắng hết sức.”
-
“Đây là bức ảnh của con cá có mũi dài. Bạn nghĩ nó là gì?”
-
“Đó là con cá mũi! Nó màu hồng và trắng.”
-
“Đúng rồi! Bạn đã làm rất tốt!”
Hoạt động Đếm và So Sánh
- Đếm Cây Cối:
- Trẻ em được yêu cầu đếm số lượng cây trong hình ảnh. Họ có thể sử dụng các ngón tay để đếm và đọc lại số lượng cây ra.
- So Sánh Hoa và Cây:
- Trẻ em sẽ được hỏi: “Có nhiều hoa hơn hay nhiều cây hơn?” và phải so sánh hai vật thể để trả lời.
- Đếm chim và Con Trứng:
- Trẻ em sẽ đếm số lượng chim và trứng mà họ thấy trong hình ảnh và so sánh chúng. Họ có thể sử dụng từ “hai” (hai), “ba” (ba), v.v. để nói ra số lượng.
four. Đếm Nhà và Đường:– Trẻ em đếm số lượng nhà và đường trong hình ảnh và có thể được hỏi: “Sông hay đường nào dài hơn?” (Sông hay đường nào dài hơn?)
- Hoạt động Đếm và Đặt câu:
- Trẻ em được yêu cầu đếm một vật thể cụ thể và đặt câu ngắn. Ví dụ, nếu có five cây, trẻ em sẽ đếm và nói: “Có năm cây.”
- Hoạt động Đếm và Đặt câu với Màu Sắc:
- Trẻ em đếm số lượng vật thể có cùng màu sắc và đặt câu với từ “xanh nước biển” (blue), “đỏ” (pink), “vàng” (yellow), v.v. Ví dụ: “Có ba chim xanh nước biển.”
- Hoạt động Đếm và Đặt câu với Hình Dạng:
- Trẻ em đếm số lượng vật thể có cùng hình dạng và đặt câu với từ “đại đột” (circle), “hình vuông” (rectangular), “hình chữ nhật” (rectangle), v.v. Ví dụ: “Có hai hình vuông.”
eight. Hoạt động Đếm và Đặt câu với Đặc Điểm:– Trẻ em đếm số lượng vật thể có đặc điểm cụ thể và đặt câu. Ví dụ, nếu có four lá cây, trẻ em sẽ đếm và nói: “Có bốn lá cây trên cây.”
Lợi Ích:
- Tăng cường okayỹ năng đếm số.
- Nâng cao kỹ năng so sánh và nhận diện hình ảnh.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng ngôn ngữ để mô tả và so sánh các vật thể trong môi trường xung quanh.
Hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch đã không có tiếng Trung giản thể.
- Cây: “Xem cây này. Anh có thể nói gì về nó không? Đúng vậy, đó là một cây!”
- Hoa: “Đây là gì đẹp quá? Đó là một bông hoa. Anh có thể nói ‘hoa’ không?”
- Chim: “Nghe nào! Chim okayêu gì? Nó nói ‘tiweet, tiweet’.”four. Nhà: “Anh thấy nhà không? Đó là một ngôi nhà mà mọi người sống. Anh có thể nói ‘nhà’ không?”
- Sông: “Xem sông này. Nước đang chảy. Anh có thể nói ‘sông’ không?”
- Mặt trời: “Mặt trời đang chiếu sáng rực rỡ. Anh có thể nói ‘mặt trời’ không?”
- Nimbus: “Những thứ mây bông nào trong trời? Đó là những đám mây. Anh có thể nói ‘mây’ không?”
- Gió: “Anh cảm thấy gió không? Nó đang thổi. Anh có thể nói ‘gió’ không?”nine. Núi: “Xem núi lớn này. Nó rất cao. Anh có thể nói ‘núi’ không?”
- Động vật: “Có rất nhiều động vật trong công viên. Anh có thể nói ‘động vật’ không?”
Hoạt động Đặt câu với Hình ảnh:
- “Tôi thấy một quả táo đỏ. Anh có thể nói ‘quả táo đỏ’ không?”
- “Quả chuối có màu gì? Đó là màu vàng. Anh có thể nói ‘quả chuối vàng’ không?”three. “Xem bầu trời xanh. Anh có thể nói ‘bầu trời xanh’ không?”four. “Cỏ xanh. Anh có thể nói ‘cỏ xanh’ không?”five. “Bầu trời đầy những đám mây trắng. Anh có thể nói ‘đám mây trắng’ không?”
- “Mặt trời màu cam. Anh có thể nói ‘mặt trời cam’ không?”
- “Những bông hoa có màu tím. Anh có thể nói ‘hoa tím’ không?”
- “Những lá có màu nâu. Anh có thể nói ‘lá nâu’ không?”
- “Bầu trời có màu hồng vào lúc hoàng hôn. Anh có thể nói ‘bầu trời hồng’ không?”
- “Bầu trời đen vào ban đêm. Anh có thể nói ‘bầu trời đen’ không?”
Bắt đầu với hình ảnh và danh sách từ
- helloển thị Hình Ảnh:
- Giáo viên mở một bức tranh có nhiều vật khác nhau, chẳng hạn như công viên với cây cối, chim, thỏ và một ao nước với cá.
- Đọc Danh Sách Từ:
- Giáo viên đọc to danh sách các từ mà trẻ em cần tìm: “cây”, “chim”, “thỏ”, “cá”, “ao”.
three. Hướng Dẫn Trẻ Em:– “Các bạn hãy nhìn okayỹ hình ảnh này. Tôi sẽ đọc tên các từ, và các bạn hãy chỉ vào vật mà các bạn nhận ra từ danh sách.”
four. Thực helloện Hoạt Động:– Giáo viên bắt đầu đọc tên các từ trong danh sách.- Khi đọc đến từ “cây”, trẻ em sẽ chỉ vào cây trong hình ảnh.- Giáo viên tiếp tục như vậy với các từ còn lại: “chim”, “thỏ”, “cá”, “ao”.
five. Đánh Giá và Hỗ Trợ:– Nếu trẻ em không biết tên một vật, giáo viên có thể hỗ trợ bằng cách chỉ vào vật và đọc tên một lần nữa.- Giáo viên cũng có thể hỏi trẻ em: “Vật này là gì?” để khuyến khích họ tự mình suy nghĩ và trả lời.
- Hoạt Động Phụ:
- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi đếm để tăng cường okỹ năng đếm số của trẻ em. Ví dụ, “Chúng ta cùng đếm cây. Một, hai, ba… Các bạn thấy bao nhiêu cây?”
- kết Thúc:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể hỏi trẻ em: “Các bạn có thể okể cho tôi biết những gì các bạn đã tìm thấy không?” để kiểm tra nhận biết từ và trí nhớ của họ.
eight. Hoạt Động Trả Lời Câu Hỏi:– Giáo viên có thể đặt câu hỏi như: “Cá ở đâu?” hoặc “Các bạn thấy bao nhiêu chim?” để trẻ em phải sử dụng từ đã học.
Bằng cách này, trò chơi không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường okayỹ năng nhận diện hình ảnh và giao tiếp.
Tìm từ
Tạo một trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
- Hình ảnh Động vật Nước:
- Trẻ em sẽ được cung cấp một bộ sưu tập.các hình ảnh động vật sống trong nước, bao gồm cá, rùa và chuột nước.
- Danh sách Từ ẩn:
- Dưới mỗi hình ảnh, có một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó.
- Fish (cá)
- Turtle (rùa)
- Frog (chuột nước)
- Water (nước)
- Scale (vảy)
- Pond (ao)
- Swim (bơi)
- Dive (tấn công)
three. Hoạt động Đoán Từ:– Trẻ em sẽ phải nhìn vào hình ảnh và đoán từ tiếng Anh mà họ nghĩ rằng hình ảnh đó đại diện cho.- Khi trẻ em đoán đúng từ, họ có thể được thưởng bằng một tiếng cười vui vẻ hoặc một lời khen ngợi.
- Hoạt động Đếm và So Sánh:
- Trẻ em có thể đếm số lượng các vật thể trong hình ảnh và so sánh chúng với nhau.
- Ví dụ: “Có hai con cá trong ao.” (There are fish inside the pond.)
five. Hoạt động Đặt câu:– Trẻ em được yêu cầu đặt câu ngắn sử dụng từ đã đoán được, ví dụ: “Cá bơi trong nước.” (The fish swim in the water.)
Cách Chơi:
- Bắt đầu với hình ảnh và danh sách từ:
- hiển thị hình ảnh động vật nước và đọc danh sách từ ẩn cho trẻ em biết.
- Đoán từ:
- Trẻ em bắt đầu nhìn vào hình ảnh và đoán từ tiếng Anh mà họ nghĩ rằng hình ảnh đó đại diện cho.
- Hoạt động phụ:
- Thực helloện các hoạt động đếm và đặt câu để tăng cường học tập.
- kết thúc:
- Khi tất cả các từ đã được đoán đúng, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để kiểm tra nhận biết từ và trí nhớ của trẻ em.
Lợi Ích:
- Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật sống trong nước.
- Nâng cao okayỹ năng tìm từ và nhận diện hình ảnh.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng ngôn ngữ để mô tả thế giới xung quanh họ.
Hoạt động phụ
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh là một hoạt động giáo dục thú vị và tương tác cho trẻ em. Dưới đây là một số bước chi tiết để tạo ra trò chơi này:
- Chọn các từ liên quan đến môi trường:
- Màu sắc: xanh biển, xanh lá cây, vàng, đỏ, nâu
- Động vật: cây, hoa, sông, chim, cá
- Vật liệu: giấy, nhựa, okayính, kim loại, gỗ
- Nơi chốn: công viên, rừng, bãi biển, thành phố, trang trại
- Tạo hình ảnh:
- Chụp hoặc vẽ các hình ảnh đại diện cho các từ đã chọn. Ví dụ, một hình ảnh cây cối cho từ “cây”, một hình ảnh sông cho từ “sông”, và một hình ảnh rừng cho từ “rừng”.
- Đặt từ ẩn:
- Chọn một số từ từ danh sách trên và ẩn chúng trong các hình ảnh đã tạo. Ví dụ, ẩn từ “cây” trong hình ảnh cây cối.
- Tạo bảng tìm từ:
- Tạo một bảng với các ô trống tương ứng với số lượng từ ẩn. Mỗi ô sẽ là một vị trí để trẻ em viết hoặc dán từ đã tìm thấy.
five. Hoạt động tìm từ:– Giới thiệu trò chơi cho trẻ em. Hướng dẫn họ rằng họ cần tìm các từ ẩn trong các hình ảnh và viết chúng vào bảng.- Trẻ em có thể sử dụng chỉ tay hoặc bút để chỉ và viết từ trong hình ảnh.
- Hoạt động phụ:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, trẻ em có thể được yêu cầu giải thích mỗi từ và cho biết nó liên quan đến môi trường như thế nào.
- Họ cũng có thể được yêu cầu tạo một câu ngắn sử dụng từ đã tìm thấy.
- kết thúc trò chơi:
- Khi tất cả các từ đã được tìm thấy và giải thích xong, trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận điểm thưởng.
- Trò chơi có thể okayết thúc bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn về môi trường xung quanh.
Ví dụ về trò chơi:
- Hình ảnh: Một bức ảnh công viên với cây cối, con chim, và một con cá trong ao.
- Từ ẩn: cây, chim, sông, cá
- Bảng tìm từ:
- Cây
- Chim
- Sông
- Cá
Trẻ em sẽ tìm các từ ẩn trong hình ảnh và viết chúng vào bảng. Sau đó, họ có thể giải thích mỗi từ và tạo câu ngắn như: “The fowl is at the tree” (Chim đang trên cây) hoặc “The fish is within the river” (Cá trong ao).
Kết thúc
Mô tả Hoạt động
Hình ảnh Môi Trường Xung Quanh
- Trẻ em sẽ được trình diện với một bức hình đa dạng về môi trường xung quanh, bao gồm các yếu tố như cây cối, sông ngòi, nhà cửa, và các vật dụng ngoài trời.
Danh sách Từ ẩn
- Dưới hình ảnh, có một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà trẻ em cần tìm.
- Cây (cây)
- Sông (sông)
- Mặt trời (mặt trời)
- Đám mây (đám mây)
- Gió (gió)
- Núi (núi)
- Nhà (nhà)
- Động vật (động vật)
- Hoa (hoa)
Hoạt động Tìm Từ
- Trẻ em sẽ phải sử dụng chỉ tay để tìm và chỉ vào các vật thể trong hình ảnh mà họ nhận ra từ danh sách từ ẩn.
- Khi tìm thấy từ, trẻ em có thể đọc lại từ đó và nếu cần, người lớn có thể giúp họ phát âm chính xác.
Hoạt động Đếm và So Sánh
- Trẻ em có thể đếm số lượng các vật thể cụ thể trong hình ảnh, chẳng hạn như số lượng cây, hoa, hoặc chim, và so sánh chúng với nhau.
- Ví dụ: “Hãy đếm số lượng cây. Một, hai, ba…” (Đ。，，…)
Hoạt động Đặt câu
- Sau khi tìm từ, trẻ em có thể được yêu cầu đặt câu ngắn sử dụng từ đó, ví dụ: “Có một cây” (Có một cây).
- Người lớn có thể cung cấp mẫu câu để trẻ em theo dõi: “Tôi thấy một cây. Có một cây.” (Tôi thấy một cây. Có một cây.)
okayết thúc Hoạt động
- Khi tất cả các từ đã được tìm thấy, có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để kiểm tra nhận biết từ và trí nhớ của trẻ em.
- Ví dụ: “Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, và các bạn tìm nó trong hình ảnh.” (。，。)
- Người lớn có thể đọc một từ và trẻ em phải chỉ vào vật thể tương ứng trong hình ảnh.
Lợi Ích
- Tăng cường từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường.
- Nâng cao okỹ năng tìm từ và nhận diện hình ảnh.
- Khuyến khích trẻ em sử dụng ngôn ngữ để mô tả môi trường xung quanh.
- Tạo điều kiện cho trẻ em phát triển kỹ năng giao tiếp và trí nhớ.
