Trong quá trình phát triển của trẻ, việc học tiếng Anh không chỉ giúp mở rộng tầm nhìn của chúng mà còn giú%úng hòa nhập vào giao tiếp quốc tế. Bài viết này sẽ giới thiệu loạt các hoạt động học tiếng Anh phù hợp cho trẻ từ four đến five tuổi, thông qua các trò chơi và tương tác, làm cho việc học tiếng Anh trở nên dễ dàng và vui vẻ.
Hình ảnh và từ điển
Hình Ảnh: Một bức tranh sôi động với các vật thể và hiện tượng môi trường xung quanh như cây cối, thú vật, ao hồ, đám mây, và các vật dụng hàng ngày.
Từ Điển: Một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, bao gồm:- Cây (Tree)- Sông (River)- Hồ (Lake)- Đám mây (Cloud)- Nhà (house)- Chim (chicken)- Xe (automobile)- Mặt trời (solar)- Gió (Wind)- Lá (Leaf)- Nước (Water)- Bầu trời (Sky)- Động vật (Animal)- Núi (Mountain)- Thành phố (metropolis)- Vườn (lawn)- Công viên (Park)- Bãi biển (seaside)- Rừng (forest)- Sa mạc (wilderness)- Mưa (Rain)- Băng giá (Snow)- Sao (superstar)- Mặt trăng (Moon)
Cách Sử Dụng:
- Quan Sát và Nhận Biết:
- Trẻ em được yêu cầu quan sát bức tranh và nhận biết các vật thể và hiện tượng trong đó.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể hỏi các câu hỏi như “Cây ở đâu?” (where is the tree?) để giúp trẻ tập trung và nhận biết.
- Tìm và Đánh Dấu:
- Trẻ em sẽ được đọc danh sách từ điển và tìm kiếm từng từ trong hình ảnh.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em sẽ đánh dấu nó trên bảng hoặc trong danh sách.
three. Mô Tả và okể Câu:– Sau khi tìm hết tất cả các từ, trẻ em sẽ được yêu cầu kể lại các từ đã tìm thấy và mô tả chúng bằng ngôn ngữ của mình.- Ví dụ: “Tôi tìm thấy một cây. Nó xanh và cao.”
four. Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn của một trong những từ mà họ đã tìm thấy.- Giáo viên có thể hỏi thêm các câu hỏi mở để trẻ em thể hiện sự helloểu biết của mình.
- Trò Chơi Tăng Cường:
- Trò chơi có thể được lặp lại với các bức tranh khác nhau và danh sách từ điển khác để trẻ em có thêm cơ hội học tập và nhận biết.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm giấy lớn với các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “mặt trời”, “mây”, “gió”.
- Sử dụng hình ảnh hoặc ảnh chụ%ác helloện tượng tự nhiên để đi okèm với mỗi từ.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo bảng hoặc tấm giấy lên trên tường hoặc bảng đen.
- Giới thiệu các từ và hình ảnh bằng cách nói: “Mời các bạn nhìn bảng. Hôm nay chúng ta sẽ học về thiên nhiên. Các bạn thấy cây không? Đó là ‘cây’. Mặt trời có màu gì? Nó là ‘vàng’.”
three. Bước 2:– Trẻ em được yêu cầu theo dõi và lắng nghe các từ được giới thiệu.- Giáo viên có thể hỏi các câu hỏi đơn giản như: “Đó là gì?” hoặc “Màu gì?” để trẻ em phản hồi.
- Bước 3:
- Trẻ em được mời đến bảng và vẽ hoặc dán hình ảnh vào bên cạnh từ tương ứng.
- Ví dụ: Nếu từ là “cây”, trẻ em sẽ vẽ hoặc dán hình ảnh của một cây vào bên cạnh từ đó.
- Bước four:
- Sau khi tất cả các từ đã được giới thiệu và dán hình ảnh, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ.
- Giáo viên gọi một từ và trẻ em phải tìm và gọi tên hình ảnh đúng.
- Bước five:
- Trẻ em được khuyến khích sử dụng các từ mới trong câu chuyện ngắn hoặc câu hỏi đáp.
- Ví dụ: “Tôi thấy một cây. Nó màu xanh.”
- Bước 6:
- Cuối cùng, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi đoán từ bằng cách che một phần hình ảnh và trẻ em phải đoán từ còn lại.
- Ví dụ: Giáo viên che một nửa hình ảnh của một cây và hỏi: “Đó là gì? Nó màu xanh và có lá.”
eight. Bước 7:– Trò chơi kết thúc bằng việc trẻ em được thưởng phạt hoặc nhận điểm dựa trên sự tham gia và thành công của họ trong trò chơi.
Hoạt Động Thực Hành:– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc sáng tạo một bức tranh về môi trường xung quanh sử dụng các từ và hình ảnh đã học.- Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi vẽ hoặc okể chuyện ngắn về một ngày ở công viên hoặc khu vườn.
Hoạt động thực hành
- Thiết Bị Cần Thiết:
- Một bảng đen hoặc tấm bảng trắng.
- Bút và phấn màu.
- Hình ảnh các bộ phận cơ thể con người.
- Các thẻ từ có viết tên các bộ phận cơ thể.
- Cách Thực helloện:
- Bước 1: Giáo viên treo hình ảnh các bộ phận cơ thể lên bảng.
- Bước 2: Giáo viên bắt đầu bằng cách chỉ vào một bộ phận cơ thể và hỏi trẻ em tên nó bằng tiếng Anh. Ví dụ: “what’s this? (that is a head.)”
- Bước 3: Trẻ em sẽ được yêu cầu lặp lại câu hỏi và câu trả lời. Giáo viên có thể thưởng cho trẻ em nếu họ trả lời đúng.
- Bước 4: Giáo viên sẽ đặt các thẻ từ lên bảng và trẻ em sẽ được yêu cầu chọn thẻ từ phù hợp với hình ảnh được helloển thị.
- Bước 5: Giáo viên có thể tổ chức các trò chơi nhỏ như “Simon Says” để trẻ em nhớ và sử dụng từ vựng liên quan đến các bộ phận cơ thể.
three. Hoạt Động Tích Cực:– Bước 6: Trẻ em sẽ được yêu cầu vẽ một hình ảnh của mình và chỉ vào các bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh. Ví dụ: “that is my hand. this is my foot.”- Bước 7: Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ để trẻ em trình bày hình ảnh của mình trước lớp.- Bước eight: Trẻ em sẽ được yêu cầu tập làm các động tác liên quan đến các bộ phận cơ thể và nói tên chúng bằng tiếng Anh. Ví dụ: “permit’s touch our head. allow’s touch our nostril.”
four. Đánh Giá và Khuyến Khích:– Bước nine: Giáo viên sẽ đánh giá sự tham gia và hiểu biết của trẻ em trong suốt các hoạt động.- Bước 10: Giáo viên sẽ khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ làm tốt và cố gắng học tập.
- okết Thúc:
- Bước eleven: Giáo viên sẽ tổng okết các từ vựng đã học và nhắc nhở trẻ em về các bộ phận cơ thể.
- Bước 12: Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi cuối cùng để trẻ em nhớ lại các từ vựng đã học.
