Trong hành trình đầy thú vị và học hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá những điều kỳ diệu của thế giới tiếng Anh. Bằng những câu chuyện sống động, những trò chơi tương tác thú vị và những cuộc đối thoại hàng ngày thực tế, các em nhỏ sẽ đắm mình trong đại dương học tiếng Anh, dễ dàng nắm bắt từ vựng cơ bản và ngữ pháp, mở ra cánh cửa dẫn đến giao tiếp quốc tế. Hãy cùng nhau lên đường cho hành trình học tiếng Anh vui vẻ này nhé!
Hình ảnh: Cây cối
Bố: “Con, chúng ta sẽ đi mua đồ chơi mới cho con nhé. Con nhớ nói ‘Xin chào’ và ‘Cảm ơn’ với người bán hàng.”
Con: “Xin chào, bố!”
Bán hàng: “Xin chào! Chào bạn nhỏ. Bạn muốn mua gì?”
Con: “Tôi muốn mua một cái ô tô.”
Bán hàng: “Ô tô à? Có rất nhiều loại ô tô khác nhau. Bạn thích loại nào?”
Con: “Tôi thích cái ô tô màu đỏ.”
Bán hàng: “Cái ô tô màu đỏ à? Đẹp lắm! Hãy chọn một cái ô tô mà con thích nhất.”
Con: “Đây là cái ô tô mà tôi thích.”
Bán hàng: “Đúng là rất đẹp. Bạn có muốn thử lái thử không?”
Con: “Có, tôi muốn thử.”
Bán hàng: “Tuyệt vời! Hãy lái thử và xem nó chạy như thế nào.”
Con: “Ôi, nó chạy rất nhanh!”
Bán hàng: “Thật tuyệt vời! Bạn có muốn mua cái ô tô này không?”
Con: “Có, tôi muốn mua nó.”
Bán hàng: “Tuyệt! Hãy cho tôi biết bạn có thẻ tín dụng không?”
Con: “Tôi không có thẻ tín dụng, bố sẽ mua hộ tôi.”
Bán hàng: “Được rồi, bố sẽ thanh toán. Cảm ơn bạn đã mua hàng.”
Con: “Cảm ơn!”
Bố: “Con đã làm rất tốt! Hãy cất cái ô tô vào túi và chúng ta sẽ về nhà.”
Con: “Xin chào, người bán hàng! Tạm biệt, bố!”
Bán hàng: “Tạm biệt, bạn nhỏ! Cảm ơn bạn đã đến.”
Bố: “Con đã học được rất nhiều từ cuộc mua sắm này. Hãy nhớ nói ‘Cảm ơn’ và ‘Xin chào’ khi giao tiếp với mọi người.”
Hình ảnh: Động vật
Trò chơi Đếm Số Tiếng Anh qua Việc Chơi với Đồ Chơi
Mục tiêu:
Giúp trẻ em học cách đếm số và nhận biết các con số thông qua các hoạt động chơi đùa.
Thiết bị:
- Đồ chơi số: các hình ảnh hoặc thẻ số từ 1 đến 10.
- Đồ chơi khác mà trẻ em yêu thích để đếm.
Cách chơi:
- Chuẩn bị:
- Đặt các hình ảnh số từ 1 đến 10 trên một mặt bàn.
- Chọn các đồ chơi mà trẻ em yêu thích để sử dụng trong trò chơi.
- Bắt đầu trò chơi:
- Giáo viên: “Chúng ta bắt đầu đếm số! Tôi sẽ cho bạn thấy một con số, và bạn phải tìm số đồ chơi tương ứng.”
- Giáo viên: (Chọn hình ảnh số 3) “Chia sẻ với tôi ba đồ chơi.”
three. Đếm và tìm kiếm:– Trẻ em sẽ tìm và đặt ba đồ chơi tương ứng với số đã được chọn.- Giáo viên: “Bạn đã làm rất tốt! Bạn đã tìm được ba đồ chơi. Đó là số ba.”
- Đếm theo lượt:
- Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn thấy một con số khác. Bạn có thể đếm cùng tôi không?”
- (Giáo viên chọn hình ảnh số five) “Chúng ta đếm số năm. Một, hai, ba, bốn, năm!”
five. Hoạt động tương tác:– Giáo viên và trẻ em đếm cùng nhau, và trẻ em đặt các đồ chơi theo số đã được đếm.
- Khen ngợi và thưởng:
- Giáo viên: “Bạn đã làm rất tốt! Bạn có muốn lần lượt chọn một con số không?”
Ví dụ hội thoại:
- Giáo viên: “Chúng ta cùng đếm số nhé. Bạn thấy bao nhiêu con gấu đừng?”
- Trẻ em: “Một, hai, ba con gấu đừng!”
- Giáo viên: “Đúng vậy! Bạn đã đếm được ba con gấu đừng.”
okayết thúc trò chơi:
- Giáo viên: “Bây giờ, chúng ta thu dọn đồ chơi và nghỉ ngơi. Hôm nay bạn đã rất giỏi trong việc đếm số!”
Hình ảnh: Địa điểm
Xin chào! Tôi sẵn sàng giúp bạn tạo nội dung mà bạn yêu cầu. Hãy cho tôi biết chủ đề bạn muốn bắt đầu nào, và tôi sẽ cung cấp chi tiết ngay lập tức.
Hình ảnh: Môi trường
Chương 1: Bắt Đầu Cuộc Phiêu Lưu
Ngày xưa, trong một công viên xanh mướt, có một con chim trắng tên là Whiskers. Whiskers không chỉ là một con chim; anh là con chim chim chích dũng cảm nhất trong công viên. Một buổi sáng nắng đẹp, Whiskers quyết định rằng đã đến lúc cho một cuộc phiêu lưu lớn.
Chương 2: Gặp Mr. Oak
Khi Whiskers bay qua những tán cây, anh gặp Mr. Oak, cây lớn giàu kinh nghiệm. “Xin chào, Whiskers,” Mr. alrightnói với giọng nhẹ nhàng. “Tôi đã nghe về cuộc phiêu lưu của anh. Anh đã sẵn sàng cho nó chưa?”
Whiskers gật đầu say đắm. “Đúng vậy, Mr. Oak! Tôi sẵn sàng khám phá công viên và xa hơn!”
Chương three: Bắt Đầu Cuộc Đi
Với sự ban phước của Mr. Oak, Whiskers bắt đầu cuộc hành trình của mình. Anh bay qua đồng cỏ, nơi anh thấy những bướm bay và ong đập nhè nhẹ. Sau đó, anh đáp xuống một chiếc ghế và gặp một chú chó vui tươi tên là Max.
“Xin chào, Whiskers!” Max nói, vẫy đuôi. “Anh đang làm gì một mình ở đây?”
“Tôi đang trên một cuộc phiêu lưu!” Whiskers trả lời. “Anh có muốn theo tôi không?”
Max mắt sáng lên với niềm vui. “Có, chúng ta đi!”
Chương 4: Ngày Mưa
Ba bạn tiếp tục hành trình, nhưng chẳng bao lâu, những đám mây tập hợp trên bầu trời, bắt đầu mưa. Whiskers và Max tìm thấy một nơi ấm áp dưới một cây lớn.
“Xem mưa, Whiskers,” Max nói. “Nó rất đẹp!”
Whiskers gật đầu. “Đúng vậy, nó như một bản nhạc của thiên nhiên.”
Chương five: Khám Phá Bí Ẩn Công Viên
Khi mưa dừng, Whiskers và Max tiếp tục cuộc phiêu lưu của mình. Họ phát hiện ra những con đường ẩn giấu, vườn bí mật và thậm chí là một ao nhỏ nơi cá nhảy ra khỏi nước.
“Wow, Max, nơi này thật tuyệt vời!” Whiskers ngạc nhiên nói.
Max đồng ý. “Đây là cuộc phiêu lưu tuyệt vời nhất từng có!”
Chương 6: Trở Về Nhà
Cuối cùng, Whiskers và Max phải về nhà. Họ hứa sẽ khám phá công viên lần nữa.
“Cảm ơn, Mr. Oak, vì sự thông thái của anh,” Whiskers nói khi anh bay đi.
“Luôn luôn nhớ, Whiskers, rằng những cuộc phiêu lưu đang chờ đợi ở mọi góc phố,” Mr. okaytrả lời với nụ cười.
Và thế là, Whiskers tiếp tục khám phá công viên, luôn sẵn sàng cho cuộc phiêu lưu tiếp theo của mình.
Hãy kiểm tra kỹ lưỡng hình ảnh và từ vựng.
Giáo viên: Chào buổi sáng, các em! Hôm nay chúng ta sẽ đi đến cửa hàng đồ chơi. Hãy cùng nhau tập nói tiếng Anh bằng cách trò chuyện về những gì các em muốn mua.
Trẻ con 1: Chào buổi sáng! Tôi muốn mua một bóng.
Giáo viên: Chọn rất tốt! Một quả bóng là một món đồ chơi rất vui. Vậy bạn, Trẻ con 2, bạn muốn mua gì?
Trẻ con 2: Tôi muốn mua một xe.
Giáo viên: Một chiếc xe! Đúng là tuyệt vời. Các xe dùng để đua và chơi. Trẻ con 3, bạn muốn mua gì?
Trẻ con 3: Tôi muốn một khủng long.
Giáo viên: Khủng lengthy! Bạn thích khủng long phải không? Khủng lengthy là sinh vật thời tiền sử. Vậy bạn, Trẻ con four, bạn muốn mua gì?
Trẻ con 4: Tôi muốn một cánh buồm.
Giáo viên: Cánh buồm! Cánh buồm bay trên bầu trời. Chúng là để có niềm vui trong gió. Bây giờ, chúng ta hãy đi đến cửa hàng đồ chơi và mua đồ chơi của mình!
Trẻ con 1: Vâng! Tôi không thể chờ đợi để chơi với quả bóng của mình.
Trẻ con 2: Tôi cũng vậy! Tôi sẽ đua xe với bạn bè của mình.
Trẻ con 3: Tôi rất phấn khích để chơi với khủng lengthy của mình. Nó rất cool!
Trẻ con 4: Tôi sẽ bay cánh buồm trong công viên. Đó sẽ là rất nhiều niềm vui!
Giáo viên: Tôi chắc chắn các em sẽ có một buổi chơi rất vui. Hãy nhớ, khi các em đi đến cửa hàng đồ chơi, các em có thể yêu cầu những gì mình muốn bằng tiếng Anh. Hãy cùng nhau đi và tận hưởng chuyến đi mua sắm của mình!
Trẻ con 1: Vâng! Hãy đi thôi!
Trẻ con 2: Tôi không thể chờ đợi!
Trẻ con three: Tôi cũng vậy!
Trẻ con four: Hãy đi đến cửa hàng đồ chơi!
Xin đặt từ vào vị trí.
Tạo trò chơi nối từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn mà trẻ em thích
- Hình ảnh: Một quả táo
- Từ: Apple
- Hình ảnh: Một quả chuối
- Từ: Banana
three. Hình ảnh: Một cốc sữa- Từ: Milk
- Hình ảnh: Một lon nước ngọt
- Từ: Soda
- Hình ảnh: Một quả cam
- Từ: Orange
- Hình ảnh: Một cái bánh quy
- Từ: Cracker
- Hình ảnh: Một lon sữa chua
- Từ: Yogurt
eight. Hình ảnh: Một quả bơ- Từ: Banana
- Hình ảnh: Một lon nước ép
- Từ: Juice
- Hình ảnh: Một lon coca cola
- Từ: Coke
Cách chơi:– Dùng các thẻ từ hoặc hình ảnh có gắn từ vựng và hình ảnh đồ ăn.- Trẻ em sẽ được yêu cầu nối từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn tương ứng.- Giáo viên có thể đọc tên của từ và trẻ em sẽ tìm và nối chúng với hình ảnh đúng.- Sau khi nối xong, trẻ em có thể okayể tên của đồ ăn và từ tiếng Anh.
Ví dụ hội thoại:– Giáo viên: “Tôi sẽ đọc từ và bạn hãy nối với hình ảnh đúng.”- Giáo viên: “Apple.”- Trẻ: (Nối từ “Apple” với hình ảnh quả táo)- Giáo viên: “desirable activity! that is an apple. what is this?” (Đọc từ “Banana”)- Trẻ: (Nối từ “Banana” với hình ảnh quả chuối)- Giáo viên: “yes, it is a banana! maintain going!”
Tìm từ ẩn
- “Tôi thấy một con mèo đang chơi với một quả bóng. Bạn có thể tìm từ ‘mèo’ không?”
- “Nhìn vào chim trên cây. Bạn có thể tìm từ ‘chim’ không?”
- “Có một con cá đang bơi trong nước. Bạn có thể tìm từ ‘cá’ không?”
- “Bạn có thể tìm từ ‘cây’ bên cạnh hình ảnh của cây không?”
- “Tìm từ ‘bóng’ bên cạnh hình ảnh của quả bóng.”
- “Có một con chó trong công viên. Bạn có thể tìm từ ‘chó’ không?”
- “Bạn có thể tìm từ ‘công viên’ bên cạnh hình ảnh của công viên không?”eight. “Tìm từ ‘cá’ bên cạnh hình ảnh của con cá trong nước.”nine. “Tìm từ ‘cây’ gần hình ảnh của chim trên cây.”
- “Bạn có thể tìm thấy từ ‘bóng’ bên cạnh con mèo đang chơi với quả bóng không?”
Hoạt động tương tác
Giáo viên: “Xin chào, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ trò chuyện về các loài động vật trong vườn thú. Các em biết vườn thú là gì không?”
Trẻ: “Đúng vậy, đó là nơi có nhiều loài động vật.”
Giáo viên: “Đúng rồi! Nghe nghe, tôi sẽ okể cho các em một câu chuyện về một cô bé nhỏ tên Lily đã đến thăm vườn thú. Các em có thể đoán được cô bé này thấy loài động vật nào đầu tiên không?”
Trẻ: “Cọp?”
Giáo viên: “Không phải cọp. Các em nghĩ cô bé thấy con…?”
Trẻ: “Con giraffe!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Cô bé rất hứng thú vì giraffe rất cao. Sau đó, cô bé thấy loài động vật nào tiếp theo?”
Trẻ: “Con gấu?”
Giáo viên: “Không phải con gấu. Các em nghĩ cô bé thấy con…?”
Trẻ: “Con panda!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Cô bé thấy một con panda đáng yêu. Các em biết panda thích ăn gì không?”
Trẻ: “Họ thích ăn cây tre.”
Giáo viên: “Đúng vậy, họ thích ăn cây tre. Bây giờ, zoo có những loài chim nào. Các em biết loài chim nào làm tiếng “c tic tic” không?”
Trẻ: “Con chim sẻ!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Chim sẻ là những con chim nhỏ, chúng hót. Về con khỉ thì các em nghĩ khỉ có tiếng “ooh ooh” không?”
Trẻ: “Có!”
Giáo viên: “Đúng rồi! Khỉ là những con vật vui chơi và chúng có những tiếng okayêu thú vị. Bây giờ,。”
Giáo viên và trẻ: “Ooh ooh, c tic tic, roar, meow, baa, cluck.”
Giáo viên: “Rất tốt! Các em đã làm rất tốt. Nhớ rằng, vườn thú là nơi chúng ta có thể học về các loài động vật và tiếng okayêu của chúng. Hãy cùng nhau khám phá vườn thú nhé!”
Trẻ: “Đúng vậy, hãy cùng nhau đi xem tất cả các loài động vật!”
Kiểm tra và trò chơi thi đấu
Kiểm tra và Trò chơi Thi đấu
Kiểm tra từ vựng:
-
Giáo viên: “Hãy kiểm tra xem chúng ta đã học được gì. Bạn có tìm thấy từ ‘cây’ trong danh sách không?”
-
Trẻ: “Đúng vậy, tôi đã tìm thấy! ‘Cây’ là một cây cối lớn có cành và lá.”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, bạn có thể cho tôi xem một ‘chim’ không?”
-
Trẻ: “Chắc chắn rồi, đây là hình ảnh của một chim có cánh và mỏ.”
Trò chơi thi đấu:
-
Giáo viên: “Hãy chơi trò ‘Tìm từ bị mất’. Tôi sẽ cho bạn xem một hình ảnh, và bạn cần phải đoán từ.”
-
Trẻ: “Tôi thấy hình ảnh của một con cá. Từ đó là gì?”
-
Giáo viên: “Đúng rồi, đó là ‘cá’. Đoán rất hay!”
-
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ cho bạn xem hình ảnh của một con mèo. Bạn có thể nói cho tôi biết đó là gì không?”
-
Trẻ: “Đúng, đó là ‘mèo’. Nó có lông và đuôi.”
Thưởng phạt:
- Giáo viên: “Nếu bạn tìm đúng từ, bạn sẽ nhận được một điểm. Trẻ nào có nhiều điểm nhất sẽ chiến thắng trò chơi.”
- Trẻ: “Tôi muốn chiến thắng!”
okayết thúc:
- Giáo viên: “Rất tốt, mọi người đều làm rất tốt! Hãy cùng nhau đếm tất cả các điểm để ăn mừng.”
