Trong thế giới đầy màu sắc và sự sống động này, sự tò mò của trẻ em luôn bị thu hút bởi môi trường xung quanh. Bằng cách khám phá tự nhiên, họ không chỉ có thể học được kiến thức phong phú mà còn khơi dậy trí tưởng tượng và nuôi dưỡng tình yêu với thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé trên một hành trình học tiếng Anh thú vị, thông qua các hoạt động và trò chơi, giúp họ học về các từ vựng và biểu đạt hàng ngày như động vật, màu sắc, thời tiết. Hãy cùng nhau bắt đầu đoạn hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Hình ảnh và từ vựng
Ngày xưa, trong một thị trấn nhỏ, có một cô bé tên là Emma, cô ấy yêu thích việc khám phá thiên nhiên. Mỗi ngày, Emma đều chơi đùa trong vườn nhà mình, nơi cô ấy tìm thấy một bí ẩn – một bản đồ ma thuật. Bản đồ này chỉ đường cho cô ấy đến một rừng ma thuật với những cuộc phiêu lưu và bạn bè mới.
Một buổi sáng nắng đẹp, Emma mặc trên đầu mình chiếc mũ yêu thích và giày, cầm theo balo, và theo bản đồ. Cô bé qua cổng vườn và bước vào rừng. Cây cối xanh mướt và các loài chim hát những bài hát hay. Emma cảm thấy hạnh phúc và phấn khích.
Khi cô bé đi sâu hơn vào rừng, Emma gặp một chú chim óc mèo thông thái tên là Oliver. “Xin chào, cô bé thám hiểm,” chú óc mèo nói. “Chào mừng bạn đến với rừng ma thuật. Bạn có sẵn sàng cho một cuộc phiêu lưu không?”
“Có rồi!” Emma trả lời với một nụ cười lớn.
Oliver lấy ra một cuốn sách ma thuật và mở đến trang có hình ảnh các loài động vật. “Tôi có một thử thách cho bạn,” chú óc mèo nói. “Bạn có thể tìm thấy các loài động vật trong rừng mà phù hợp với hình ảnh trong cuốn sách không?”
Emma gật đầu hăng hái. Cô bé nhìn xung quanh và bắt đầu tìm kiếm. Cô bé tìm thấy một con chipmunk ẩn mình trong cây, một con thỏ nhảy qua cỏ, và một con bướm bay lượn trong không trung. Mỗi khi cô bé tìm thấy một loài động vật, cô ấy sẽ chỉ ra và nói tên của chúng bằng tiếng Anh.
Sau một, Emma quay lại Oliver và nói, “Tôi đã tìm thấy con chipmunk, con thỏ và con bướm. Chúng phù hợp với hình ảnh trong cuốn sách!”
Oliver đậ%ánh và mỉm cười. “Bạn đã làm được, Emma! Bạn là một người thám helloểm tuyệt vời.”
Cảm thấy tự hào, Emma tiếp tục cuộc phiêu lưu của mình. Cô bé gặp thêm nhiều loài động vật, bao gồm con nai, con ếch và con ong. Cô bé học tên của chúng và những tiếng okêu của chúng.
Khi mặt trời bắt đầu lặn, Emma biết rằng đã đến lúc trở về nhà. Cô bé nói tạm biệt Oliver và các loài động vật khác, và theo bản đồ trở về vườn. Cô bé cảm thấy vui vẻ và mệt mỏi nhưng biết rằng mình đã có một ngày tuyệt vời.
Ngày hôm sau, Emma kể về cuộc phiêu lưu của mình trong rừng ma thuật cho bạn bè. Họ rất ngạc nhiên và hỏi nếu có thể đi cùng. Emma cười và nói, “Tất nhiên, hãy đến cùng tôi ngày mai, và chúng ta sẽ khám phá rừng ma thuật cùng nhau!”
Và thế là, Emma và bạn bè của cô ấy đã embark trên nhiều cuộc phiêu lưu mới trong rừng ma thuật, học về tự nhiên, làm bạn mới và khám phá vẻ đẹpercentủa thế giới xung quanh họ.
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như “cây”, “sông”, “mặt trời”, “mây”, “ chim”, “cá”.
- Sử dụng hình ảnh hoặc tranh vẽ để minh họa cho các từ vựng này.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Trẻ em được mời vào phòng học hoặc khu vực chơi.
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu trò chơi bằng cách nêu một từ vựng và hỏi trẻ em về hình ảnh tương ứng.
three. Đoán Hình Ảnh:– Ví dụ: “Bạn thấy gì trong bầu trời?” (Bạn thấy gì trong bầu trời?)- Trẻ em sẽ cố gắng tìm và chỉ vào hình ảnh hoặc tranh vẽ có liên quan.
four. Đọc và Ghi:– Sau khi trẻ em đã chỉ ra hình ảnh, giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ đọc từ vựng ra to và trẻ em có thể ghi lại từ đó nếu cần.
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể hỏi thêm các câu hỏi đơn giản để trẻ em trả lời, chẳng hạn như:
- “Mặt trời có màu gì?” (Mặt trời có màu gì?)
- “Chim nói gì?” (Chim nói gì?)
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể vẽ hoặc viết tên các từ vựng mà họ đã học.
- Thực hiện các hoạt động nhóm, chẳng hạn như tạo một bức tranh nhóm về môi trường xung quanh.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Trò chơi okết thúc bằng cách tất cả trẻ em đọc lại từ vựng mà họ đã học và mô tả ngắn gọn về chúng.
Lưu Ý:– Trò chơi nên được thực helloện trong một không gian yên tĩnh và vui vẻ để trẻ em cảm thấy thoải mái học tập.- Giáo viên hoặc người hướng dẫn nên khuyến khích và khen ngợi trẻ em khi họ tham gia tích cực và đúng.- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần với các từ vựng mới để trẻ em có thời gian học và nhớ lâu hơn.
Đọc và đếm
Cách Chơi:1. Chuẩn Bị:– In hoặc dán các hình ảnh của các đồ vật hoặc chủ đề mà bạn muốn trẻ em học, chẳng hạn như trái cây, rau củ, động vật, đồ chơi, v.v.- Chuẩn bị một tờ giấy hoặc bảng để viết từ vựng.
- Đọc và Đếm:
- Trẻ em được yêu cầu nhìn vào các hình ảnh và đếm số lượng của chúng. Ví dụ: “Hãy đếm số lượng quả táo. Bạn thấy bao nhiêu quả táo?”
- Viết Từ Vựng:
- Trẻ em viết tên của các đồ vật mà họ đã đếm được trên tờ giấy hoặc bảng. Ví dụ: “Tôi thấy ba quả táo. A, A, A.”
- Mô Tả và okayết Nối:
- Trẻ em mô tả ngắn gọn về hình ảnh mà họ đã chọn. Ví dụ: “Đây là quả táo. Quả táo có màu đỏ và tròn.”
five. Trò Chơi Đoán:– Một người trong nhóm nêu tên một từ vựng và các thành viên khác phải tìm và gạch chéo hình ảnh tương ứng. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là quả chuối. B, A, N, A, N, A.”
- Trò Chơi Đoán Giọng Nói:
- Một người đọc tên của một đồ vật mà không nhìn vào hình ảnh, và các thành viên khác phải đoán ra đồ vật đó dựa trên giọng nói. Ví dụ: “Tôi là gì? Tôi tạo ra tiếng ‘crunchy’.”
- Trò Chơi kết Hợp:
- Trẻ em kết hợp.các hình ảnh với nhau để tạo ra một câu chuyện ngắn. Ví dụ: “Tôi thấy một cậu bé, một quả bóng và một cây. Cậu bé đang chơi bóng dưới cây.”
- Đánh Giá và Khen Chúc:
- Khen chúc trẻ em vì những thành công của họ và cung cấp phản hồi xây dựng để giúp họ cải thiện.
Lưu Ý:– Trò chơi này có thể được tùy chỉnh theo mức độ khó và sở thích của trẻ em.- Sử dụng các âm nhạc hoặc bài hát liên quan đến đồ vật hoặc chủ đề để làm tăng thêm sự thú vị.- Đảm bảo rằng không gian chơi sport là an toàn và không có nguy cơ tai nạn.
Mô tả và kết nối
Cách Chơi:
- Chuẩn bị:
- Chuẩn bị một bộ từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, chim, cá, động vật hoang dã, mặt trời, mây, gió, sông, biển, núi, đầm lầy, rừng, công viên, vườn rau, bãi biển, đập nước, khu rừng rậm, v.v.
- In hoặc dán các hình ảnh tương ứng bên cạnh mỗi từ vựng.
- Bước 1:
- Trẻ em được yêu cầu đứng hoặc ngồi theo nhóm.
- Người hướng dẫn sẽ gọi tên một từ vựng và trẻ em cần tìm ra hình ảnh tương ứng từ bộ từ vựng đã chuẩn bị.
three. Bước 2:– Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ phải đọc tên từ vựng và mô tả ngắn gọn về nó.- Ví dụ: Nếu từ vựng là “tree” (cây), trẻ em sẽ tìm hình ảnh cây và đọc “that is a tree. trees are inexperienced and tall.”
four. Bước three:– Người hướng dẫn có thể yêu cầu trẻ em đếm số lượng từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh mà họ đã tìm thấy.- Ví dụ: “how many bushes do you spot?”
five. Bước 4:– Trẻ em có thể được yêu cầu kết nối các từ vựng với nhau. Ví dụ, nếu có từ vựng “chicken” ( chim) và “tree” (cây), trẻ em có thể okayể “Birds stay in timber.”
- Bước 5:
- Trò chơi có thể kết thúc bằng một phần thi đấu, nơi trẻ em được yêu cầu nêu tên từ vựng mà người hướng dẫn chỉ ra hình ảnh.
- okết Thúc:
- Người hướng dẫn có thể hỏi trẻ em về cảm nhận của họ về môi trường xung quanh và khuyến khích họ bảo vệ và tôn trọng tự nhiên.
Lợi Ích:
- Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường một cách thú vị.
- Phát triển kỹ năng đọc và viết cơ bản.
- Khuyến khích trẻ em quan tâm và helloểu biết về môi trường xung quanh.
- Tăng cường okỹ năng giao tiếp và hợp tác trong nhóm.
Trò chơi đoán
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi chọn một hình ảnh động vật nước từ một bộ hình ảnh.
- Hình ảnh được dán lên bảng hoặc màn hình trình chiếu.
- Giáo viên nói: “Hôm nay, chúng ta có một động vật đặc biệt. Các bạn có thể đoán xem đó là gì không?”
- Bước 2:
- Trẻ em được yêu cầu suy nghĩ và trả lời.
- Giáo viên có thể gợi ý bằng cách nói: “Nó sống trong nước. Nó có vảy. Các bạn biết đó là gì không?”
- Bước 3:
- Khi một trẻ em trả lời, giáo viên xác nhận hoặc điều chỉnh câu trả lời.
- Ví dụ: “Đúng rồi! Đó là cá. Cá sống trong các con sông và đại dương.”
four. Bước 4:– Giáo viên đọc tên của động vật một lần nữa và mô tả một đặc điểm khác.- Ví dụ: “Cá có đuôi dài và bơi rất nhanh. Họ ăn những sinh vật nhỏ như côn trùng và thực vật.”
five. Bước 5:– Trẻ em được yêu cầu viết tên của động vật vào sách vở hoặc ghi chú của mình.- Giáo viên kiểm tra và khen ngợi trẻ em đã tham gia tích cực.
- Bước 6:
- Trò chơi tiếp tục với hình ảnh động vật nước khác.
- Giáo viên đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia và được khuyến khích suy nghĩ.
- Bước 7:
- Sau khi hoàn thành trò chơi, giáo viên có thể hỏi trẻ em về những gì họ đã học được.
- Ví dụ: “Cá ăn gì? Cá sống ở đâu?”
eight. Bước 8:– Trò chơi có thể kết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước.- Ví dụ: “Hãy cùng hát một bài về cá. Cá, cá, trong biển, bơi rất tự do.”
nine. Bước nine:– Giáo viên thu thập.các sách vở và hình ảnh để chuẩn bị cho buổi học tiếp theo.- Trẻ em được khuyến khích chơi trò chơi này tại nhà với gia đình để tiếp tục học tập.
- Bước 10:
- Giáo viên kết thúc buổi học bằng cách nói lời chào tạm biệt và cảm ơn trẻ em đã tham gia.
