Trong thế giới đầy okỳ diệu và khám phá này, mỗi góc cạnh đều ẩn chứa biết bao kiến thức và niềm vui. Đối với trẻ em, học tập không chỉ là kiến thức trên sách vở, mà còn là quá trình nhận thức thế giới thông qua trải nghiệm và khám phá. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình ngôn ngữ, qua những câu chuyện thú vị và các hoạt động tương tác, giúp họ học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, bắt đầu một hành trình khám phá đầy bất ngờ.
Hình ảnh môi trường
Một buổi sáng nắng đẹp, cô bé nhỏ tên Lily và mẹ cô đã đi đến công viên. Công viên tràn ngập những bông hoa đa dạng màu sắc, cây xanh um tùm và những con chim hót rộn ràng. Lily cầm tay mẹ rất chặt, đôi mắt của cô bé sáng ngời với niềm vui.
“Mẹ ơi, nhìn những bông hoa này! Chúng thật đẹp!” Lily khen ngợi, chỉ vào một bông hoa màu đỏ rực.
“Đúng vậy, Lily, chúng rất nhiều màu. Con có thể kể tên những màu mà con thấy không?” mẹ cô hỏi với nụ cười.
Lily suy nghĩ một lát và sau đó nói: “Đỏ, vàng và xanh!”
“Xuất sắc! Con biết những màu này gọi là gì bằng tiếng Anh không?” mẹ cô hỏi với nụ cười.
Lily gật đầu hăng hái. “Đúng vậy, chúng là đỏ, vàng và xanh!”
Mẹ cô tiếp tục, “Đúng vậy, Lily. Trong tiếng Anh, đỏ là ‘pink’, vàng là ‘yellow’, và xanh là ‘blue’. Bây giờ, chúng ta hãy bắt đầu một cuộc phiêu lưu màu sắc và tìm những vật có màu đỏ, vàng và xanh trong công viên.”
Những mắt của Lily lấp lánh niềm vui khi họ đi qua công viên. Họ tìm thấy một con bướm vàng, một con chim xanh, một nhà chim đỏ và một con vịt vàng bơi trong ao.
“Mẹ ơi, con chim bướm này là vàng!” Lily nói, chỉ vào con chim bướm.
“Đúng vậy, con chim bướm đó là vàng. Đó là một màu rất đẹp, phải không?” mẹ cô trả lời.
Khi họ tiếp tục cuộc phiêu lưu, họ tìm thấy nhiều vật có màu sắc khác nhau. Họ nhìn thấy bầu trời xanh, những bông hồng đỏ và những lá cây xanh. Lily rất ngạc nhiên trước sự đa dạng của màu sắc trong công viên.
Sau cuộc phiêu lưu màu sắc, họ ngồi trên ghế và thưởng thức bữa trưa. Họ ăn bánh mì okayẹp thịt, trái cây và bánh quy, tất cả đều có màu sắc khác nhau.
“Mẹ ơi, nhìn trái cây này! Táo là đỏ, chuối là vàng và cam là cam!” Lily nói, chỉ vào trái cây trên đĩa của họ.
“Đúng vậy, Lily. Thật tuyệt vời khi thiên nhiên có nhiều màu sắc như vậy, phải không?” mẹ cô cười.
Lily gật đầu, cảm thấy vui vẻ và tự hào về những gì họ đã học được. Cô bé nhận ra rằng thế giới xung quanh cô đầy những màu sắc đẹp đẽ, và cô không thể chờ đợi để khám phá chúng thêm.
Khi ngày dần okết thúc, Lily và mẹ cô đi về nhà, trái tim họ đầy niềm vui và okỷ niệm của cuộc phiêu lưu màu sắc trong công viên. Họ hứa sẽ quay lại sớm để tìm thêm nhiều màu sắc trong thiên nhiên.
Qua trải nghiệm học tập vui vẻ và tương tác này, Lily không chỉ học được về những màu sắc khác nhau mà còn phát triển okỹ năng quan sát và sự yêu thích đối với vẻ đẹpercentủa thế giới xung quanh cô.
Danh sách từ vựng
Mùa xuân:– Hoa (hoa)- Chim ( chim)- Nắng (nắng)- Xanh (xanh)
Mùa hè:– Cây (cây)- Nước (nước)- Cá (cá)- Xanh da trời ()
Mùa thu:– Lá ()- Thu ()- Táo ()- Cam ()
Mùa đông:– Snow ()- Lạnh ()- Động vật ()- Trắng ()
Cách chơi
-
Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
-
Mỗi nhóm có một bảng đen và bút chì.
-
Giáo viên hoặc một thành viên trong nhóm sẽ là người hỏi, trong khi các thành viên còn lại trong nhóm là người trả lời.
-
Người hỏi sẽ nêu một từ liên quan đến môi trường xung quanh và các thành viên còn lại sẽ viết từ đó lên bảng đen.
-
Việc viết từ phải được làm nhanh chóng để tăng tính .
-
Sau khi viết xong, nhóm đó sẽ được ghi điểm dựa trên số từ viết đúng và chính xác.
-
Sau mỗi lượt, giáo viên hoặc người hỏi sẽ chọn một nhóm để đổi vai trò.
-
Trò chơi có thể kết thúc sau một số lượt nhất định hoặc khi tất cả các từ đã được viết ra.
-
Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
-
Mỗi nhóm có một bảng đen và bút chì.
-
Giáo viên hoặc một thành viên trong nhóm sẽ là người hỏi, trong khi các thành viên còn lại trong nhóm là người trả lời.
-
Người hỏi sẽ nêu một từ liên quan đến môi trường xung quanh và các thành viên còn lại sẽ viết từ đó lên bảng đen.
-
Việc viết từ phải được làm nhanh chóng để tăng tính cạnh tranh.
-
Sau khi viết xong, nhóm đó sẽ được điểm dựa trên số từ viết đúng và chính xác.
-
Sau mỗi lượt, giáo viên hoặc người hỏi sẽ chọn một nhóm để đổi vai trò.
-
Trò chơi có thể okayết thúc sau một số lượt nhất định hoặc khi tất cả các từ đã được viết ra.
Hoạt động Tìm kiếm
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm nhận một bộ bài tập tìm từ với hình ảnh động vật nước.
- Các hình ảnh sẽ có các từ tiếng Anh được ẩn giấu trong đó.
- Trẻ em sẽ phải sử dụng các từ tìm thấy để tạo ra các câu ngắn hoặc câu chuyện nhỏ.
- Ví dụ: Nếu hình ảnh có từ “fish” (cá), trẻ em có thể tạo câu: “Tôi thấy một con cá trong nước.”
Hoạt động Đọc và Ghi:– Trẻ em sẽ được hướng dẫn đọc lại các từ mà họ đã tìm thấy.- Họ có thể ghi chúng vào một cuốn sổ tay hoặc trên một tờ giấy.- Giáo viên có thể kiểm tra và giúp đỡ nếu cần thiết.
Hoạt động Đọc Lại:– Sau khi hoàn thành việc tìm và ghi từ, trẻ em sẽ đọc lại tất cả các từ mà họ đã tìm thấy.- Giáo viên có thể tổ chức một buổi đọc nhóm để trẻ em okayể câu chuyện hoặc ngắn gọn về các từ mà họ đã tìm thấy.
Hoạt động Tạo Dạng:– Trẻ em có thể vẽ hình hoặc làm các vật dụng đơn giản như thẻ (card) để minh họa các từ mà họ đã học.- Ví dụ: Họ có thể vẽ một bức tranh về “fish” (cá) và “water” (nước).
Hoạt động Thực Hành:– Trẻ em có thể thực hành việc sử dụng các từ mới trong các ngữ cảnh khác nhau, ví dụ như trong các trò chơi hoặc câu chuyện.- Giáo viên có thể tạo ra các tình huống thực tế để trẻ em sử dụng từ vựng mới, chẳng hạn như trong một trò chơi mua bán với các hình ảnh động vật nước.
Hoạt động Tóm Tắt:– Cuối cùng, trẻ em sẽ được yêu cầu tóm tắt lại những gì họ đã học và những từ mới mà họ đã tìm thấy.- Giáo viên có thể tổ chức một buổi tóm tắt ngắn để trẻ em chia sẻ những câu chuyện hoặc ngữ cảnh mà họ đã sử dụng từ mới.
kết quả mong đợi:– Trẻ em sẽ có khả năng nhận biết và sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.- Họ sẽ cải thiện okỹ năng đọc, viết và giao tiếp thông qua các hoạt động tương tác.- Trẻ em sẽ cảm thấy hứng thú và tự tin hơn trong việc học tiếng Anh thông qua các hoạt động thú vị và thực tiễn.
Hoạt động Đọc và Ghi
- Trẻ em sẽ được cung cấpercentác hình ảnh của các đồ vật, thực vật và hiện tượng tự nhiên như cây cối, động vật, mưa, nắng, gió và mặt trăng.
- Giáo viên hoặc phụ huynh sẽ đọc tên của mỗi đồ vật hoặc hiện tượng một cách rõ ràng và trẻ em sẽ được yêu cầu viết tên đó vào một tờ giấy hoặc cuốn sổ tay.
- Ví dụ, khi trẻ em nhìn thấy hình ảnh của một cây, giáo viên sẽ nói “what is this? it is a tree.” và trẻ em sẽ viết “tree” vào tờ giấy.
- Sau khi hoàn thành việc viết tên tất cả các đồ vật, trẻ em có thể đọc lại tất cả các từ mà họ đã viết để kiểm tra và củng cố kiến thức.
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okỹ năng viết và đọc cơ bản của họ.
- Giáo viên có thể tổ chức các buổi học ngắn, từ 5-10 phút, để thực helloện hoạt động này hàng ngày hoặc hàng tuần, tùy thuộc vào thời gian và khả năng của trẻ em.
- Để làm phong phú hơn, giáo viên có thể sử dụng các từ ngữ khác nhau để mô tả từng đồ vật, ví dụ: “this is a tall tree” hoặc “This tree is green.”
- Trẻ em cũng có thể được khuyến khích vẽ lại hình ảnh của đồ vật mà họ đã viết tên để tạo ra một cuốn sách nhỏ của riêng họ.
Hoạt động Đọc Lại
Hội thoại:
Mô hình:
Trẻ: (Vui vẻ) Chào buổi sáng, cô! Hôm nay là thứ Hai, phải không?
Cô giáo: (Vui vẻ) Đúng vậy! Chào buổi sáng, em yêu! Em đã sẵn sàng đi học chưa?
Trẻ: (Nở nụ cười) Có rồi, cô! Em đã có balo và bữa trưa của mình.
Cô giáo: (Vui vẻ) Rất tốt! Em có gì trong hộp trưa của mình hôm nay?
Trẻ: (Cười) Em có táo, cà rốt và sữa. Mẹ em đã làm nó cho em!
Cô giáo: (Khen ngợi) Wow, nghe rất ngon! Em thường mặc gì đi học?
Trẻ: (Bật mí) Em mặc áo trắng yêu thích và quần jeans. Nó rất thoải mái!
Cô giáo: (Cảm ơn) Đó là một lựa chọn tốt. Việc thoải mái rất quan trọng khi ở trường. Em có thích đến trường không?
Trẻ: (Vui vẻ) Có rồi! Em được học những điều mới và chơi với bạn bè.
Cô giáo: (Vui vẻ) Rất tốt! Chúng ta học rất nhiều và chơi rất vui cùng nhau. Trường bắt đầu vào?
Trẻ: (Đếm ngón tay) Trường bắt đầu vào 8 giờ sáng.
Cô giáo: (Chúc mừng) Rất tốt! Hãy nhớ ngủ đủ giấc để sẵn sàng cho bài học đầu tiên.
Trẻ: (Cảm ơn) Cảm ơn cô! Em sẽ thế!
Cô giáo: (Vui vẻ) Không có gì. Em rất mong chờ một ngày vui vẻ khác cùng em và bạn bè. Chúc em một ngày học tốt!
