Bài Tiếng Anh Lớp 4: Học Tự Vựng Tiếng Anh Cơ Bản Thông Qua Hoạt Động Tìm Từ

Bài viết này thông qua một loạt các hoạt động sáng tạo và tương tác, nhằm giúp trẻ em học tập và nắm vững các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cơ bản. Bằng cách tham gia vào những hoạt động này, trẻ em không chỉ có thể học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, mà còn cải thiện khả năng biểu đạt và giao tiếp ngôn ngữ của mình.

Hình ảnh môi trường

Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh

Mục tiêu:Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và phát triển okỹ năng tìm kiếm từ.

Nội dung trò chơi:1. Hình ảnh môi trường:– Hình ảnh công viên: cây cối, hồ nước, chim, thỏ, cối xay gió.- Hình ảnh thành phố: tòa nhà, xe máy, xe đạp, người đi bộ, cây xanh, đèn đường.- Hình ảnh nhà: giường, bàn ghế, tivi, tủ lạnh, đèn, cửa sổ.

Danh sách từ ẩn:

Công viên: cây, nước, chim, thỏ, cối xay gió.
Thành phố: tòa nhà, xe máy, xe đạp, người đi bộ, cây, đèn đường.
Nhà: giường, bàn ghế, tivi, tủ lạnh, đèn, cửa sổ.

Cách chơi:

Trẻ em sẽ được xem các hình ảnh và tìm kiếm từ vựng đã được ẩn trong hình ảnh.
Khi tìm thấy từ, trẻ em sẽ được đọc từ đó một lần và có thể được yêu cầu viết từ đó vào tờ giấy hoặc sách.

Cách thực hiện:1. Bước 1: Phát hình ảnh công viên và hướng dẫn trẻ em tìm kiếm từ “cây” trong đó.- “Hãy nhìn vào công viên. Bạn có thể tìm thấy ‘cây’ không?”

Bước 2: Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “cây” khi tìm thấy trong hình ảnh công viên.

“Tôi đã tìm thấy ‘cây’! ‘Cây’!”

Bước three: Tiếp tục với hình ảnh thành phố và từ “tòa nhà”.

“Bây giờ, hãy đến với thành phố. Bạn có thể tìm thấy ‘tòa nhà’ không?”

Bước four: Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “tòa nhà” khi tìm thấy trong hình ảnh thành phố.

“Tôi đã tìm thấy ‘tòa nhà’! ‘Tòa nhà’!”

Bước 5: okết thúc trò chơi và đánh giá okết quả.

“Cảm ơn các bạn! Các bạn đã tìm thấy rất nhiều từ. Hãy cùng đếm xem bạn đã tìm thấy bao nhiêu từ.”

Hoạt động thực hành:– Sau khi hoàn thành trò chơi, có thể yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh ngắn về môi trường mà họ đã tìm kiếm từ.- Trẻ em có thể sử dụng từ vựng mà họ đã tìm thấy để viết một câu ngắn hoặc câu chuyện nhỏ.

Danh sách từ ẩn

Táo
Chuối
Cam
Dưa hấu
Pizza
kem
Gà
Cá
Bánh mì
Pizza
kem
Sô-cô-l. a.
Bánh
Bánh mì
Sữa
Trứng
Phô mai
Củ cải
Bắp.cải
Khoai tây
Đậu hà lan
Đậu bắp
Đậu
Rau bó xôi
Rau bó xôi
Cải cúc
Cải bó xôi
Cải cà rốt
Bắp
Gạo
Đậu Hà Lan
Đậu xanh
Rau diếp
Cải bó xôi
Cải cúc
Cải hành
Tỏi
Bắ%ải
Cam
Dưa hấu
Bánh mì
Bơ
Đường
Mật ong
Muối
Bột ớt
Rượu ciders
Đậu hũ
Phô mai
Bơ
Đường
Mật ong
Muối
Bột ớt
Rượu ciders
Mayonnaise
KETCHUP
Dấm
Dưa cải
Rượu soy
Rượu sake
Beer
Wine
Cà phê
Trà
Sô-cô-la
kem-
Phô mai
Bơ
Đường
Mật ong
Muối
Bột ớt
Rượu ciders
Mayonnaise
KETCHUP
Rượu soy
Rượu sake
Beer
Wine
Cà phê
Trà

Cách chơi

Chuẩn bị: Chọn một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như cây cối, động vật, thời tiết, và các đồ vật quen thuộc. Dùng hình ảnh minh họa cho mỗi từ.

Bước 1: Trẻ em được phân thành nhóm nhỏ hoặc chơi một mình. Mỗi nhóm hoặc trẻ em nhận được một bộ hình ảnh và danh sách từ vựng.

Bước 2: Giáo viên hoặc người chơi chủ động sẽ đọc một từ trong danh sách. Trẻ em hoặc nhóm trẻ phải tìm ra hình ảnh phù hợp và chỉ ra cho giáo viên hoặc người chơi.

Bước 3: Khi từ được xác định, giáo viên hoặc người chơi sẽ đọc lại từ đó một lần và trẻ em được yêu cầu lặp lại.

Bước 4: Sau khi tất cả các từ trong danh sách được lặp lại, giáo viên hoặc người chơi có thể tổ chức một cuộc thi nhỏ để củng cố từ vựng. Ví dụ, trẻ em có thể phải đếm số lượng hình ảnh có liên quan đến một từ cụ thể hoặc okể một câu chuyện ngắn sử dụng từ đó.

Bước 5: Cuối cùng, giáo viên hoặc người chơi có thể hỏi trẻ em về từ vựng họ đã học để kiểm tra helloểu biết của họ.

Gợi ý hoạt động:

Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một từ vựng mà họ đã học.
Sử dụng âm nhạc hoặc âm thanh để tạo ra môi trường sống động hơn, ví dụ như tiếng chim hót, gió thổi, hoặc tiếng mưa rơi.
Tạo ra một trò chơi nhỏ như “Ai tìm được nhiều từ nhất?” để khuyến khích trẻ em tham gia tích cực hơn.

okết luận:

Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okỹ năng tìm kiếm, nhận biết và phản hồi từ vựng trong một bối cảnh vui vẻ và tương tác.

Bước 1: Phát hình ảnh môi trường đầu tiên (công viên) và hướng dẫn trẻ em tìm kiếm từ trong đó.

Phát hình ảnh môi trường đầu tiên (công viên):

“o.k., các bạn! Hãy bắt đầu với công viên đẹp này. Các bạn có thấy cây với lá xanh không?”

Hướng dẫn trẻ em tìm kiếm từ trong hình ảnh công viên:

“Đúng vậy! Đó là cây. Bây giờ, các bạn nhìn vào nước trong ao. Các bạn thấy cá bơi không? Họ đang trong nước.”

three. Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “water”:- “Water! Cá đang trong nước.”

four. Tiếp tục với các hình ảnh khác trong công viên:- “Bây giờ, các bạn có tìm thấy chim trong cây không? Đúng vậy, đó là chim. Chim đang trong cây, cũng vậy.”

Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “chicken”:

“hen! Chim đang trong cây.”

okết thúc phần tìm kiếm từ trong công viên:

“Rất tốt! Các bạn đã tìm thấy ba từ hôm nay: cây, nước, và chim. Chúng đều từ công viên của chúng ta.”

Chuyển sang hình ảnh thành phố:

“Bây giờ, chúng ta đến với thành phố. Nhiên, nhìn vào xe ô tô. Xe ô tô lớn và chúng đi vầm vập.”

eight. Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “car”:- “car! Xe ô tô đi vầm vập.”

Tiếp tục với các hình ảnh khác trong thành phố:

“Và có rất nhiều người đi bộ trên đường. Người lớn cao và họ đi bộ.”

Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “people”:

“humans! Họ đang đi bộ trên đường.”

eleven. kết thúc phần tìm kiếm từ trong thành phố:- “Rất tuyệt vời! Các bạn đã tìm thấy hai từ khác: automobile và humans. Chúng đều xung quanh chúng ta trong thành phố.”

Chuyển sang hình ảnh nhà:

“Cuối cùng, chúng ta nhìn vào ngôi nhà. Có giường, ghế và tivi.”

Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “bed”, “chair”, và “television”:

“mattress! Chair! tv! Có một giường, một ghế và một tivi trong nhà.”

okết thúc trò chơi và đánh giá okayết quả:

“Các bạn đã làm rất tốt! Các bạn đã tìm thấy năm từ hôm nay: cây, nước, chim, xe ô tô và người. Các bạn có thể sử dụng những từ này để okể cho chúng ta về ngày của các bạn hoặc ngôi nhà của các bạn.”

Bước 2: Trẻ em sẽ tìm kiếm từ “cây” trong hình ảnh công viên và khi tìm thấy, đọc từ đó một lần.

Trẻ em sẽ được nhìn thấy hình ảnh công viên với những cây cối xanh mướt, hồ nước trong vắt và những chú chim đang đậu trên cành cây. Hướng dẫn viên sẽ nói: “Xem công viên này! Có rất nhiều cây và chim. Các con có tìm thấy từ ‘cây’ không?”

Trẻ em sẽ bắt đầu tìm kiếm từ “cây” trong hình ảnh. Khi họ tìm thấy từ đó, hướng dẫn viên sẽ đọc lại từ một lần: “Chúc mừng! Các con đã tìm thấy ‘cây’! ‘Cây’ là một loài cây cao có thân gỗ và cành.”

Tiếp tục với từ “nước”, hướng dẫn viên sẽ chỉ vào hồ nước và nói: “Xem nước trong công viên. Các con nghĩ từ nào là đúng? Đúng rồi, đó là ‘nước’! ‘Nước’ là thứ chúng ta uống và bơi.”

Khi trẻ em tìm thấy và đọc từ “ chim”, hướng dẫn viên có thể hỏi: “Các con thấy chim không? Đúng rồi, chúng là ‘ chim’! ‘Chim’ là loài động vật có lông và biết bay.”

Hướng dẫn viên có thể lặp lại quá trình này với các từ khác như “thỏ” và “cối xay gió”, chỉ vào các hình ảnh tương ứng và đọc từ một lần sau khi trẻ em tìm thấy chúng.

Sau khi trẻ em đã tìm kiếm và đọc tất cả các từ trong hình ảnh công viên, hướng dẫn viên có thể chuyển sang hình ảnh thành phố và nhà, tiếp tục quá trình tương tự để giúp trẻ em học từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.

Bước 3: Tiếp tục với các hình ảnh tiếp theo (thành phố và nhà)

Hình ảnh thành phố:

“Bây giờ, chúng ta cùng nhìn vào thành phố này. Anh/chị có thể tìm thấy ‘xe’ trong hình ảnh này không?”
Trẻ em sẽ tìm kiếm hình ảnh xe máy trong hình ảnh thành phố.
Khi tìm thấy, trẻ em đọc từ “xe” một lần: “Tôi đã tìm thấy ‘xe’! ‘Xe’!”

Hình ảnh nhà:

“Rất tốt! Bây giờ, chúng ta đến nhà nhé. Anh/chị có tìm thấy ‘tivi’ không?”
Trẻ em sẽ tìm kiếm hình ảnh tivi trong hình ảnh nhà.
Khi tìm thấy, trẻ em đọc từ “tivi” một lần: “Tôi đã tìm thấy ‘tivi’! ‘Tivi’!”

three. Khen ngợi và khuyến khích:- “Rất tốt! Anh/chị đã làm rất tốt! Anh/chị đã tìm thấy rất nhiều từ trong công viên, thành phố và nhà. Anh/chị là người tìm kiếm rất giỏi!”

Đánh giá okết quả:

“Chúng ta cùng đếm xem anh/chị đã tìm thấy bao nhiêu từ. Một, hai, ba… Tổng cộng anh/chị đã tìm thấy bao nhiêu từ?”

Hoạt động thực hành:

Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về thành phố và nhà, sử dụng từ vựng mà họ đã tìm thấy.

okayết thúc trò chơi:

“Rất vui vẻ! Anh/chị đã học được rất nhiều từ mới hôm nay. Hãy cùng chơi lại lần sau!”

Bước 4: Trẻ em tìm kiếm và đọc từ “building” khi tìm thấy trong hình ảnh thành phố.

Thầy cô: “Bây giờ, chúng ta sẽ đi vào thành phố. Các con có tìm thấy ‘tòa nhà’ không? Hãy nhìn vào những cấu trúc cao này!”
Trẻ em 1: “Tôi đã tìm thấy ‘tòa nhà’! ‘Tòa nhà’!”
Thầy cô: “Rất tốt! Các con đã tìm thấy ‘tòa nhà’ trong thành phố. Bây giờ, các con có thể chỉ cho tôi một ‘tòa nhà’ khác không?”
Trẻ em 2: “Tôi thấy một ‘tòa nhà’ ở đấy!”
Thầy cô: “Đúng vậy, đó là một ‘tòa nhà’! Các con đã làm rất tốt! ‘Tòa nhà’!”
Thầy cô: “Hãy tiếp tục tìm kiếm và mỗi khi các con tìm thấy một ‘tòa nhà’, hãy nói ‘tòa nhà’ to ra.”
Trẻ em three: “Tôi đã tìm thấy một ‘tòa nhà’ khác!”
Thầy cô: “Thật tuyệt vời! ‘Tòa nhà’!”
Thầy cô: “Hãy tiếp tục tìm kiếm thêm ‘tòa nhà’ trong thành phố. Nhớ rằng, ‘tòa nhà’ là những cấu trúc cao có nhiều tầng.”

Bước 5: Kết thúc trò chơi và đánh giá kết quả

Bước 1: Phát hình ảnh động vật nước đầu tiên– “Chúng ta bắt đầu với con cá đẹp này. Bạn nghĩ nó là gì?”

Bước 2: Trẻ em đoán từ– “Đó là con cá!”- “Đúng vậy! Đó là con cá. Bạn có thể tìm từ ‘cá’ trên thẻ không?”

Bước 3: Trẻ em tìm kiếm từ “cá”– “Tôi đã tìm thấy ‘cá’! ‘Cá’!”

Bước 4: Phát hình ảnh động vật nước tiếp theo– “Bây giờ, nhìn vào con rùa đáng yêu này. Bạn nghĩ nó là gì?”

Bước 5: Trẻ em đoán từ– “Đó là con rùa!”- “Đúng rồi! Đó là con rùa. Bạn có thể tìm từ ‘rùa’ trên thẻ không?”

Bước 6: Trẻ em tìm kiếm từ “rùa”– “Tôi đã tìm thấy ‘rùa’! ‘Rùa’!”

Bước 7: Phát hình ảnh động vật nước cuối cùng– “Cuối cùng, đây là con cá heo lộng lẫy. Bạn biết đó là gì không?”

Bước 8: Trẻ em đoán từ– “Đó là con cá heo!”- “Chắc chắn rồi! Đó là con cá heo. Bạn có thể tìm từ ‘cá heo’ trên thẻ không?”

Bước 9: Trẻ em tìm kiếm từ “cá heo”– “Tôi đã tìm thấy ‘cá heo’! ‘Cá heo’!”

Bước 10: Đánh giá okết quả– “Chúc mừng! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Bạn là một nhà điều tra tuyệt vời!”

Bước 11: Khen ngợi và khuyến khích– “Bạn đã làm rất tốt trong việc đoán các loài động vật. Hãy tiếp tục và bạn sẽ trở thành một chuyên gia trong thời gian ngắn!”

Bước 12: Tiếp tục với các bài tập khác– “Bạn có muốn chơi lại một lượt với các loài động vật khác không?”

Table of contents