Bài Tập Nghe Tiếng Anh Với Từ Tiếng Anh

Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên chuyến hành trình học tiếng Anh, thông qua những câu chuyện phong phú, những trò chơi tương tác thú vị và những cuộc trò chuyện hàng ngày, giúp.các bé học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, mở ra thế giới tiếng Anh của họ.

Hình ảnh môi trường

Chào bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ có một buổi học vui vẻ về những loài động vật sống ở đại dương. Hãy lắng nghe những tiếng okêu của những động vật này và đoán xem đó là loài nào!

Hoạt động: Đoán loài động vật đại dương

Tiếng kêu của Seal:

Nghe tiếng okêu của một con seal. Bạn nghĩ đó là loài động vật gì?
[Phát âm tiếng kêu của seal]

Tiếng okêu của Cá heo:

Bây giờ, nghe tiếng okêu của một con cá heo. Bạn có thể đoán được đó là loài động vật gì không?
[Phát âm tiếng kêu của cá heo]

Tiếng kêu của Cá voi:

Nghe tiếng kêu của một con cá voi. Bạn nghĩ đó là loài động vật đại dương nào?
[Phát âm tiếng kêu của cá voi]

four. Tiếng okayêu của Cá mập:– Cuối cùng, nghe tiếng kêu của một con cá mập. Bạn biết đó là loài động vật nàokayông?- [Phát âm tiếng kêu của cá mập]

Thảo luận:– Sau khi nghe mỗi tiếng okêu, hãy thảo luận với các em về những gì họ đã nghe và tại sao họ đoán như vậy.- Hỏi các câu hỏi như: “Tại sao bạn nghĩ cá heo tạo ra tiếng kêu?” hoặc “Bạn biết gì về loài động vật tạo ra tiếng okêu này?”

kết luận:– Khuyến khích các em học thêm về những loài động vật đại dương này và tiếng okêu của chúng.- Bạn cũng có thể cho các em xem hình ảnh của những loài này và nói về đặc điểm và môi trường sống của chúng.

Danh sách từ

cây cối
hoathree. bầu trời
đám mây
cỏ
mặt trời
mặt trăng
sôngnine. biển
núi
hồ
rừngthirteen. chim
cá
côn trùng
động vật
nhà trên cây
bãi biển
nhà
vườn

Hướng dẫn chơi trò chơi

Trò Chơi Đoán Từ Với Hình Ảnh Động Vật Nước:

Trẻ em sẽ được nhìn thấy các hình ảnh động vật nước như cá, voi biển, và rùa trên bảng hoặc màn hình.
Giáo viên sẽ nói tên một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước và trẻ em phải chọn đúng hình ảnh từ số lượng hình ảnh được cung cấp.
Ví dụ: Giáo viên nói “turtle”, trẻ em sẽ chọn hình ảnh rùa từ số lượng hình ảnh được hiển thị.

Bài Tập Đếm Số Tiếng Anh Qua Việc Chơi Với Đồ Chơi:

Trẻ em sẽ sử dụng các đồ chơi như xúc xắc, đế số, hoặc các vật phẩm có số để đếm.
Giáo viên sẽ yêu cầu trẻ đếm số từ 1 đến 10 và đọc tên số ra.
Ví dụ: Giáo viên đặt một xúc xắc và trẻ đếm số và đọc “one, , 3” khi xúc xắc rơi xuống số three.

three. Câu Chuyện Tương Tác Về Cuộc Phiêu Lưu Trong Rừng:– Giáo viên kể một câu chuyện về một chú gấu nhỏ đi tìm bạn mới trong rừng.- Trẻ em sẽ được hỏi câu hỏi và tham gia vào câu chuyện bằng cách trả lời.- Ví dụ: “What animal is the endure looking for?” (Gấu đang tìm tìm ai?)

Nội Dung Học Về Các Bộ Phận Của Cơ Thể Bằng Tiếng Anh kèm Hoạt Động Thực Hành:

Giáo viên sẽ hiển thị các hình ảnh hoặc mô hình của cơ thể người và yêu cầu trẻ chỉ ra và nói tên các bộ phận.
Trẻ em sẽ thực hành việc chỉ và nói tên các bộ phận như mắt, tai, miệng, chân, và tay.
Ví dụ: Giáo viên nói “eye”, trẻ em sẽ chỉ vào mắt và nói “eye”.

five. Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Mùa:– Giáo viên sẽ viết các từ liên quan đến mùa như “spring”, “summer time”, “autumn”, và “wintry weather” trên bảng hoặc giấy.- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm và gạch bỏ các từ từ danh sách hoặc từ các hình ảnh được cung cấp.- Ví dụ: Giáo viên nói “wintry weather”, trẻ em sẽ tìm và gạch bỏ từ “wintry weather” từ danh sách.

Hội Đọai Về Việc Đi Trường Bằng Tiếng Anh Cho Trẻ Em 6-7 Tuổi:

Giáo viên sẽ tạo một hội thoại giữa một cô giáo và một trẻ em mới đến trường.
Trẻ em sẽ được hỏi về những điều họ biết về trường học và các hoạt động hàng ngày.
Ví dụ: “What do you want to do at college?” (Bạn thích làm gì ở trường?)

Nội Dung Học Về Thiết Bị Điện Trong Nhà Bằng Tiếng Anh:

Giáo viên sẽ helloển thị các hình ảnh của các thiết bị điện như tivi, máy giặt, và lò nướng.
Trẻ em sẽ được học tên các thiết bị và cách sử dụng chúng một cách an toàn.
Ví dụ: Giáo viên nói “tv”, trẻ em sẽ chỉ vào tivi và nói “tv”.

eight. Bài Tập Đọc Tiếng Anh Cho Trẻ Em, Sử Dụng Hình Ảnh Sở Thú:– Giáo viên sẽ đọc một câu chuyện ngắn về sở thú và sử dụng hình ảnh để minh họa.- Trẻ em sẽ được hỏi về câu chuyện sau khi đọc xong.- Ví dụ: “in which did the lion cross?” (Chuột voi đi đâu rồi?)

nine. Câu Chuyện Về Chú Mèo Học Tiếng Anh:– Giáo viên sẽ okayể một câu chuyện về chú mèo nhỏ học tiếng Anh từ một con gà thông minh.- Trẻ em sẽ được hỏi về những điều họ học được từ câu chuyện.- Ví dụ: “What did the cat learn from the hen?” (Chú mèo đã học được điều gì từ con gà?)

Trò Chơi Thi Đấu Trả Lời Câu Hỏi Tiếng Anh Về Động Vật:

Trẻ em sẽ được hỏi các câu hỏi về động vật và phải chọn câu trả lời đúng.
Ví dụ: “what is the animal that has a protracted tail?” (Loài động vật nào có đuôi dài?)

Giải thích với trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ trong danh sách từ các hình ảnh trên bảng.

Giải thích với trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ trong danh sách từ các hình ảnh trên bảng. Bạn có thể bắt đầu bằng cách cho họ xem một bức ảnh lớn hoặc bảng đen với nhiều hình ảnh khác nhau như cây cối, con vật, và các vật thể liên quan đến môi trường xung quanh. Sau đó, bạn có thể làm theo các bước sau:

helloển Thị Danh Sách Từ:

Đọc tên từng từ trong danh sách từ vựng cho trẻ em nghe. Ví dụ: “Hãy tìm ‘cây’, ‘hoa’, ‘chim’, ‘xe’, ‘xe đạp’, và ‘vườn công viên’.”

Gợi Ý và Tìm Kiếm:

Gợi ý với trẻ em rằng họ cần tìm các từ này trong hình ảnh trên bảng. Bạn có thể nói: “Bạn có thấy ‘cây’ không? Đúng vậy, có một ‘cây’! Bây giờ, hãy tìm ‘hoa’.”

Hoạt Động Tìm Kiếm:

Trẻ em sẽ tìm kiếm từng từ trong hình ảnh và khi họ tìm thấy, họ có thể đánh dấu hoặc ghi lại từ đó.

four. Giải Đáp và Thảo Luận:– Khi trẻ em tìm thấy một từ, bạn có thể hỏi: “Đây là gì?” và khuyến khích họ trả lời bằng tiếng Anh. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là một ‘cây’.” Sau đó, bạn có thể thảo luận về từ đó, như “Cây là xanh và cao.”

five. Lặp Lại và Tăng Cường:– Lặp lại quá trình này với từng từ trong danh sách từ vựng. Bạn có thể thêm một chút thú vị bằng cách kể một câu chuyện ngắn hoặc đặt ra các câu hỏi liên quan đến từ mà trẻ em vừa tìm thấy.

okết Thúc:

okết thúc trò chơi bằng cách đọc lại danh sách từ một lần nữa và kiểm tra xem trẻ em đã nhớ được các từ nào. Bạn cũng có thể hỏi trẻ em về hình ảnh mà họ đã tìm thấy và điều họ đã học được từ trò chơi.

Bằng cách này, trẻ em không chỉ học từ tiếng Anh mà còn có cơ hội thực hành việc nhận diện và sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.

Đọc tên mỗi từ một lần và yêu cầu trẻ tìm hình ảnh tương ứng trên bảng.

Đọc tên mỗi từ một lần và yêu cầu trẻ tìm hình ảnh tương ứng trên bảng. Ví dụ, khi bạn đọc “cá”, hãy chỉ vào hình ảnh của con cá. Điều này giúp trẻ tập trung và liên okết từ ngữ với hình ảnh cụ thể. Khi trẻ tìm thấy từ, bạn có thể khen ngợi và khuyến khích họ, chẳng hạn như “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy con cá!”

Bạn có thể bắt đầu với các từ đơn giản và dần dần tăng độ khó. Ví dụ:

“Xem hình ảnh này. Bạn có thể tìm thấy con rùa không?”
“Cua nào ở đây? Đúng vậy, nó ở dưới cây.”
“Tôi thấy một con sư tử. Bạn có thể tìm thấy con sư tử trong hình ảnh không?”

Nếu trẻ gặp khó khăn, hãy hỗ trợ họ bằng cách chỉ vào hình ảnh hoặc đọc lại từ một lần nữa. Điều này không chỉ giúp trẻ học từ mới mà còn phát triển okỹ năng quan sát và nhận diện hình ảnh.

Sau khi trẻ đã quen với cách tìm từ từ hình ảnh, bạn có thể tăng độ khó bằng cách yêu cầu họ tìm hai hoặc ba từ cùng một lúc. Ví dụ:

“Bạn có thể tìm thấy con cá và con rùa không?”
“Cua và xe ô tô ở đâu? Họ đều ở trong công viên.”

Cuối cùng, bạn có thể kết thúc trò chơi bằng cách yêu cầu trẻ nhớ lại tất cả các từ mà họ đã tìm thấy và okayể lại cho bạn nghe. Điều này không chỉ giúp trẻ từ ngữ mà còn phát triển okỹ năng ngôn ngữ của họ.

Trò chơi này không chỉ là một cách thú vị để trẻ học từ tiếng Anh mà còn giúp họ phát triển các okỹ năng quan sát, nhận diện và nhớ lại. Hãy đảm bảo rằng không khí học tập luôn vui vẻ và khuyến khích trẻ tham gia tích cực.

Khi trẻ tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc ghi lại từ đó.

Khi trẻ tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc ghi lại từ đó. Giáo viên có thể cung cấp.các công cụ viết đơn giản như bút và giấy, hoặc sử dụng các thẻ từ có thể dán lên bảng. Dưới đây là một số cách để thực hiện bước này một cách thú vị và hiệu quả:

Đánh Dấu Trực Tiếp:

Trẻ có thể dùng bút chì hoặc bút dính để đánh dấu từ khi tìm thấy nó trên bảng. Điều này giúp họ cảm thấy như một phần của quá trình học.

Ghi Lại Trên Thẻ:

Trước khi bắt đầu trò chơi, chuẩn bị các thẻ từ với từ tiếng Anh viết lên. Khi trẻ tìm thấy từ, họ có thể dán thẻ từ đó vào bảng hoặc vào cuốn sổ của mình.

Vẽ Hình Ảnh:

Trẻ có thể vẽ một hình ảnh ngắn gọn của từ mà họ đã tìm thấy. Điều này không chỉ giúp họ nhớ từ mà còn phát triển kỹ năng vẽ và tưởng tượng.

Thảo Luận và Ghi Chép:

Sau khi tìm thấy từ, trẻ có thể chia sẻ với bạn cùng lớp về từ đó và tại sao nó lại quan trọng. Giáo viên có thể khuyến khích họ ghi lại ý kiến của mình trên bảng hoặc vào sổ ghi chép.

five. Thực Hành Trực Tiếp:– Nếu có điều kiện, trẻ có thể thực hành sử dụng từ bằng cách nói chúng ra hoặc thực hiện một hành động liên quan đến từ đó. Ví dụ, nếu từ là “cây”, họ có thể chỉ vào một cây trong phòng.

Chơi Trò Chơi Thêm:

Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy và đánh dấu, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để củng cố kiến thức. Ví dụ, trẻ có thể chơi trò “Ai Nói Đầu Tiên?” bằng cách nói từ trước khi ai đó khác.

Bằng cách thực helloện các bước này, trẻ không chỉ học được từ tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và sáng tạo.

Tìm từ và ghi lại

Hoạt Động Thực Hành:

Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ đọc tên mỗi từ từ danh sách một lần.
Trẻ em sẽ tìm kiếm hình ảnh tương ứng trên bảng hoặc hình ảnh được cung cấp.
Khi trẻ tìm thấy từ, họ có thể đánh dấu hoặc ghi lại từ đó bằng cách sử dụng bút hoặc dấu hiệu trên bảng hoặc giấy.

Ghi Lại Từ:

Trẻ có thể ghi lại từ tìm thấy vào một cuốn sổ hoặc trên một tờ giấy.
Giáo viên có thể giúp trẻ viết lại từ nếu cần thiết.

three. Kiểm Tra và Lặp Lại:– Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ kiểm tra lại danh sách từ đã được ghi lại.- Trẻ em có thể đọc lại từ mà họ đã tìm thấy để xác nhận.

Hoạt Động Phụ:

Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc sáng tạo một hình ảnh nhỏ liên quan đến từ họ đã tìm thấy.
Giáo viên có thể sử dụng các hoạt động này để tạo ra một bảng hoặc tờ giấy với nhiều hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh.

five. Thảo Luận và Hợp Tác:– Trẻ em có thể thảo luận về từ họ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.- Họ có thể hợp tác với bạn bè để hoàn thành các hoạt động này.

okayết Luận:

kết thúc hoạt động bằng cách đọc lại tất cả các từ đã tìm thấy và thảo luận về những gì trẻ em đã học được.
Giáo viên có thể cung cấp thêm thông tin hoặc câu chuyện liên quan đến các từ để tăng cường kiến thức của trẻ em.

Đọc lại và lặp lại

Giáo viên đọc lại danh sách từ một lần nữa, và trẻ em nghe lại để xác nhận và lặp lại theo.
“Hãy đọc lại danh sách từ một lần nữa. Các bạn có thể lặp lại theo tôi không? Cây, hoa, chim, xe, xe đạp, công viên…”
Trẻ em lặp lại theo từng từ một, tạo ra một bài tập nghe và phát âm.
Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em đứng lên và lặp lại nếu họ cảm thấy thoải mái, giúp họ tập trung và tăng cường khả năng phát âm.

Hoạt Động Thực Hành:– Tìm Từ và Ghi Lại:– Trẻ em tìm từ trong danh sách từ các hình ảnh trên bảng và ghi lại chúng dưới dạng viết hoặc vẽ.- Giáo viên cung cấp.các tờ giấy và bút để trẻ em có thể ghi lại từ đã tìm thấy.- Đọc Lại và Lặp Lại:– Giáo viên đọc lại danh sách từ và trẻ em lặp lại theo, tạo ra một bài tập nghe và phát âm.- Giáo viên có thể yêu cầu trẻ em đứng lên và lặp lại nếu họ cảm thấy thoải mái, giúp họ tập trung và tăng cường khả năng phát âm.

Thảo Luận:– Giáo viên khuyến khích trẻ em thảo luận về các từ họ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.- “Cá mập ăn gì? Cá mập ăn hoa?” (Cá mập ăn gì? Cá mập ăn hoa?)- Trẻ em có thể chia sẻ quan điểm của mình và giáo viên có thể cung cấpercentâu trả lời chính xác.

kết Luận:– Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về môi trường xung quanh của họ. Hãy đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy hứng thú và không ngại tham gia vào các hoạt động này!

Hoạt động đính kèm

Hỏi Đáp:
Giáo viên có thể hỏi trẻ về mỗi từ để kiểm tra kiến thức của họ.
Ví dụ: “What do birds consume?” (Cá mập ăn gì?)
Trẻ sẽ trả lời bằng tiếng Anh và giáo viên sẽ xác nhận câu trả lời.
Thảo Luận:
Khuyến khích trẻ thảo luận về các từ mà họ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.
Ví dụ: “Why will we need bushes?” (Tại sao chúng ta cần cây cối?)
Hoạt Động Tạo Dụng:
Trẻ có thể vẽ hoặc viết về một trong các từ mà họ đã tìm thấy và giải thích tại sao từ đó lại quan trọng.
Ví dụ: Trẻ có thể vẽ một cây cối và viết “timber are important due to the fact they supply us oxygen.”
Hoạt Động Thực Hành:
Trẻ có thể tham gia vào một trò chơi vai (position-gambling) liên quan đến các từ đã tìm thấy.
Ví dụ: Trò chơi “Cây và chim” nơi một trẻ vai cây cối và trẻ khác vai chim, và họ sẽ trò chuyện với nhau.
Hoạt Động Tóm Tắt:
Cuối cùng, giáo viên có thể tóm tắt lại các từ đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của chúng trong cuộc sống hàng ngày.
Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta đã học về cây cối, hoa lá và chim. Chúng đều là những phần quan trọng của môi trường xung quanh. Cây cối cung cấp cho chúng ta oxy, hoa lá làm cho thế giới của chúng ta trở nên đẹp đẽ, và chim giú%úng ta biết được những gì đang xảy ra trong thế giới.”

Table of contents