Trong thế giới đầy okỳ diệu và khám phá này, trẻ em luôn bày tỏ sự tò mò đối với mọi thứ xung quanh. Họ khao khát helloểu rõ bí ẩn của thiên nhiên, trải nghiệm những điều mới mẻ. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức, qua loạt các hoạt động học tiếng Anh sống động và hấp dẫn, giúp trẻ em học tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, mở đầu cho hành trình học tiếng Anh của họ.
Chuẩn bị
- Chuẩn bị các bức tranh hoặc vẽ các bức tranh: Chuẩn bị các bức tranh hoặc ảnh minh họa về môi trường xung quanh như công viên, khu phố, vườn nhà, bãi biển, rừng, và các địa điểm khác.
- Lập danh sách từ vựng: Lập danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như cây (tree), hoa (flower), sông (river), chim (hen), nhà (house), xe (vehicle), mặt trời (solar), mây (cloud), v.v.
- Chuẩn bị các thẻ từ: In hoặc làm các thẻ từ với các từ đã chọn và dán chúng lên các bức tranh hoặc ảnh minh họa.four. Chuẩn bị các bài tập viết: Chuẩn bị các tờ giấy và bút viết để trẻ em có thể viết từ vựng mà họ đã tìm thấy.
- Chuẩn bị các bài tập đếm: Chuẩn bị các hình ảnh hoặc đồ chơi có liên quan đến môi trường xung quanh để trẻ em có thể đếm và viết số lượng.
Hướng dẫn chơi
- Chuẩn Bị
- In hoặc vẽ một bức tranh lớn hoặc nhiều bức tranh nhỏ mô tả các vật thể và hiện tượng trong môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, động vật, mặt trời, mây, xe cộ, nhà cửa, v.v.).
- Trên mỗi bức tranh, ẩn giấu các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Bước 1: Xem và Tìm
- Trẻ em được yêu cầu quan sát bức tranh và tìm kiếm các từ ẩn.
- Hướng dẫn trẻ em rằng họ có thể sử dụng ngón tay hoặc bút để đánh dấu từ khi tìm thấy.
three. Bước 2: Đọc và Ghi Chép– Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ phải đọc to từ đó.- Giáo viên hoặc người lớn có thể cung cấp một tờ giấy và bút để trẻ em ghi lại từ đó.
four. Bước three: Thảo Luận và Liên Hệ– Sau khi tìm thấy tất cả các từ, trẻ em có thể được yêu cầu chia sẻ về điều họ đã tìm thấy và ý nghĩa của các từ đó.- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về cách các từ này liên quan đến môi trường xung quanh và cuộc sống hàng ngày.
five. Hoạt Động Thực Hành– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết từ đó vào một cuốn sổ hoặc tờ giấy.- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi ghi điểm, nơi mỗi từ tìm thấy được ghi lại và trẻ em có thể nhận được điểm thưởng.
- okayết Thúc
- Cuối cùng, giáo viên có thể hỏi trẻ em nếu họ có câu hỏi nào về các từ họ đã tìm thấy hoặc về môi trường xung quanh.
- Trò chơi có thể kết thúc với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường để trẻ em nhớ lại và mở rộng kiến thức của họ.
Dưới đây là phiên bản dịch sang tiếng Việt:
- ** Chuẩn bị**
- In hoặc vẽ một bức tranh lớn hoặc nhiều bức tranh nhỏ mô tả các vật thể và hiện tượng trong môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, động vật, mặt trời, mây, xe cộ, nhà cửa, v.v.).
- Trên mỗi bức tranh, ẩn giấu các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh.
- Bước 1: Xem và Tìm
- Trẻ em được yêu cầu quan sát bức tranh và tìm kiếm các từ ẩn.
- Hướng dẫn trẻ em rằng họ có thể sử dụng ngón tay hoặc bút để đánh dấu từ khi tìm thấy.
- Bước 2: Đọc và Ghi Chép
- Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ phải đọc to từ đó.
- Giáo viên hoặc người lớn có thể cung cấp một tờ giấy và bút để trẻ em ghi lại từ đó.
four. Bước three: Thảo luận và Liên hệ– Sau khi tìm thấy tất cả các từ, trẻ em có thể được yêu cầu chia sẻ về điều họ đã tìm thấy và ý nghĩa của các từ đó.- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về cách các từ này liên quan đến môi trường xung quanh và cuộc sống hàng ngày.
five. Hoạt động Thực hành– Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc viết từ đó vào một cuốn sổ hoặc tờ giấy.- Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi ghi điểm, nơi mỗi từ tìm thấy được ghi lại và trẻ em có thể nhận được điểm thưởng.
- okayết thúc
- Cuối cùng, giáo viên có thể hỏi trẻ em nếu họ có câu hỏi nào về các từ họ đã tìm thấy hoặc về môi trường xung quanh.
- Trò chơi có thể okết thúc với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường để trẻ em nhớ lại và mở rộng kiến thức của họ.
Cách chơi chi tiết
- Chuẩn bị:
- Làm một bảng có nhiều ô trống để ghi điểm.
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước với các từ tiếng Anh tương ứng.
- Chuẩn bị một bộ các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn mà trẻ em thích.
- Hướng Dẫn Chơi:
- Giới thiệu trò chơi và cách chơi cho trẻ em.
- Giải thích rằng trẻ em sẽ nối từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước và hình ảnh đồ ăn.
three. Bước 1: Nối Từ và Hình Ảnh Động Vật Nước– Trẻ em được yêu cầu nối từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước trên bảng.- Ví dụ: Nối “fish” (cá) với hình ảnh cá, “turtle” (rùa) với hình ảnh rùa, “dolphin” (cá heo) với hình ảnh cá heo.
- Bước 2: Nối Từ và Hình Ảnh Đồ Ăn
- Sau khi nối xong từ tiếng Anh với hình ảnh động vật nước, trẻ em tiếp tục nối từ tiếng Anh với hình ảnh đồ ăn.
- Ví dụ: Nối “fish” (cá) với hình ảnh cá chép, “turtle” (rùa) với hình ảnh tôm hùm, “dolphin” (cá heo) với hình ảnh hàu.
five. Ghi Điểm và Khen Thưởng– Mỗi khi trẻ em nối đúng từ, họ nhận được một điểm.- Giáo viên hoặc người lớn có thể khen ngợi và khuyến khích trẻ em.
- Hoạt Động Thực Hành
- Trẻ em có thể được yêu cầu viết từ tiếng Anh vào ô trống trên bảng.
- Giáo viên có thể đọc to từ tiếng Anh để trẻ em nghe và làm theo.
- okayết Thúc Trò Chơi
- Sau khi hoàn thành bảng, trẻ em được phép xem lại các từ và hình ảnh.
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về các từ họ đã nối và ý nghĩa của chúng.
- Phát Triển okayỹ Năng
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn phát triển okayỹ năng nhận diện hình ảnh và khả năng liên kết từ vựng với thực tế xung quanh.
nine. Tăng Cường Hứng İnterest– Giáo viên có thể kể thêm câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước và đồ ăn để tăng cường hứng thú của trẻ em.
- Lặp Lại và Thử Nghiệm
- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội học tập và lặp lại từ vựng nhiều lần, giúp ghi nhớ tốt hơn.
Hoạt động thực hành
- Trẻ em được mời ngồi xung quanh và giáo viên sẽ bắt đầu câu chuyện về một chuyến du lịch thú vị.
- Giáo viên okayể rằng một ngày nọ, chú khỉ nhỏ tên Kiko và bạn của nó, chú gà con tên Gigi, quyết định đi du lịch khám phá các thành phố lớn.
- Giáo viên sử dụng hình ảnh và mô hình thành phố để minh họa.
- Giáo viên hỏi trẻ em về giờ của ngày hôm đó: “Bây giờ là？ Đó là buổi sáng. Họ sẽ làm gì vào buổi sáng? Họ sẽ đi đến công viên.”
- Đếm Giờ:
- Giáo viên sử dụng một đồng hồ điện tử để minh họa về cách đọc giờ. “Xem đồng hồ này. Đường chỉ giờ đang chỉ vào 9. Đường chỉ phút đang chỉ vào 3. Vậy là nine:30 sáng.”
- Hoạt Động Thực Hành Thêm:
- Giáo viên yêu cầu trẻ em tưởng tượng rằng họ đang cùng Kiko và Gigi đi dạo trong công viên. “Hãy cùng Kiko và Gigi đi dạo trong công viên. Bạn nghĩ là khi họ đang có bữa trưa? Đó là giờ trưa.”
four. Đọc Giờ Trên Đồng Hồ:– Giáo viên lại sử dụng đồng hồ điện tử để minh họa: “Đường chỉ giờ đang chỉ vào 12. Đường chỉ phút đang chỉ vào 6. Vậy là 12:06 chiều. Họ đang ăn trưa.”
- okayết Thúc Buổi Chiều:
- Giáo viên okayể rằng buổi chiều, Kiko và Gigi quyết định về nhà. “Buổi chiều, Kiko và Gigi quyết định về nhà. Bạn nghĩ là khi họ đang trên đường về nhà? Đó là buổi tối.”
- Đọc Giờ Cuối Buổi:
- Giáo viên sử dụng đồng hồ điện tử một lần nữa: “Đường chỉ giờ đang chỉ vào 6. Đường chỉ phút đang chỉ vào nine. Vậy là 6:09 chiều. Họ đang về nhà.”
- okết Luận:
- Giáo viên okayết thúc câu chuyện và hỏi trẻ em: “Khi nào Kiko và Gigi okayết thúc chuyến phiêu lưu? Đó là buổi tối. Đường chỉ giờ đang chỉ vào 9. Đường chỉ phút đang chỉ vào 12. Vậy là nine:12 chiều. Họ đã có một ngày rất thú vị!”
eight. Hoạt Động Thực Hành Cuối Cùng:– Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi đếm giờ bằng cách trẻ em phải tìm và đọc giờ trên đồng hồ điện tử, sau đó kể về hoạt động mà Kiko và Gigi có thể đang làm vào giờ đó.
