Trong hành trình học tiếng Anh, các em trẻ thường bị thu hút bởi các hoạt động thú vị và những câu chuyện. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em vào một hành trình học tiếng Anh đầy niềm vui, thông qua các cuộc đối thoại dễ hiểu, những bức ảnh sinh động và các hoạt động tương tác, giúpercentác em nắm vững các kiến thức cơ bản về tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình kỳ diệu này của việc học tiếng Anh nhé!
Bước 1: Chuẩn bị
-
Chọn chủ đề: Đầu tiên, hãy quyết định chủ đề mà bạn muốn trẻ em học tập. Ví dụ, bạn có thể chọn chủ đề về động vật, môi trường, mùa vụ hoặc các phần của cơ thể.
-
Tìm tài liệu: Tìm kiếm các hình ảnh, video và bài hát liên quan đến chủ đề đã chọn. Bạn có thể sử dụng các nguồn trực tuyến như Google pictures, YouTube hoặc các ứng dụng học tiếng Anh cho trẻ em.
-
Biên soạn nội dung: Chuẩn bị văn bản hoặc câu chuyện ngắn bằng tiếng Anh liên quan đến chủ đề. Đảm bảo rằng ngôn ngữ là đơn giản và dễ helloểu cho trẻ em.
four. Làm sẵn các bài tập: Tạo các bài tập viết hoặc đọc ngắn gọn để trẻ em có thể thực hành. Điều này có thể bao gồm các từ vựng, câu hỏi hoặc các hoạt động tương tác.
five. Chuẩn bị các công cụ học tập: Chuẩn bị các công cụ học tập như bút, giấy, bảng viết hoặc các thiết bị công nghệ nếu cần thiết.
-
Thiết okế không gian học tập: Tạo một không gian học tập thoải mái và hấp dẫn với màu sắc và đồ trang trí liên quan đến chủ đề.
-
Lập okế hoạch bài giảng: Lập okế hoạch bài giảng với các bước cụ thể, bao gồm thời gian cho mỗi hoạt động và cách kiểm tra tiến độ của trẻ em.
eight. Thử nghiệm trước: Trước khi bắt đầu bài giảng, thử nghiệm các hoạt động và tài liệu để đảm bảo chúng hoạt động tốt và dễ hiểu cho trẻ em.
nine. Chuẩn bị âm thanh: Nếu có thể, chuẩn bị âm thanh thực tế của các chủ đề liên quan như tiếng chim hót, tiếng sóng biển hoặc tiếng động vật để tạo thêm sự sống động cho bài học.
- Chuẩn bị phản hồi: Đảm bảo rằng bạn có kế hoạch để phản hồi và khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành các bài tập hoặc hoạt động. Điều này sẽ khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.
Bước 2: Thảo luận
-
Họa sĩ: “Xin mời các bạn nhìn vào bức tranh đẹp này. Các bạn thấy có ánh mặt trời, những bông hoa và bầu trời xanh không? Các bạn có thể đặt tên một số màu mà các bạn thấy không?”
-
Trẻ em: “Có rồi, có đỏ, vàng và xanh!”
-
Họa sĩ: “Rất tốt! Vậy về cỏ xanh và những bông hoa tím? Các bạn có thể kể thêm cho tôi những màu nàokayông?”
-
Trẻ em: “Có rồi, có xanh và tím nữa!”
-
Họa sĩ: “Tuyệt vời! Bây giờ, tưởng tượng các bạn đang đi dạo trong công viên. Các bạn nghĩ sẽ thấy những màu gì trong công viên?”
-
Trẻ em: “Tôi nghĩ tôi sẽ thấy những cây cối xanh, nước xanh và những bông hoa vàng!”
-
Họa sĩ: “Đúng vậy! Công viên là nơi có rất nhiều màu sắc đẹp. Các bạn có thể nghĩ đến những nơi nàokayác mà các bạn thấy nhiều màu sắc không?”
-
Trẻ em: “Bãi biển cũng có rất nhiều màu sắc! Có nước xanh, cát trắng và những con ốc màu sắc.”
-
Họa sĩ: “Đúng vậy! Bãi biển là một nơi khác mà chúng ta có thể tìm thấy rất nhiều màu sắc. Hãy cùng viết một bài thơ về màu sắc của công viên.”
-
Trẻ em: “Được rồi! Tôi sẽ viết một bài thơ về công viên.”
-
Họa sĩ: “Rất tốt! Hãy cùng nhau làm. Tôi sẽ bắt đầu với dòng đầu tiên: ‘Trong công viên, màu sắc rực rỡ.’”
-
Trẻ em: “Tôi sẽ thêm: ‘Cây cối xanh và bầu trời xanh, đẹp đẽ và sáng sủa.’”
-
Họa sĩ: “Thật tuyệt vời! Bây giờ, các bạn thấy gì khác trong công viên?”
-
Trẻ em: “Có những bông hoa với nhiều màu sắc, như đỏ, vàng và tím.”
-
Họa sĩ: “Hoàn hảo! Hãy để chúng ta thêm điều đó vào bài thơ của mình: ‘Hoa hồng đỏ và daisy vàng, cẩm quỳ tím, sáng rực rỡ.’”
-
Họa sĩ: “Bây giờ, hãy nghĩ đến những tiếng ồn mà chúng ta nghe thấy trong công viên. Các bạn nghe thấy gì?”
-
Trẻ em: “Tôi nghe thấy chim hót và trẻ con cười.”
-
Họa sĩ: “Đúng vậy! Hãy thêm những tiếng ồn đó vào bài thơ của chúng ta: ‘Chim hót và trẻ con cười, trong công viên, rất nhiều niềm vui.’”
-
Họa sĩ: “Rất tốt! Bài thơ của chúng ta gần như hoàn tất. Chúng ta có thể thêm điều gì khác không?”
-
Trẻ em: “Chúng ta có thể nói rằng công viên là một nơi vui vẻ cho mọi người.”
-
Họa sĩ: “Đây là một ý tưởng tuyệt vời! Hãy kết thúc bài thơ của chúng ta với điều đó: ‘Công viên là một nơi vui vẻ, cho mọi người cùng nhìn.’”
-
Họa sĩ: “Và thế là chúng ta có xong bài thơ về màu sắc của công viên. Các bạn có muốn đọc bài thơ cho tôi không?”
-
Trẻ em: “Có, tôi sẽ đọc bài thơ!”
-
Trẻ em: “Trong công viên, màu sắc rực rỡ. Cây cối xanh và bầu trời xanh, đẹp đẽ và sáng sủa. Hoa hồng đỏ và daisy vàng, cẩm quỳ tím, sáng rực rỡ. Chim hót và trẻ con cười, trong công viên, rất nhiều niềm vui. Công viên là một nơi vui vẻ, cho mọi người cùng nhìn.”
-
Họa sĩ: “Thật tuyệt vời! Các bạn đã làm rất tốt trong việc viết và đọc bài thơ của chúng ta. Các bạn có muốn vẽ một bức tranh để đi kèm với bài thơ không?”
-
Trẻ em: “Có, tôi sẽ vẽ!”
Bước 3: Tìm từ ẩn
Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị! Hãy nhìn vào bức tranh này và tìm các từ về mùa xuân mà tôi sẽ đọc tên cho các bạn.
Đầu tiên, tôi sẽ đọc tên một từ. Các bạn hãy tìm và đánh dấu từ đó trên bảng.
“Mùa xuân!” (Trẻ em tìm và đánh dấu từ “spring” trên bảng.)
Tiếp theo, chúng ta tìm từ “cây cối.” (Trẻ em tìm và đánh dấu từ “flower.”)Và bây giờ, “cây.” (Trẻ em tìm và đánh dấu từ “tree.”)Cuối cùng, “bướm.” (Trẻ em tìm và đánh dấu từ “butterfly.”)
Sau khi tìm thấy tất cả các từ, hãy giải thích ý nghĩa của chúng:“Mùa xuân là mùa khi hoa nở và cây cối chuyển sang xanh.”“Hoa là một phần đẹp đẽ của thiên nhiên xuất hiện vào mùa xuân.”“Cây là một loại cây cao có lá mà chúng ta có thể thấy vào mùa xuân.”“Bướm là một loại côn trùng nhỏ có cánh đẹp mà chúng ta thường thấy bay quanh hoa.”
Bây giờ, chúng ta hãy tạo câu với những từ này. Ai có thể okể một câu với từ “mùa xuân”?
Trẻ em tạo ra các câu ngắn sử dụng từ mới, và bạn có thể giúp họ nếu cần:“Tôi thích chơi trong công viên vào mùa xuân.”“Hoa rất đẹp vào mùa xuân.”
Rất tốt! Các bạn đã làm rất tốt trong việc tìm các từ và tạo ra các câu. Hãy tiếp tục tập luyện!
okết thúc trò chơi: Chúng ta okết thúc trò chơi hôm nay. Cảm ơn các bạn đã chơi và tôi hy vọng các bạn sẽ thích học về mùa xuân!
Bước 4: Giải thích và học tập
Bước 3: Tìm từ ẩn
-
Sử dụng hình ảnh hỗ trợ: Trẻ em sẽ được cung cấp một bức tranh hoặc bảng có chứa nhiều hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh, như cây cối, động vật, đồ vật, v.v. Các từ tiếng Anh liên quan đến các hình ảnh này sẽ được mã hóa bằng cách chèn các dấu hỏi (?) vào giữa hoặc xung quanh từ đó.
-
Giới thiệu và giải thích: Giải thích cho trẻ em rằng họ cần tìm kiếm các từ ẩn trong bức tranh hoặc bảng. Hãy sử dụng từ “ẩn” để tạo sự tò mò và hứng thú.
-
Hướng dẫn tìm kiếm: Dùng tay chỉ vào các từ ẩn và yêu cầu trẻ em đọc chúng. Nếu trẻ em gặp khó khăn, hãy đọc lại từ một cách rõ ràng và giúp họ tìm thấy từ đó trong bức tranh.
-
Giải thích từ mới: Khi trẻ em tìm thấy một từ, giải thích ý nghĩa của từ đó và cách sử dụng nó trong ngữ cảnh. Ví dụ, nếu từ là “tree” (cây), bạn có thể nói: “A tree is a massive plant with a trunk, branches, and leaves.”
-
Câu hỏi tương tác: Sau khi tìm thấy một từ, hỏi trẻ em về từ đó để kiểm tra sự helloểu biết của họ. Ví dụ: “What do trees do?” và chờ đợi câu trả lời từ trẻ em.
-
Hoạt động viết: Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, yêu cầu trẻ em viết các từ đó trong một cuốn vở hoặc trên một tờ giấy. Họ có thể vẽ hình minh họa nếu cần.
-
Đánh giá và khuyến khích: Đánh giá cách trẻ em sử dụng từ mới và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi và thực hành. Khen ngợi họ khi họ tìm thấy các từ và sử dụng chúng một cách chính xác.
eight. Hoạt động cuối cùng: Tổ chức một trò chơi nhỏ để trẻ em có cơ hội sử dụng từ mới. Ví dụ, bạn có thể yêu cầu họ tạo ra một câu ngắn sử dụng một từ mới mà họ đã tìm thấy.
-
Kiểm tra helloểu biết: Cuối cùng, kiểm tra lại với trẻ em để đảm bảo họ đã helloểu và nhớ các từ mới. Bạn có thể hỏi họ về các từ mà họ đã tìm thấy và yêu cầu họ giải thích ý nghĩa của chúng.
-
kết thúc: okết thúc buổi học bằng cách nhấn mạnh tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường và sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp về nó. Khuyến khích trẻ em tiếp tục học hỏi và sử dụng từ mới trong cuộc sống hàng ngày.
