Trong thế giới của những từ ngữ ngọt ngào và hình ảnh sinh động, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá những câu chuyện và trò chơi tiếng Anh, giúp trẻ em phát triển kỹ năng ngôn ngữ và hiểu biết về thế giới xung quanh. Hãy cùng đón đọc và trải nghiệm những nội dung thú vị và ý nghĩa này!
Tạo từ ẩn**: Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “tree”, “river”, “cloud”, “grass”, “flower”, “sun”, “wind”, “mountain”, “ocean”, “beach
Trò chơi Tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Mục tiêu:Giúp trẻ em học biết các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh và cải thiện kỹ năng tìm kiếm từ.
Cách chơi:1. Tạo từ ẩn: Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “tree”, “river”, “cloud”, “grass”, “flower”, “sun”, “wind”, “mountain”, “ocean”, “beach”.2. Vẽ hình ảnh: Vẽ một bức tranh hoặc sử dụng hình ảnh minh họa cho các từ đó.3. Tạo từ ẩn: Đặt các từ đã chọn ở dạng ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh.4. Hướng dẫn trẻ em: Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh.5. Bắt đầu trò chơi: Khởi động trò chơi và theo dõi xem trẻ em có thể tìm được bao nhiêu từ.
Hướng dẫn chi tiết:
- Bức tranh hoặc hình ảnh:
- Một bức tranh của một công viên hoặc một khu vực tự nhiên.
- Các vật thể như cây, hồ, đám mây, cỏ, hoa, mặt trời, gió, núi, biển, bãi biển.
- Danh sách từ ẩn:
- tree
- river
- cloud
- grass
- flower
- sun
- wind
- mountain
- ocean
- beach
- Hoạt động tìm kiếm:
- Trẻ em sẽ sử dụng một cây bút hoặc cây viết để đánh dấu các từ khi tìm thấy.
- Sau khi tìm thấy tất cả các từ, trẻ em có thể đọc lại chúng để kiểm tra.
- Khen thưởng:
- Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi để khuyến khích sự tham gia và học hỏi.
Ví dụ hội thoại:
Giáo viên: “Chúng ta sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh này. Bạn có thể thấy có nhiều vật thể khác nhau như cây, hồ, đám mây và nhiều thứ khác. Hãy tìm và đánh dấu các từ mà bạn thấy.”
Trẻ em: “Tôi thấy ‘tree’ (cây)!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘tree’. Hãy tiếp tục tìm các từ khác.”
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘river’ (sông) nữa!”Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘river’. Hãy tiếp tục.”
Trẻ em: “Tôi đã tìm tất cả các từ rồi!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã làm rất tốt. Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn muốn tôi đọc lại danh sách các từ đó không?”
Lưu ý:– Đảm bảo rằng bức tranh hoặc hình ảnh rõ ràng và trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và nhận diện các vật thể.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn giúp họ nhận biết và hiểu về môi trường xung quanh.
Vẽ hình ảnh**: Vẽ một bức tranh hoặc sử dụng hình ảnh minh họa cho các từ đó
Trò chơi Tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh
Hình ảnh minh họa
- Hình ảnh công viên: Một bức tranh đẹp với cây cối, hồ nước, đám mây, cỏ xanh, và hoa colorful.
- Hình ảnh biển: Một bức tranh với bãi biển, cát trắng, biển xanh, và các loài cá colorful.
- Hình ảnh núi: Một bức tranh với ngọn núi, đám mây, và cỏ cao su.
- Hình ảnh rừng: Một bức tranh với cây rừng, động vật hoang dã, và ánh nắng rừng.
Tài liệu học tập
- Danh sách từ ẩn:
- tree
- river
- cloud
- grass
- flower
- sun
- wind
- mountain
- ocean
- beach
- Bài tập tìm từ:
- Trẻ em sẽ được hướng dẫn tìm các từ ẩn trong các bức tranh minh họa.
- Họ sẽ sử dụng một cây bút hoặc cây viết để đánh dấu các từ khi tìm thấy.
Cách chơi
- Bắt đầu trò chơi:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ giới thiệu trò chơi và các bức tranh minh họa.
- “Chúng ta sẽ tìm các từ ẩn trong các bức tranh này. Hãy chú ý và tìm xem các từ nào có trong tranh.”
- Hoạt động tìm kiếm:
- Trẻ em sẽ bắt đầu tìm kiếm các từ trong các bức tranh.
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ giúp đỡ nếu trẻ em cần.
- Đánh dấu từ:
- Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ đánh dấu từ đó bằng cây bút hoặc cây viết.
- Kiểm tra kết quả:
- Sau khi tìm xong, trẻ em sẽ đọc lại danh sách các từ đã tìm thấy.
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ kiểm tra và khen thưởng trẻ em nếu họ tìm đúng.
Ví dụ hội thoại
Giáo viên: “Chúng ta sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh này. Bạn có thể thấy có nhiều vật thể khác nhau như cây, hồ, đám mây và nhiều thứ khác. Hãy tìm và đánh dấu các từ mà bạn thấy.”
Trẻ em: “Tôi thấy ‘tree’ (cây)!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘tree’. Hãy tiếp tục tìm các từ khác.”
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘river’ (sông) nữa!”Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘river’. Hãy tiếp tục.”
Trẻ em: “Tôi đã tìm tất cả các từ rồi!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã làm rất tốt. Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn muốn tôi đọc lại danh sách các từ đó không?”
Khen thưởng
- Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi để khuyến khích sự tham gia và học hỏi.
- Giải thưởng có thể là một món đồ chơi nhỏ hoặc một cái khen ngợi từ giáo viên.
Lưu ý
- Đảm bảo rằng bức tranh hoặc hình ảnh rõ ràng và trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và nhận diện các vật thể.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học biết các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn giúp họ cải thiện kỹ năng nhận diện và quan sát.
Tạo từ ẩn**: Đặt các từ đã chọn ở dạng ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh
Vẽ hình ảnh:
- Hình ảnh công viên: Vẽ một bức tranh，、、、。
- Hình ảnh động vật: Đặt các hình ảnh của động vật cảnh như khỉ, gấu, và chim ở các vị trí khác nhau trong bức tranh.
- Hình ảnh biểu tượng từ: Sử dụng các biểu tượng nhỏ để đại diện cho các từ mà bạn sẽ ẩn trong bức tranh, chẳng hạn như một hình cây cho “tree”, một hình hồ cho “river”, và một hình mặt trời cho “sun”.
Đặt từ ẩn:
- Tree: Đặt một hình cây nhỏ ở gần một cây trong bức tranh.
- River: Đặt một hình hồ nhỏ gần dòng suối trong bức tranh.
- Cloud: Đặt một hình đám mây nhỏ trên bầu trời.
- Grass: Đặt một hình cỏ nhỏ ở dưới gốc cây.
- Flower: Đặt một hình hoa nhỏ ở giữa bức tranh.
- Sun: Đặt một hình mặt trời nhỏ trên bầu trời.
- Wind: Đặt một hình cơn gió nhỏ ở gần một tán cây.
- Mountain: Đặt một hình núi nhỏ ở xa.
- Ocean: Đặt một hình biển nhỏ ở một góc của bức tranh.
- Beach: Đặt một hình bãi biển nhỏ ở bên cạnh hình biển.
Hoạt động tìm kiếm:
-
Giáo viên: “Chúng ta sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh này. Bạn có thể thấy có nhiều vật thể khác nhau như cây, hồ, đám mây và nhiều thứ khác. Hãy tìm và đánh dấu các từ mà bạn thấy.”
-
Trẻ em: “Tôi thấy ‘tree’ (cây)!”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘tree’. Hãy tiếp tục tìm các từ khác.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘river’ (sông) nữa!”
-
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘river’. Hãy tiếp tục.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘cloud’ (đám mây)!”
-
Giáo viên: “Rất hay! Bạn đã tìm thấy ‘cloud’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘grass’ (cỏ)!”
-
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘grass’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘flower’ (hoa) nữa!”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘flower’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘sun’ (mặt trời)!”
-
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘sun’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘wind’ (gió)!”
-
Giáo viên: “Rất hay! Bạn đã tìm thấy ‘wind’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘mountain’ (núi)!”
-
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘mountain’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘ocean’ (biển) nữa!”
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘ocean’.”
-
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘beach’ (bãi biển)!”
-
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘beach’.”
Khen thưởng:
-
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn muốn tôi đọc lại danh sách các từ đó không?”
-
Trẻ em: “Có!”
-
Giáo viên: “Chúng ta đã tìm thấy: tree, river, cloud, grass, flower, sun, wind, mountain, ocean, và beach. Bạn đã làm rất tốt!”
-
Trẻ em: “Cảm ơn thầy cô!”
Hoạt động tiếp theo:
-
Giáo viên: “Bây giờ, bạn có thể tưởng tượng mình đang trong một công viên đẹp này và bạn đang gặp các động vật cảnh. Hãy tưởng tượng và kể cho tôi nghe câu chuyện của bạn.”
-
Trẻ em: “Tôi gặp một chú khỉ và nó chơi đuôi cao su với tôi!”
3.
Hướng dẫn trẻ em**: Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh
Giáo viên: “Chúng ta sẽ có một trò chơi rất thú vị đấy! Bạn sẽ cần phải tìm các từ ẩn trong bức tranh này. Hãy nhìn kỹ và tìm xem.”
Trẻ em: “Tôi thấy một con cá!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘fish’. Hãy đánh dấu nó.”
Trẻ em: “Tôi cũng thấy một con cá! Đó là ‘fish’ nữa.”
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy hai con cá. Tiếp tục tìm thêm các từ khác nhé.”
Trẻ em: “Tôi thấy một con ếch! Đó là ‘frog’.”
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘frog’. Hãy đánh dấu nó.”
Trẻ em: “Tôi thấy một con rùa! Đó là ‘turtle’.”
Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘turtle’. Bạn có thấy thêm từ nào không?”
Trẻ em: “Tôi thấy một con cá mập! Đó là ‘shark’.”
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘shark’. Bạn có thấy thêm từ nào không?”
Trẻ em: “Tôi không thấy thêm từ nào nữa.”
Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn đã làm rất tốt. Bạn muốn tôi đọc lại danh sách các từ đó không?”
Trẻ em: “Có!”
Giáo viên: “Tôi sẽ đọc lại danh sách các từ mà bạn đã tìm thấy: fish, frog, turtle, shark. Bạn đã làm rất tốt! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn muốn chơi trò chơi khác không?”
Trẻ em: “Có! Tôi muốn chơi thêm một trò chơi khác!”
Giáo viên: “Rất tốt! Chúng ta sẽ chơi trò chơi khác vào lần sau. Hãy!”
Bắt đầu trò chơi**: Khởi động trò chơi và theo dõi xem trẻ em có thể tìm được bao nhiêu từ
Khởi động trò chơi và theo dõi quá trình tìm kiếm
Giáo viên: “Chúng ta sẽ bắt đầu trò chơi tìm từ ẩn. Đặt cây bút và bút chì của các bạn vào vị trí, chúng ta sắp bắt đầu. Hãy nhìn vào bức tranh này, nó có rất nhiều vật thể khác nhau và một số từ ẩn mà các bạn sẽ phải tìm ra.”
Trẻ em: “Chúng ta sẽ tìm những từ gì vậy thầy/cô?”
Giáo viên: “Chúng ta sẽ tìm các từ liên quan đến môi trường xung quanh. Hãy nhìn kỹ và bạn sẽ thấy những từ như ‘tree’, ‘river’, ‘cloud’, ‘grass’, ‘flower’, ‘sun’, ‘wind’, ‘mountain’, ‘ocean’, ‘beach’ được ẩn trong bức tranh này. Hãy bắt đầu tìm và đánh dấu chúng khi bạn tìm thấy.”
Trẻ em: “Tôi thấy ‘tree’ (cây)!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘tree’. Hãy tiếp tục tìm các từ khác.”
Trẻ em: “Tôi thấy ‘river’ (sông) nữa!”Giáo viên: “Chính xác! Bạn đã tìm thấy ‘river’. Hãy tiếp tục.”
Trẻ em: “Tôi tìm thấy ‘cloud’ (đám mây)!”Giáo viên: “Bạn đã tìm thấy ‘cloud’. Đó là một từ rất đẹp.”
Trẻ em: “Tôi thấy ‘grass’ (cỏ)!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy ‘grass’. Hãy kiểm tra thêm.”
Trẻ em: “Tôi tìm thấy tất cả các từ rồi!”Giáo viên: “Rất tốt! Bạn đã làm rất tốt. Bạn đã tìm thấy tất cả các từ ẩn trong bức tranh. Bạn muốn tôi đọc lại danh sách các từ đó không?”
Trẻ em: “Có!”Giáo viên: “Tuyệt vời! Dưới đây là danh sách các từ mà các bạn đã tìm thấy: tree, river, cloud, grass, flower, sun, wind, mountain, ocean, beach. Các từ này giúp chúng ta tưởng tượng về những điều tuyệt vời trong thiên nhiên như những cây xanh, những dòng sông chảy, những đám mây bay và những bãi biển vast. Bạn đã thực sự làm rất tốt! Hãy nhận khen ngợi và thưởng thức những thành công của mình.”
Trẻ em: “Cảm ơn thầy/cô! Tôi rất vui!”
Bức tranh hoặc hình ảnh
Câu chuyện: “Du lịch với Con Rồng Xanh”
Ngày 1: Thời gian mới bắt đầu
Giáo viên: “Chào các em, hôm nay chúng ta sẽ bắt đầu một cuộc phiêu lưu thú vị với Con Rồng Xanh. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang ngồi trên một chiếc xe lửa đang đi qua một đất nước mới.”
Trẻ em: “Woohoo! Chúng ta sẽ đi đâu thế?”
Giáo viên: “Chúng ta sẽ đến một thành phố rất đẹp, nơi có nhiều công viên và những con đường đầy ánh nắng mặt trời. Nhưng trước khi đến đó, chúng ta cần biết giờ nào là buổi sáng, giờ nào là buổi trưa và giờ nào là buổi tối.”
Hoạt động:– Giáo viên sử dụng một đồng hồ lớn và giải thích:- “Buổi sáng là khi mặt trời vừa mọc, khoảng 7 giờ sáng.”- “Buổi trưa là khi mặt trời ở đỉnh cao, khoảng 12 giờ trưa.”- “Buổi tối là khi mặt trời lặn, khoảng 6 giờ chiều.”
Ngày 2: Thời gian trên xe lửa
Giáo viên: “Hôm nay, chúng ta sẽ đi trên xe lửa và trải nghiệm những khoảnh khắc thú vị. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang trên đường đến thành phố mới.”
Hoạt động:– Giáo viên đọc truyện về một cô bé tên là Emily và cậu bé tên là Tim, họ cũng đang đi du lịch với Con Rồng Xanh.- Trong truyện, Emily và Tim gặp nhiều người bạn mới và họ cùng nhau kể về thời gian của họ trên xe lửa.
Giờ sáng:– “Emily và Tim vừa thức dậy vào buổi sáng. Họ thấy mặt trời đang mọc và ánh nắng ấm áp chiếu vào cửa sổ xe lửa.”
Giờ trưa:– “Buổi trưa đến, họ ăn trưa cùng nhau và chơi trò chơi trên xe lửa.”
Giờ chiều:– “Buổi chiều, họ nhìn ra cửa sổ và thấy những ngọn đồi xanh mướt và những tia nắng lấp lánh.”
Ngày 3: Thời gian đến thành phố
Giáo viên: “Cuối cùng, chúng ta đã đến thành phố mới. Hãy tưởng tượng rằng chúng ta đang bước ra khỏi xe lửa và cảm nhận không khí trong lành.”
Hoạt động:– Giáo viên giải thích về các giờ trong ngày khi họ đến thành phố:- “Buổi sáng, chúng ta sẽ đi dạo trong công viên và tham quan các điểm du lịch.”- “Buổi trưa, chúng ta sẽ ăn trưa tại một nhà hàng gần đó.”- “Buổi tối, chúng ta sẽ xem ánh sáng rực rỡ của thành phố từ đỉnh núi.”
Hoạt động thực hành:– Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về thành phố mà họ vừa tưởng tượng và ghi lại các giờ trong ngày.- Giáo viên cũng có thể sử dụng đồng hồ và đồng hồ kỹ thuật số để trẻ em học cách đọc giờ.
Kết thúc:
Giáo viên: “Cuộc phiêu lưu của chúng ta với Con Rồng Xanh đã kết thúc nhưng hãy nhớ rằng chúng ta đã học được rất nhiều về ngày và giờ. Hãy áp dụng những gì chúng ta đã học vào cuộc sống hàng ngày của mình.”
Trẻ em: “Cảm ơn thầy cô! Chúng ta đã học rất nhiều và rất vui!”
Danh sách từ ẩn
- tree
- river
- cloud
- grass
- flower
- sun
- wind
- mountain
- ocean
- beach
Mô tả chi tiết các từ ẩn:
- Tree (Cây): Một cây to lớn với lá xanh mướt, đứng giữa công viên.
- River (Sông): Một dòng sông chảy len lỏi qua công viên, với nước trong vắt và các con cá bơi lội.
- Cloud (Đám mây): Những đám mây trắng bay trên bầu trời, tạo ra những tia nắng rực rỡ.
- Grass (Cỏ): Một khu vực cỏ xanh mướt trải dài trên toàn bộ công viên, nơi mọi người thích đến nằm nghỉ.
- Flower (Hoa): Những bông hoa rực rỡ sắc màu, từ hồng đến tím, từ xanh đến vàng, trang trí công viên.
- Sun (Mặt trời): Một mặt trời rực rỡ chiếu sáng cả công viên, tạo ra những ánh sáng đẹp vào buổi sáng và buổi chiều.
- Wind (Gió): Gió thổi qua công viên, làm cho lá cây xào xào và tạo ra những tiếng ồn nhẹ nhàng.
- Mountain (Núi): Một dãy núi xa xa, với đỉnh núi cao và phủ đầy tuyết, tạo nên cảnh quan tuyệt đẹp.
- Ocean (Biển): Một vùng biển xanh thẳm với sóng biển white, nơi mọi người thích đến tắm nắng và thư giãn.
- Beach (Bãi biển): Một bãi biển đẹp với cát trắng mịn và nước biển trong vắt, nơi mọi người thích đến chơi và thư giãn.
Hướng dẫn sử dụng danh sách từ ẩn:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm kiếm các từ ẩn trên bức tranh hoặc hình ảnh minh họa.
- Khi tìm thấy một từ, trẻ em sẽ đánh dấu nó bằng một cây bút hoặc cây viết.
- Sau khi tìm thấy tất cả các từ, trẻ em có thể đọc lại chúng để kiểm tra.
- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ tiếng Anh mà còn giúp họ nhận biết và hiểu về môi trường xung quanh.
Hoạt động tìm kiếm
Tạo trò chơi tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh là một hoạt động thú vị và giáo dục cho trẻ em. Dưới đây là một số bước chi tiết để thực hiện trò chơi này:
-
Chọn từ ẩn: Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như “tree”, “river”, “cloud”, “grass”, “flower”, “sun”, “wind”, “mountain”, “ocean”, “beach”.
-
Vẽ hình ảnh: Vẽ một bức tranh hoặc sử dụng hình ảnh minh họa cho các từ đó. Hình ảnh nên là một cảnh quan tự nhiên như công viên, rừng, hoặc bãi biển.
-
Đặt từ ẩn: Đặt các từ đã chọn ở dạng ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh. Bạn có thể che các từ bằng một lớp giấy hoặc sử dụng một công cụ vẽ để tạo hiệu ứng ẩn.
-
Hướng dẫn trẻ em: Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ tìm các từ ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh. Dưới đây là một số câu dẫn hướng:
- “Let’s find the hidden words in the picture.”
- “Can you see the word ‘tree’ in the picture?”
- “Look for the word ‘river’ and circle it.”
- Bắt đầu trò chơi: Khởi động trò chơi và theo dõi xem trẻ em có thể tìm được bao nhiêu từ. Dưới đây là một số câu hỏi và phản hồi để hỗ trợ trẻ em:
- “I found ‘tree’! What’s next?”
- “Great job! Now, let’s find ‘cloud’.”
- “You are doing wonderful! Keep looking for ‘grass’.”
- Hoạt động tìm kiếm:
- Trẻ em sẽ sử dụng một cây bút hoặc cây viết để đánh dấu các từ khi tìm thấy.
- Hãy khuyến khích trẻ em đọc lại các từ để kiểm tra.
- Khen thưởng:
- Khen thưởng trẻ em khi họ hoàn thành trò chơi để khuyến khích sự tham gia và học hỏi.
- Bạn có thể cung cấp một phần thưởng nhỏ như một miếng kẹo hoặc một hình ảnh mới để khích lệ trẻ em.
- Bước cuối cùng:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, bạn có thể đọc lại danh sách các từ để trẻ em xác nhận.
- Hãy hỏi trẻ em về các từ họ đã tìm thấy và giải thích thêm về chúng nếu cần thiết.
Ví dụ hội thoại trong trò chơi:
Giáo viên: “Let’s find the hidden words in the picture. Can you see the word ‘tree’ in the picture?”Trẻ em: “Yes, I see ‘tree’!”Giáo viên: “Great! Now, let’s find ‘cloud’. Can you find it?”Trẻ em: “Yes, I found ‘cloud’!”Giáo viên: “Excellent! Keep looking for ‘grass’.”Trẻ em: “I found ‘grass’ too!”Giáo viên: “You are doing wonderful! Now, let’s find ‘sun’.”Trẻ em: “I see ‘sun’!”Giáo viên: “You are a super finder! You’ve found all the words. Well done!”
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học biết các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh mà còn giúp họ phát triển kỹ năng tìm kiếm và nhận diện hình ảnh.
Khen thưởng
Khen thưởng: Sau khi trẻ em tìm được tất cả các từ ẩn trong bức tranh hoặc hình ảnh, hãy khen thưởng họ để khuyến khích sự tham gia và học hỏi. Dưới đây là một số cách để khen thưởng:
- Khen ngợi: “Rất tốt! Bạn đã tìm thấy tất cả các từ. Bạn thực sự rất giỏi!”
- Gửi lời chúc: “Chúc mừng! Bạn đã hoàn thành trò chơi này một cách xuất sắc.”
- Đưa ra lời khuyên: “Bạn đã làm rất tốt. Hãy tiếp tục học và tìm hiểu thêm về môi trường xung quanh.”
- Tham gia hoạt động: “Bạn có muốn tôi giúp bạn viết lại danh sách các từ này không?”
Hãy chắc chắn rằng trẻ em cảm thấy được công nhận và khuyến khích để họ tiếp tục học hỏi và khám phá.
