Trong thế giới đầy thú vị và khám phá, trẻ em luôn。Bằng cách okể chuyện và chơi trò chơi, chúng ta có thể hướng dẫn họ học kiến thức mới, đồng thời phát triển trí tưởng tượng và sự sáng tạo của họ. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tập phù hợp cho trẻ em, nhằm giúp họ học tiếng Anh một cách thú vị, mở đầu cho một hành trình học tập tuyệt vời.
Hình ảnh và từ đi kèm
Sáng:– “Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ đi dạo vui vẻ trong công viên. Hãy bắt đầu với thời gian. Các bé nghĩ rằng mặt trời mọc vào?”
Chiều:– “Bây giờ, là lúc chúng ta có bữa trưa. Các bé nghĩ rằng chúng ta nên ăn trưa vào? Nhớ rằng, chúng ta cần ăn vào thời gian đúng để duy trì sức khỏe.”
Chiều muộn:– “Khi mặt trời lặn, là lúc chúng ta chơi đùa. Các bé nghĩ rằng chúng ta nên bắt đầu chơi trò chơi vào? Hãy đảm bảo rằng chúng ta có đủ thời gian để vui chơi trước khi trời tối.”
Buổi tối:– “Đang dần tối, và chúng ta cần về nhà. Các bé nghĩ rằng chúng ta nên rời công viên vào? Chúng ta không muốn ở lại quá muộn, phải không?”
Hoạt động:– “Trong khi chúng ta ở công viên, chúng ta có thể tập nói giờ bằng đồng hồ và đồng hồ đeo tay. Hãy xem ai có thể nói giờ tốt nhất!”
Đánh giá:– “Chúc mừng, các bé! Các bé đã làm rất tốt trong việc học về ngày và các thời điểm khác nhau. Nhớ rằng, biết giờ rất quan trọng để chúng ta có thể lên okế hoạch cho các hoạt động và đảm bảo an toàn.”
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm gián dán lớn với các hình ảnh của các từ liên quan đến môi trường xung quanh như “cây”, “hoa”, “mây”, “mặt trời”, “mưa”, “gió”, “núi”.
- Sử dụng các từ này để tạo các câu đơn giản.
- Bước 1:
- Trẻ em được yêu cầu đứng xung quanh bảng hoặc tấm gián dán.
- Một từ được chọn ngẫu nhiên và được đọc to.
- Bước 2:
- Trẻ em phải tìm và đứng dưới hình ảnh tương ứng với từ đã được đọc.
- Ví dụ: Nếu từ là “mặt trời”, trẻ em sẽ đứng dưới hình ảnh của mặt trời.
four. Bước three:– Sau khi tất cả trẻ em đã đứng đúng vị trí, họ sẽ được yêu cầu lặp lại từ đã chọn.- Thầy cô có thể hỏi: “Ai có thể nói ‘mặt trời’?” và một trong các trẻ em sẽ lặp lại từ đó.
- Bước 4:
- Thêm một từ mới và lặp lại các bước trên.
- Điều này sẽ giúp trẻ em quen với các từ mới và cải thiện okỹ năng nhận diện hình ảnh.
- Bước five:
- Sau khi đã quen thuộc với các từ, có thể thêm một hoạt động tương tác hơn như “Simon Says”.
- Ví dụ: “Simon says stand under the ‘hoa’.”
- okết Thúc:
- Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích cho những thành công của họ.
- Hoạt động có thể okết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh.
Hoạt động thực hành
- Trò Chơi Đoán Từ:
- Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được đưa đến một góc của phòng học.
- Trên mỗi góc có một hình ảnh động vật nước như cá, rùa, hoặc chim.
- Một từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó được dán cạnh hình ảnh.
- Hướng dẫn viên sẽ gọi tên một từ và trẻ em trong nhóm phải tìm ra hình ảnh tương ứng và đọc từ đó ra.
- Câu Chuyện Du Lịch:
- Trẻ em được okayể một câu chuyện về một chuyến du lịch đến một hòn đảo hoang dại.
- Trong câu chuyện, có nhiều địa điểm như bãi biển, rừng rậm, và hồ nước.
- Sau khi okayể xong, hướng dẫn viên sẽ hỏi trẻ em về các địa điểm đó và trẻ em phải trả lời bằng tiếng Anh.
three. Bài Thơ Màu Sắc:– Trẻ em được đọc các bài thơ ngắn về màu sắc của môi trường xung quanh, như màu xanh của cây cối, màu vàng của mặt trời, và màu đỏ của hoa.- Sau đó, họ được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn mô tả một cảnh quan mà họ đã nghe trong bài thơ.
four. Viết Chữ Với Âm Thanh:– Trẻ em được cung cấ%ác thẻ từ với hình ảnh và âm thanh của các vật thể như con gà, con bò, và con cừu.- Họ phải viết tên của vật thể đó trên thẻ từ và đọc tên ra loud để kiểm tra âm thanh.
five. Cuộc Phiêu Lưu Trong Rừng:– Trẻ em được okayể một câu chuyện về cuộc phiêu lưu của một chú khỉ trong rừng.- Trong quá trình kể, hướng dẫn viên sẽ dừng lại và hỏi trẻ em về các chi tiết trong câu chuyện, yêu cầu họ trả lời bằng tiếng Anh.
- Giao Tiế%ơ Bản Trong Công Viên:
- Trẻ em được đưa đến một công viên giải trí và được hướng dẫn cách giao tiế%ơ bản bằng tiếng Anh.
- Họ học cách hỏi và trả lời câu hỏi như “what is your call?” (Tên của bạn là gì?) và “How vintage are you?” (Bạn bao nhiêu tuổi?).
- Nối Từ Với Hình Ảnh Đồ Ăn:
- Trẻ em được cung cấp.các hình ảnh của các loại đồ ăn yêu thích như bánh quy, kem, và trái cây.
- Họ phải nối các từ tiếng Anh liên quan đến đồ ăn với hình ảnh tương ứng.
eight. Mua Đồ Trong Cửa Hàng Trẻ Em:– Trẻ em được đưa đến một cửa hàng trẻ em và được hướng dẫn cách mua đồ bằng tiếng Anh.- Họ học cách hỏi giá và trả lời câu hỏi về màu sắc và kích thước của đồ chơi.
nine. Đếm Số Qua Đồ Chơi:– Trẻ em được cung cấpercentác đồ chơi như ô, hình vuông, và hình tròn.- Họ phải đếm số lượng đồ chơi và đọc số ra loud.
- Tìm Từ ẩn Liên Quan Đến Môi Trường:
- Trẻ em được cung cấp một hình ảnh với nhiều từ ẩn liên quan đến môi trường như cây, chim, và nước.
- Họ phải tìm và đọc các từ đó ra loud.
Kết thúc
Bước 1: Trẻ em được yêu cầu đóng vai là các nhân vật trong câu chuyện, chẳng hạn như một em bé và một chú mèo. Họ sẽ cùng nhau tham gia vào một cuộc phiêu lưu trong rừng.
Bước 2: Em bé và chú mèo bắt đầu cuộc phiêu lưu từ một khu rừng xanh mướt, nơi họ gặp một loài chim nhỏ đang xây tổ. Chim nhỏ kể về cuộc phiêu lưu của mình trong rừng.
Bước 3: Em bé và chú mèo gặp một con thỏ đang chạy qua, thỏ kể về việc tìm kiếm hạt dẻ trong rừng. Trẻ em sẽ học cách sử dụng từ “tìm kiếm” và “hạt dẻ”.
Bước four: Họ gặp một con rắn đang bơi qua một con suối, rắn okể về việc bơi lội và tìm kiếm thức ăn. Trẻ em sẽ học từ “bơi” và “thức ăn”.
Bước five: Em bé và chú mèo gặp một con gà mái đang đẻ trứng, gà mái okể về việc đẻ trứng và bảo vệ trứng. Trẻ em sẽ học từ “đẻ” và “bảo vệ”.
Bước 6: Cuối cùng, em bé và chú mèo gặp một con khỉ đang nhảy qua cây, khỉ kể về việc nhảy và chơi đùa. Trẻ em sẽ học từ “nhảy” và “chơi đùa”.
Bước 7: Cuộc phiêu lưu okayết thúc khi em bé và chú mèo trở về nhà, họ okayể lại câu chuyện cho gia đình nghe. Trẻ em sẽ được khen ngợi và khuyến khích cho những câu chuyện mà họ đã okayể.
Hoạt Động Thực Hành:– Bước 1: Trẻ em có thể vẽ hoặc sưu tậ%ác hình ảnh của các nhân vật và địa điểm trong câu chuyện.- Bước 2: Họ có thể tạo ra các cảnh từ câu chuyện bằng cách sử dụng các vật liệu đơn giản như giấy, bút và màu.- Bước three: Trẻ em có thể biểu diễn các cảnh từ câu chuyện bằng cách đóng vai các nhân vật.- Bước 4: Họ có thể viết lại câu chuyện bằng cách sử dụng các từ mà họ đã học trong cuộc phiêu lưu.
kết Thúc:– Bước 1: Trẻ em được khen ngợi và khuyến khích cho những câu chuyện mà họ đã okayể và các hoạt động mà họ đã tham gia.- Bước 2: Họ có thể được yêu cầu nhớ lại và lặp lại các từ và cụm từ mà họ đã học trong cuộc phiêu lưu.- Bước 3: Trẻ em có thể chia sẻ câu chuyện của mình với gia đình hoặc bạn bè, giúp họ cải thiện kỹ năng giao tiếp và okayể chuyện.
