Trong quá trình phát triển của trẻ em, việc học tiếng Anh là một nhiệm vụ quan trọng. Bằng cách kết hợp việc học tiếng Anh với các hoạt động ngoài trời thú vị, trẻ em có thể học ngữ pháp tiếng Anh một cách thoải mái và vui vẻ. Bài viết này sẽ giới thiệu một loạt các hoạt động học tiếng Anh phù hợp cho trẻ em thực helloện ở công viên và các không gian ngoài trời, giúp trẻ em nâng cao khả năng giao tiếp tiếng Anh trong khi khám phá tự nhiên.
Chuẩn bị
Cuộc trò chuyện về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em
Cảnh 1: Bàn tiếp tân
*Con: (cười) Mỗi người đến tiệc này, em có thể mua gì cho mình không?
*Bà bán hàng: (mỉm cười) Chào em, em có thể chọn nhiều đồ chơi hay đồ dùng xinh xắn ở đây đấy. Em muốn mua gì?
*Con: (nghiên cũng) Em muốn mua một cái máy bay nhỏ.
*Bà bán hàng: (vui vẻ) Được rồi, em có thấy cái máy bay này không? Nó rất đẹp và nhỏ gọn lắm.
*Con: (vui vẻ) Có, có! Nó có cánh màu xanh và đuôi màu đỏ.
*Bà bán hàng: (khen ngợi) Đúng là rất xinh. Em muốn mua máy bay này à?
*Con: (cười) Vâng, em muốn mua nó.
*Bà bán hàng: (nói) Vậy em hãy ra tiền cho tôi đi, em nhé.
Cảnh 2: Bàn thanh toán
*Con: (ra tiền) Đây là ba ngàn đồng.
*Bà bán hàng: (đếm tiền) Đúng rồi, em trả đủ rồi. Vậy em hãy lấy cái máy bay này đi.
*Con: (vui vẻ) Cảm ơn chị!
*Bà bán hàng: (mỉm cười) Cảm ơn em đã đến mua hàng. Chúc em vui chơi nhiều với máy bay của mình.
*Con: (cười) Cảm ơn chị! Em sẽ chơi với nó nhiều lắm!
Hướng dẫn
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán một bức tranh lớn hoặc nhiều tranh nhỏ miêu tả các helloện tượng tự nhiên và môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, mặt trời, mây, biển, động vật, công viên, vườn rau, đền đài, xe cộ, v.v.).
- Dán hoặc viết từ vựng tiếng Anh liên quan đến tranh lên các bức tranh hoặc dưới dạng từ ẩn (ẩn sau một tấm giấy hoặc màn hình).
- Hướng dẫn:
- Giới thiệu bức tranh hoặc các tranh và okể cho trẻ nghe về từng helloện tượng hoặc đồ vật trong tranh.
- Hướng dẫn trẻ rằng họ sẽ tìm các từ vựng trong tranh.
- Thực hiện:
- Trẻ sẽ theo dõi bức tranh và tìm các từ vựng đã được ẩn.
- Mỗi khi trẻ tìm thấy một từ, họ có thể đọc và đọc lại từ đó để nhớ.
- Hoạt động Thực hành:
- Sau khi tìm được từ, trẻ có thể vẽ thêm một hiện tượng hoặc đồ vật mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
- Trẻ có thể viết tên của từ mà họ đã tìm thấy và đọc lại để kiểm tra chính tả.
five. Bài tập Thêm:– Vẽ thêm: Trẻ có thể vẽ thêm một hiện tượng hoặc đồ vật mà họ đã tìm thấy trong tranh.- Đọc và viết: Trẻ có thể viết tên của từ mà họ đã tìm thấy và đọc lại để kiểm tra chính tả.
- Từ vựng Mẫu:
- tree (cây)
- sun (mặt trời)
- cloud (mây)
- sea (biển)
- animal (động vật)
- park (công viên)
- lawn (vườn)
- temple (đền đài)
- vehicle (xe)
- and so on. (v.v.)
- Lưu ý:
- Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với khả năng nhận biết của trẻ.
- Khen ngợi và khích lệ trẻ khi họ hoàn thành bài tập và tìm được từ.
- Chuẩn bị:
- In hoặc dán một bức tranh lớn hoặc nhiều tranh nhỏ miêu tả các helloện tượng tự nhiên và môi trường xung quanh (ví dụ: cây cối, mặt trời, mây, biển, động vật, công viên, vườn rau, đền đài, xe cộ, v.v.).
- Dán hoặc viết từ vựng tiếng Anh liên quan đến tranh lên các bức tranh hoặc dưới dạng từ ẩn (ẩn sau một tấm giấy hoặc màn hình).
- Hướng dẫn:
- Giới thiệu bức tranh hoặc các tranh và okayể cho trẻ nghe về từng hiện tượng hoặc đồ vật trong tranh.
- Hướng dẫn trẻ rằng họ sẽ tìm các từ vựng trong tranh.
- Thực helloện:
- Trẻ sẽ theo dõi bức tranh và tìm các từ vựng đã được ẩn.
- Mỗi khi trẻ tìm thấy một từ, họ có thể đọc và đọc lại từ đó để nhớ.
- Hoạt động Thực hành:
- Sau khi tìm được từ, trẻ có thể vẽ thêm một hiện tượng hoặc đồ vật mà họ đã tìm thấy trong trò chơi.
- Trẻ có thể viết tên của từ mà họ đã tìm thấy và đọc lại để kiểm tra chính tả.
- Bài tập Thêm:
- Vẽ thêm: Trẻ có thể vẽ thêm một hiện tượng hoặc đồ vật mà họ đã tìm thấy trong tranh.
- Đọc và viết: Trẻ có thể viết tên của từ mà họ đã tìm thấy và đọc lại để kiểm tra chính tả.
- Từ vựng Mẫu:
- cây (tree)
- mặt trời (sun)
- mây (cloud)
- biển (sea)
- động vật (animal)
- công viên (park)
- vườn (lawn)
- đền đài (temple)
- xe (car)
- v.v. (etc.)
- Lưu ý:
- Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với khả năng nhận biết của trẻ.
- Khen ngợi và khích lệ trẻ khi họ hoàn thành bài tập và tìm được từ.
Thực hiện
Tạo trò chơi đoán từ tiếng Anh cho trẻ em, sử dụng hình ảnh động vật nước làm trợ giúp
Hình ảnh và đồ chơi cần chuẩn bị:– Một bộ hình ảnh động vật nước (cá, rùa, voi nước, v.v.)- Một bộ từ điển hoặc danh sách từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước- Một bộ đồ chơi hoặc các vật phẩm có thể sử dụng để che hình ảnh động vật (ví dụ: khăn, mảnh giấy)
Cách chơi:
- Mở trò chơi:
- Hướng dẫn trẻ rằng họ sẽ chơi một trò chơi đoán từ bằng tiếng Anh.
- Giới thiệu các hình ảnh động vật nước và cho trẻ nhìn thấy chúng.
- Đoán từ:
- Lấy một hình ảnh động vật nước ra và che một phần bằng khăn hoặc mảnh giấy.
- Hỏi trẻ: “what is this?” (Đây là gì?)
- Trẻ sẽ đoán từ bằng tiếng Anh.
- Nếu trẻ đoán đúng, khen ngợi và để trẻ mở khăn để xem hình ảnh.
- Nếu trẻ đoán sai, giúp họ bằng cách đưa ra một gợi ý hoặc đọc từ chính xác.
- Đọc từ:
- Sau khi trẻ đoán đúng, đọc lại từ đó một lần để trẻ nghe và học.
- Trẻ có thể lặp lại từ đó để nhớ.
- Hoạt động tương tác:
- Trẻ có thể mô tả hình ảnh động vật bằng tiếng Anh, ví dụ: “that is a fish. It lives inside the water.”
five. Mở rộng từ vựng:– Nếu trẻ đã quen thuộc với từ vựng, mở rộng trò chơi bằng cách thêm nhiều hình ảnh động vật nước khác.- Trẻ có thể lần lượt che hình ảnh và đoán từ.
- kết thúc trò chơi:
- Sau khi trẻ đã chơi một số lượt, okết thúc trò chơi bằng cách đọc lại tất cả các từ đã được đoán và mô tả.
- Khen ngợi trẻ vì đã tham gia và học được nhiều từ mới.
Bài tập thêm:– Vẽ thêm: Trẻ có thể vẽ lại hình ảnh động vật mà họ đã đoán và thêm một từ mới vào tranh.- Đọc và viết: Trẻ có thể viết tên của từ mà họ đã đoán và đọc lại để kiểm tra chính tả.
Lưu ý:– Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với khả năng nhận biết của trẻ.- Khen ngợi và khích lệ trẻ khi họ hoàn thành bài tập và tìm được từ.
Hoạt động thực hành
- Đếm số với đồ chơi:
- Trẻ em sẽ sử dụng các đồ chơi như ô, bi, hoặc các vật dụng nhỏ để đếm.
- Giáo viên sẽ đọc số và trẻ em sẽ đặt số lượng đồ chơi tương ứng lên bàn.
- Đọc và viết từ đơn giản:
- Trẻ em sẽ được đọc các từ đơn giản và viết chúng trên tờ giấy.
- Ví dụ: “Tôi có 3 quả bóng. Tôi thấy 2 con mèo.”
three. Vẽ hình và viết số:– Trẻ em sẽ vẽ một hình ảnh đơn giản (ví dụ: một quả cầu, một con gà) và viết số lượng của chúng.- Ví dụ: “Tôi có five quả táo.”
- Nối hình với số:
- Trẻ em sẽ nối các hình ảnh với số lượng tương ứng.
- Ví dụ: Nối hình ảnh three quả cầu với số 3.
five. Chơi trò chơi “Bí ẩn số”:– Giáo viên sẽ giấu một số lượng đồ chơi và trẻ em sẽ phải đoán số lượng đó.- Ví dụ: “Tôi có một số đồ chơi. Bạn có thể đoán được bao nhiêu không?”
- Đếm theo thứ tự:
- Trẻ em sẽ đếm theo thứ tự từ 1 đến 10 hoặc hơn, sử dụng các đồ vật hoặc hình ảnh.
- Giáo viên có thể đọc số và trẻ em sẽ xác nhận bằng cách đánh vần hoặc đọc lại.
- Chơi trò chơi “Đếm nhanh”:
- Giáo viên sẽ nhanh chóng đặt các đồ vật lên bàn và trẻ em sẽ phải đếm chúng trong một khoảng thời gian ngắn.
- Ví dụ: “Đếm đồ chơi nhanh nhất có thể!”
- Hoạt động nhóm:
- Trẻ em sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và thực hiện các bài tập đếm cùng nhau.
- Ví dụ: “Nhóm A đếm quả bóng đỏ, và Nhóm B đếm quả bóng xanh.”
nine. Chơi trò chơi “Đếm ngược”:– Trẻ em sẽ đếm ngược từ một số lượng lớn đến 1, sử dụng các đồ vật hoặc hình ảnh.- Ví dụ: “Chúng ta đếm ngược từ 10 đến 1 với ngón tay của mình!”
- Hoạt động okết thúc:
- Trẻ em sẽ được đánh giá về okayỹ năng đếm của mình và nhận được khen ngợi.
- Giáo viên sẽ cùng trẻ em tổng kết lại các bài tập đã thực helloện và nhắc nhở về các số lượng cơ bản.
