Trong thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, sự tò mò của trẻ em luôn vô biên. Họ thèm muốn khám phá, học hỏi và trải nghiệm những điều mới. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em trên một hành trình thú vị về học ngôn ngữ, qua những cách đơn giản và vui vẻ, giú%ác em học tiếng Anh trong niềm vui và mở ra cánh cửa ngôn ngữ của mình. Hãy cùng bước vào thế giới tiếng Anh đầy thú vị và kiến thức này nhé!
Hình ảnh môi trường
Sáng:– “Chào buổi sáng, các bé! Hôm nay, chúng ta sẽ nói về buổi sáng. Các bé thức dậy vào buổi sáng không? Các bé thấy gì đầu tiên khi mở mắt ra?”- “Các bé làm gì sau khi thức dậy? Các bé có thể nói ‘rửa răng’, ‘mang quần áo’, ‘ăn sáng’ không?”
Chiều:– “Bây giờ, chúng ta sẽ nói về buổi chiều. Các bé làm gì vào buổi chiều? Các bé đi học, chơi ngoài trời hay ngủ trưa?”- “Các bé có thể nói ‘chơi với bạn bè’, ‘đọc sách’, ‘đóng television’ không?”
Chiều tối:– “Trong buổi chiều tối, các bé thích làm gì? Các bé có thể nói ‘ăn tối’, ‘chơi với đồ chơi’, ‘đi ngủ’ không?”- “Các bé đi ngủ vào giờ nào? Các bé có thể nói ‘7 giờ’, ‘eight giờ’, ‘9 giờ’ không?”
Hoạt động:– “Bây giờ, chúng ta sẽ tập luyện. Tôi sẽ cho các bé xem một bức ảnh, và các bé cần nói ra giờ nào. Ví dụ, nếu tôi cho các bé xem bức ảnh bình minh, các bé sẽ nói ‘buổi sáng’.”- “Hãy thử một số ví dụ: bình minh, chuông trường, câu chuyện trước khi đi ngủ và giờ ăn tối.”
Đánh giá:– “Rất tốt, các bé! Các bé đã làm rất tốt việc nói cho tôi biết các hoạt động này xảy ra vào giờ nào. Nhớ rằng, buổi sáng là khi mặt trời mọc, buổi chiều là khi chúng ta chơi ngoài trời, và buổi tối là khi chúng ta đi ngủ.”
Hoạt động mở rộng:– “Để có một hoạt động thêm, các bé có thể vẽ một bức tranh về ngày của mình và gắn nhãn cho mỗi phần với giờ của ngày đó. Ví dụ, ‘7 giờ: thức dậy’, ‘12 giờ: ăn trưa’, ‘five giờ: giờ chơi’, ‘nine giờ: giờ đi ngủ’.”
Từ vựng đề xuất
- Morning
- Chào buổi sáng, các bé!
- Mặt trời đang lên và chim đang hót. Đây là một buổi sáng tuyệt đẹp!
- Afternoon
- Chào buổi chiều, các bạn nhỏ!
- Bầu trời xanh trong, những đám mây bông bông. Đây là thời gian hoàn hảo cho một cuộc phiêu lưu!
three. evening– Chào buổi tối, mọi người!- Mặt trời lặn, các ngôi sao đang. Đến giờ đi ngủ rồi, nhưng không trước khi nghe một câu chuyện.
- night time
- Chào buổi tối, các bé!
- Trăng sáng rực, các tiếng crickets đang okayêu. Chúc ngủ ngon!
five. Day– Chào mọi người!- Đây là một ngày nắng đẹp, thế giới đầy màu sắc và niềm vui. Hãy cùng ra chơi nhé!
- night
- Chào buổi tối, các bạn thân mến!
- Đêm yên tĩnh, trăng sáng. Đóng mắt và mơ về ngày mai.
- Weekend
- Chúc cuối tuần vui vẻ, mọi người!
- Đến giờ thư giãn và vui chơi. Hãy cùng đi dã ngoại hoặc tham quan công viên.
eight. Morning– Chào buổi sáng, các bé thám helloểm!- Ngày mới tươi mới và đầy cơ hội. Hôm nay chúng ta sẽ khám phá những gì nào?
- night
- Chào buổi tối, các bé sao!
- Cuối ngày, chúng ta có rất nhiều kỷ niệm tuyệt vời. Hãy chia sẻ chúng với gia đình nhé.
- Morning
- Chào buổi sáng, các bé học tập!
- Hôm nay là một ngày mới, và có rất nhiều điều để khám phá. Hãy bắt đầu với một nụ cười lớn và một trái tim mở rộng!
Tạo bài tập
- Đồ Chơi và Hình Ảnh:
- Sử dụng một bộ đồ chơi với nhiều vật thể khác nhau như xe cộ, búp bê, đồ chơi gỗ, hoặc bất okỳ đồ chơi nào mà trẻ em yêu thích.
- Chuẩn bị một số hình ảnh tương ứng với các đồ chơi đó.
- Hoạt Động Đếm:
- Dùng một chiếc xe cộ làm ví dụ, đặt một chiếc xe cộ trước mặt trẻ em.
- Hỏi trẻ em: “Có bao nhiêu chiếc xe?” (how many motors?).
- Trẻ em đếm và trả lời: “Một chiếc xe.” (One car).
- Đặt thêm một chiếc xe khác và hỏi lại: “Bây giờ có bao nhiêu chiếc xe?” (how many cars now?).
- Trẻ em đếm và trả lời: “Hai chiếc xe.” (two cars).
- Tăng Cường Hoạt Động:
- Thêm nhiều đồ chơi khác vào hoạt động, chẳng hạn như búp bê, xe đạp, hoặc đồ chơi gỗ.
- Hỏi trẻ em đếm từng loại đồ chơi và trả lời câu hỏi tương ứng.
- Sử Dụng Hình Ảnh:
- Khi trẻ em đã quen với việc đếm, sử dụng các hình ảnh để tăng cường hoạt động.
- Đặt một hình ảnh xe cộ trước mặt trẻ em và hỏi: “Hình ảnh này có bao nhiêu chiếc xe?” (what number of automobiles are within the photo?).
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh và đếm.
five. kết Hợp.câu Hỏi:– kết hợp.câu hỏi với các hoạt động khác như hỏi về màu sắc, hình dạng, hoặc tên của đồ chơi.- Ví dụ: “Chiếc xe có màu gì?” (What colour is the car?), “Chiếc xe to hay nhỏ?” (Is the car large or small?).
- Khen Ngợi và Khuyến Khích:
- Khen ngợi trẻ em khi họ đếm đúng và trả lời câu hỏi.
- Khuyến khích trẻ em tiếp tục học và chơi bằng cách tạo ra một môi trường vui vẻ và khuyến khích.
- Hoạt Động Tự Do:
- Cho trẻ em thời gian tự do để chơi với đồ chơi và đếm theo ý muốn của họ.
- Điều này giúp trẻ em tự tin và tự do hơn trong việc học và chơi.
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- Sử dụng bảng đen hoặc giấy để vẽ hình ảnh đồ chơi và số lượng của chúng.
- Điều này giúp trẻ em dễ dàng theo dõi và đếm.
nine. Chơi Trò Chơi Đếm:– Tạo ra các trò chơi đếm đơn giản như “Ai có thể đếm nhiều nhất?” (Who can count the maximum?).- Trò chơi này khuyến khích trẻ em đếm nhanh và chính xác.
- kết Thúc Hoạt Động:
- okết thúc hoạt động bằng cách chơi một bài hát đếm hoặc một trò chơi đếm cuối cùng.
- Điều này giúp trẻ em nhớ lại những gì họ đã học và okayết thúc buổi học một cách vui vẻ.
Hướng dẫn chơi trò chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chọn một bộ hình ảnh động vật nước đa dạng, bao gồm cá, rùa, cua và các sinh vật khác trong môi trường nước.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có thể dễ dàng nhận biết và liên okết với một từ vựng tiếng Anh.
- Phân Phối Hình Ảnh:
- Treo hoặc đặt các hình ảnh động vật nước ở một nơi dễ nhìn thấy trong phòng học hoặc không gian chơi.
- Mỗi hình ảnh có thể được gắn một thẻ từ vựng nhỏ bên cạnh, nhưng không để trẻ em nhìn thấy từ vựng này ngay lập tức.
three. Bắt Đầu Trò Chơi:– Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi bắt đầu bằng cách nói: “Chào các bạn! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ về các động vật sống trong nước. Hãy xem các bạn có thể đoán được tên của những loài động vật này bằng tiếng Anh không!”
four. Đoán Từ:– Giáo viên hoặc người dẫn trò chơi chọn một hình ảnh và nói: “Đây là gì?”- Trẻ em sẽ cố gắng đoán từ vựng tiếng Anh cho hình ảnh đó.- Nếu trẻ em đoán đúng, họ có thể đọc thẻ từ vựng và đặt nó cạnh hình ảnh.
- Giải Đáp Hỏi Đáp:
- Nếu trẻ em không đoán đúng, giáo viên có thể giúp đỡ bằng cách hỏi: “Các bạn có thể nghĩ đến một loài động vật khác sống trong nước không?” hoặc “Loài động vật này có tiếng okayêu gì?”
- Giáo viên cũng có thể giải thích thêm về đặc điểm của động vật đó nếu cần thiết.
- Khen Thưởng và okayết Thúc:
- Khi tất cả các hình ảnh đã được đoán, giáo viên có thể khen thưởng trẻ em đã tham gia tích cực.
- Trò chơi có thể kết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về các động vật nước.
- Lặp Lại và Tăng Cường:
- Trò chơi có thể được lặp lại nhiều lần để trẻ em có cơ hội học từ vựng mới và cải thiện okỹ năng nghe và nói.
- Giáo viên có thể tăng cường trò chơi bằng cách thêm các hoạt động tương tác khác, chẳng hạn như chơi trò chơi ghi nhớ hoặc tạo câu chuyện ngắn liên quan đến các động vật nước.
Lợi Ích của Trò Chơi:
- Giáo Dục:
- Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
- Cung cấp.cơ hội để trẻ em thực hành okayỹ năng nghe và nói.
- Thể Chất:
- Khuyến khích trẻ em hoạt động thể chất thông qua việc di chuyển và tham gia vào trò chơi.
- Tính Tạo Động:
- Làm cho việc học trở nên thú vị và hấp dẫn hơn thông qua trò chơi và tương tác.
Bức hình
- Hình Ảnh Môi Trường:
- Hình ảnh một công viên xanh mướt, với các cây cối rậm rạp, hồ nước trong vắt, và các con chim đang bay lượn. Cảnh quan này tạo ra một không gian tự nhiên và thân thiện với trẻ em.
- Từ Vựng Đề Xuất:
- cây (tree), sông (river), đám mây (cloud), chim (chicken), cá (fish), mặt trời (solar), mặt trăng (moon), gió (wind), công viên (park).
- Bài Tập:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn về một ngày tại công viên, sử dụng các từ vựng đã đề xuất.
- Họ có thể vẽ các chi tiết như cây, hồ, đám mây, chim, cá, mặt trời, mặt trăng, và gió.
- Hướng Dẫn Trò Chơi:
- Trẻ em sẽ được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được cung cấp một bộ hình ảnh từ vựng.
- Họ sẽ phải tìm kiếm các từ vựng trong bộ hình ảnh và vẽ chúng vào bức tranh của mình.
- Sau đó, các nhóm sẽ trình bày bức tranh của mình trước bạn.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể thực helloện các hoạt động thực hành như đi dạo trong công viên, quan sát các loài chim và cá, và vẽ lại những gì họ thấy.
- Họ có thể cũng sử dụng các công cụ như bút, màu vẽ, và giấy để thể hiện những gì họ đã học.
- okayết Quả:
- Trẻ em sẽ có thể nắm bắt và sử dụng từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh một cách tự nhiên và thú vị.
- Hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ quan tâm và helloểu biết hơn về thiên nhiên.
Từ vựng
- Morning (sáng)
- Afternoon (chiều)
- evening (chiều tối)
- night (đêm)
- sun (mặt trời)
- Moon (mặt trăng)
- famous person (ngôi sao)
- Cloud (đám mây)
- Rain (mưa)
- Snow (băng giá)
- Wind (gió)
- Season (mùa)
- Spring (mùa xuân)
- summer (mùa hè)
- Autumn (mùa thu)
- winter (mùa đông)
- holiday (du lịch)
- travel (du lịch)
- adventure (phiêu lưu)
- explore (thám helloểm)
- discover (phát hiện)
- revel in (kinh nghiệm)
- journey (hành trình)
- vacation spot (điểm đến)
- lodge (khách sạn)
- eating place (nhà hàng)
- seaside (bãi biển)
- Mountain (núi)
- woodland (rừng)
- desolate tract (sa mạc)
- Lake (hồ)
- River (sông)
- Ocean (biển)
- Sea (biển)
- Coast (bờ biển)
- Island (đảo)
- Continent (lục địa)
- international (thế giới)
Hoạt động
- Đọc Thông Tin:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch thú vị đến một thành phố khác.
- Ví dụ: “Alice và Bob đi du lịch đến một thành phố mới. Họ đã tham quan khu vườn thú, bãi biển và bảo tàng.”
- Hỏi Đáp Đôi:
- Hướng dẫn viên hoặc giáo viên hỏi trẻ em về các phần trong câu chuyện, như “Alice và Bob đi đâu?” và “Họ thấy gì ở khu vườn thú?”.
- Trẻ em trả lời bằng cách sử dụng từ vựng về ngày và giờ: “Họ đến khu vườn thú vào 10 giờ sáng.”
three. Hoạt Động Đoạn Thời:– Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm được một đoạn thời gian trong ngày.- Ví dụ: “Sáng”, “Chiều”, “Tối”.- Họ phải kể lại các hoạt động họ đã làm trong đoạn thời gian đó, sử dụng từ vựng về ngày và giờ.
four. Đoạn Thời Trực Tiếp:– Hướng dẫn viên hoặc giáo viên tạo một cảnh tượng trực tiếp về một ngày trong cuộc sống hàng ngày.- Ví dụ: “Chào buổi sáng! Bây giờ là 7 giờ. Bạn đang làm gì?”- Trẻ em phản hồi với các hoạt động như “Tôi đang ăn sáng.” hoặc “Tôi đang chơi với đồ chơi của mình.”
- Trò Chơi Đoán:
- Trẻ em được trình bày với một bức ảnh hoặc mô hình minh họa một hoạt động cụ thể trong ngày.
- Hướng dẫn viên hoặc giáo viên hỏi “Bây giờ là?” và trẻ em phải đoán thời gian của hoạt động đó.
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Trẻ em sử dụng các công cụ như lịch, đồng hồ và các mô hình thời gian để tạo ra một ngày hoàn chỉnh của họ.
- Họ phải viết hoặc vẽ các hoạt động và thời gian của các hoạt động đó trên lịch hoặc mô hình.
- Phản Hồi và Đánh Giá:
- Trẻ em được khuyến khích chia sẻ về ngày của họ với nhóm và nhận phản hồi từ các bạn cùng lớp.
- Hướng dẫn viên hoặc giáo viên cung cấp phản hồi và đánh giá tích cực để khuyến khích sự tham gia và sáng tạo.
