Trong thế giới đầy màu sắc và sự sôi động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích khám phá, phát helloện và học hỏi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên một hành trình học tiếng Anh okỳ diệu, qua những câu chuyện sống động, các hoạt động tương tác thú vị và các cuộc đối thoại hàng ngày thực tế, giúp.các bé nắm bắt tiếng Anh trong không khí thoải mái và vui vẻ, mở ra tầm nhìn quốc tế của họ. Hãy cùng nhau lên đường trên chặng hành trình học tập tuyệt vời này nhé!
Chuẩn bị
- Hình ảnh và từ vựng:
- Chọn một chủ đề môi trường xung quanh như công viên, khu phố, hoặc khu rừng.
- Lấy hoặc vẽ các hình ảnh đại diện cho chủ đề đó (cây cối, động vật, xe cộ, tòa nhà, sông suối).
- Chọn một danh sách từ vựng liên quan đến chủ đề, chẳng hạn như cây, hoa, xe, nhà, sông, chim, cá, mặt trời, đám mây, cỏ.
- Bản in và vật liệu:
- In hoặc vẽ các hình ảnh và từ vựng trên các lá giấy.
- Chuẩn bị các lá giấy lớn hơn để trẻ em có thể dán hình ảnh và từ vựng vào.
- Hoạt động thực hành:
- Chuẩn bị các hoạt động thực hành để trẻ em có thể sử dụng từ vựng mới. Ví dụ, trẻ em có thể vẽ một bức tranh về công viên hoặc mô tả một ngày tại khu phố.
four. Hướng dẫn và hướng dẫn:– Lập okế hoạch cho các bước hướng dẫn chi tiết để trẻ em có thể tham gia vào trò chơi một cách helloệu quả.- Chuẩn bị các câu hỏi và câu trả lời để kiểm tra sự hiểu biết của trẻ em về từ vựng.
- Công cụ hỗ trợ:
- Sử dụng các công cụ hỗ trợ như máy tính, máy chiếu hoặc điện thoại thông minh để helloển thị hình ảnh và từ vựng.
- Chuẩn bị các âm thanh hoặc video ngắn liên quan đến môi trường xung quanh để trẻ em có thể nghe và nhìn thấy từ vựng trong ngữ cảnh thực tế.
Bắt đầu trò chơi
Xin chào các bạn! Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị “Tìm từ ẩn mùa”. Chúng ta sẽ cùng nhau tìm các từ liên quan đến mùa xuân, hè, thu và đông trên hình ảnh.
Mỗi bạn sẽ nhận một tờ giấy và một bút. Trên tờ giấy có hình ảnh của mùa xuân, hè, thu và đông. Hãy chuẩn bị sẵn sàng để tìm kiếm các từ nhé!
Chúng ta sẽ bắt đầu với mùa xuân. Hãy tìm các từ như “nở hoa”, “bướm”, “mưa”, và “mùa xuân”. Khi bạn tìm thấy một từ, hãy viết nó ra và đọc to.
Ai đã tìm thấy từ “nở hoa”? Đúng vậy, mùa xuân là mùa của những bông hoa nở. Hãy đọc thêm các từ mà các bạn đã tìm thấy và kể một câu chuyện ngắn về mùa xuân.
Giờ là lúc chuyển sang mùa hè. Hãy tìm các từ như “nắng”, “bãi biển”, “bơi lội”, và “mùa hè”. Khi bạn tìm thấy một từ, hãy viết và đọc to.
Ai có thể kể một câu chuyện về một ngày hè thú vị? Hãy chia sẻ với bạn bè của mình.
Tiếp tục tìm kiếm các từ liên quan đến mùa thu và mùa đông trên hình ảnh. Hãy nhớ viết và đọc to khi bạn tìm thấy một từ mới.
Chúng ta đã hoàn thành trò chơi “Tìm từ ẩn mùa” rồi đấy! Hãy cùng nhau nhìn lại tất cả các từ mà chúng ta đã tìm thấy và nhớ lại mùa nào có những từ đó.
Ai có câu hỏi về mùa nào đó không? Hãy hỏi và cùng nhau thảo luận về các mùa và những điều thú vị trong mỗi mùa.
Chúng ta đã rất giỏi trong việc tìm kiếm các từ và okayể câu chuyện. Hãy nhận lời khen ngợi và cảm ơn nhau đã tham gia trò chơi này!
Hoạt động thực hành
- Xem và nghe:
- Trẻ em được xem một đoạn video ngắn về các loài động vật cảnh như chim, cá và gà.
- Họ cũng được nghe âm thanh thực tế của các loài này.
- Hỏi và trả lời:
- Hướng dẫn viên hỏi các câu hỏi đơn giản như “what’s this?” hoặc “What sound does it make?” để trẻ em trả lời.
- Ví dụ: “what’s this chicken? (What sound does it make?)”
three. Thảo luận nhóm:– Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ để thảo luận về những gì họ đã thấy và nghe.- Họ có thể chia sẻ thông tin về các loài động vật và âm thanh của chúng.
- Hoạt động viết:
- Trẻ em viết tên của một loài động vật mà họ đã thấy hoặc nghe.
- Họ có thể vẽ một bức tranh ngắn về loài đó.
- Hoạt động chơi sport:
- Trẻ em chơi một trò chơi tìm từ bằng cách sử dụng các từ liên quan đến động vật cảnh.
- Ví dụ: Một bảng có các từ như “fowl”, “fish”, “turtle” và “dog” được đặt ra, và trẻ em phải tìm và vẽ các hình ảnh tương ứng.
- Hoạt động sáng tạo:
- Trẻ em được yêu cầu viết một câu chuyện ngắn về một cuộc phiêu lưu của một loài động vật cảnh.
- Họ có thể sử dụng các từ và hình ảnh mà họ đã học để sáng tạo câu chuyện.
- Kiểm tra và phản hồi:
- Hướng dẫn viên kiểm tra các bài viết và tranh vẽ của trẻ em.
- Trẻ em nhận phản hồiPositive vàpositive từ hướng dẫn viên và bạn bè.
- Hoạt động okết thúc:
- Trẻ em cùng nhau kể lại những điều họ đã học và làm trong buổi học.
- Họ có thể nhận một phần thưởng nhỏ như một cuốn sách về động vật hoặc một món đồ chơi liên quan.
Bằng cách này, trẻ em không chỉ học được từ vựng tiếng Anh mà còn được khuyến khích sáng tạo và tương tác với nhau trong một môi trường học tập vui vẻ và thú vị.
Kiểm tra và thảo luận
- Sau khi trẻ em đã hoàn thành việc tìm kiếm các từ ẩn, giáo viên có thể yêu cầu họ đứng lên và đọc to từng từ mà họ đã tìm thấy.
- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về ý nghĩa của các từ đó và cách sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.
- Trẻ em có thể được mời okể một câu chuyện ngắn hoặc vẽ một bức tranh mô tả một cảnh tượng mà họ đã tìm thấy các từ ẩn.
- Giáo viên có thể tổ chức một cuộc thảo luận nhóm ngắn, nơi trẻ em chia sẻ những gì họ đã học và những từ mới mà họ đã biết.
- Nếu có điều kiện, giáo viên có thể chơi một trò chơi mở rộng như “Tìm từ bị thiếu” bằng cách loại bỏ một từ và yêu cầu trẻ em đoán từ đó.
- Cuối cùng, giáo viên có thể đánh giá kết quả của trò chơi và khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và học hỏi của họ.
Hoạt động mở rộng
- Vẽ và okayể câu chuyện:
- Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một ngày ở công viên và thêm các từ vựng liên quan đến môi trường vào tranh.
- Họ có thể kể một câu chuyện ngắn về bức tranh của mình, sử dụng các từ vựng đã học.
- Trò chơi nhặt từ:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm có một danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường.
- Họ nhặt từ từ trong một túi và phải nêu ra nơi mà từ đó xuất helloện trong bức tranh công viên.
three. Trò chơi nối từ và hình ảnh:– Trẻ em được yêu cầu nối các từ vựng môi trường với hình ảnh tương ứng trên bảng hoặc tường.- Ví dụ: nối “cây” với hình ảnh cây cối, “sông” với hình ảnh dòng sông.
four. Trò chơi câu hỏi và đáp:– Một người trong nhóm sẽ nghĩ ra một từ vựng môi trường và hỏi các thành viên khác.- Các thành viên khác phải gợi ý từ nào có thể nối với từ đó.- Ví dụ: “think about something that grows inside the ground. what’s it?” (think about something that grows in the ground. what’s it? – Hoa)
five. Hoạt động thực hành tại nhà:– Trẻ em có thể được yêu cầu mang theo một hình ảnh hoặc vật liệu từ nhà vào trường để chia sẻ với bạn bè.- Họ có thể kể về vật liệu đó và tại sao nó liên quan đến môi trường.
- Trò chơi nhảy và hát:
- Trẻ em có thể tham gia vào một trò chơi nhảy và hát liên quan đến môi trường.
- Ví dụ: hát một bài hát về các loài động vật hoặc về các màu sắc của thực vật.
- Trò chơi xây dựng:
- Trẻ em có thể sử dụng các khối lego hoặc các vật liệu xây dựng khác để tạo ra một mô hình công viên.
- Họ phải thêm các từ vựng môi trường vào mô hình của mình và giải thích tại sao các vật liệu đó là một phần của môi trường.
eight. Trò chơi đóng vai:– Trẻ em có thể đóng vai các nhân vật môi trường như cây cối, động vật, hoặc con người.- Họ có thể trò chuyện và thực hiện các hành động liên quan đến bảo vệ môi trường.
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn khuyến khích họ tham gia vào các hoạt động sáng tạo và tương tác với bạn bè.
