Trong thế giới đầy sắc màu và sự sôi động này, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học tiếng Anh, trẻ em không chỉ mở rộng tầm nhìn mà còn hiểu và cảm nhận tốt hơn về môi trường tự nhiên xung quanh chúng ta. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình học tập đầy thú vị, thông qua một loạt các hoạt động đơn giản và vui vẻ, giúp trẻ em học tiếng Anh trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời helloểu biết về những màu sắc và sinh vật của hành tinh đẹp đẽ của chúng ta. Hãy cùng nhau khám phá thế giới rực rỡ này nhé!
Chuẩn bị
- Hình Ảnh và Từ Vựng:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh minh họa các đối tượng môi trường xung quanh như cây cối, động vật, trời mưa, nắng, gió, và các helloện tượng tự nhiên khác.
- Lên danh sách từ vựng liên quan đến môi trường: cây, động vật, mưa, nắng, gió, tự nhiên, v.v.
- Bảng Trò Chơi:
- Chuẩn bị một bảng trò chơi với các ô trống để trẻ viết hoặc dán hình ảnh vào.
three. Âm Thanh:– Chuẩn bị các đoạn âm thanh thực tế của các hiện tượng tự nhiên như gió thổi, mưa rơi, chim hót, để trẻ nghe và nhận biết.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Chuẩn bị các hoạt động thực hành như vẽ tranh, okayể chuyện, hoặc chơi trò chơi liên quan đến môi trường xung quanh.
five. Giáo Dục:– Chuẩn bị các bài giảng ngắn gọn về các khái niệm môi trường cơ bản, cách bảo vệ môi trường, và tầm quan trọng của nó.
- Phương Tiện Giáo Dục:
- Chuẩn bị sách giáo khoa, bài tập viết, và các tài liệu học tập khác để hỗ trợ quá trình học tập.
Bắt đầu trò chơi
Giáo Viên: “Chào các bạn, chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học tiếng Anh nhé! Hôm nay, chúng ta sẽ tìm ra những từ liên quan đến mùa xuân.”
Trẻ Em: (cười và vỗ tay)
Giáo Viên: “Đầu tiên, tôi sẽ đọc một từ và các bạn hãy nghe okayỹ rồi nói lại. Sau đó, tìm hình ảnh phù hợp trên bảng.”
Giáo Viên: “Spring! (Xuân)”
Trẻ Em: “Xuân!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Bây giờ, các bạn hãy tìm hình ảnh của mùa xuân trên bảng và nói tên nó.”
Trẻ Em: (tìm hình ảnh và nói tên nó)
Giáo Viên: “first rate! Tiếp theo là từ ‘flora’ (cây cối).”
Trẻ Em: “plant life!”
Giáo Viên: “Rất đúng! Hãy tìm hình ảnh của cây cối và nói tên nó.”
Trẻ Em: (tìm hình ảnh và nói tên nó)
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Tiếp theo là từ ‘birds’ (chim).”
Trẻ Em: “Birds!”
Giáo Viên: “Rất tốt! Hãy tìm hình ảnh của chim và nói tên nó.”
Trẻ Em: (tìm hình ảnh và nói tên nó)
Giáo Viên: “Chúng ta tiếp tục với từ ‘sun’ (mặt trời).”
Trẻ Em: “sun!”
Giáo Viên: “Rất đúng! Hãy tìm hình ảnh của mặt trời và nói tên nó.”
Trẻ Em: (tìm hình ảnh và nói tên nó)
Giáo Viên: “Tuyệt vời! Chúng ta đã hoàn thành phần tìm từ của trò chơi. Bây giờ, các bạn hãy tập viết những từ đó vào vở.”
Trẻ Em: (viết từ vào vở)
Giáo Viên: “Rất tốt! Chúng ta đã học được nhiều từ mới về mùa xuân. Hãy tiếp tục chơi và học nữa nhé!”
Thực hiện trò chơi
Bắt Đầu Trò Chơi:
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Lấy các hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và chim câu.
- Đảm bảo mỗi hình ảnh có một từ tiếng Anh đi kèm.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- “Chúng ta sẽ chơi một trò chơi thú vị để học tiếng Anh về các loài động vật nước. Bạn sẽ nghe một âm thanh và phải tìm đúng hình ảnh của loài động vật đó.”
three. Bắt Đầu Thực helloện:– Cá: “Đây là một con cá. Nó phát ra tiếng ‘bling bling’. Bạn có thể tìm thấy hình ảnh của con cá nàvery wellông?”- Trẻ em sẽ tìm và chỉ vào hình ảnh cá có âm thanh tương ứng.
- Tiếp Tục Với Các Loài Khác:
- Rùa: “Bây giờ, chúng ta có một con rùa. Nó phát ra tiếng ‘quack quack’. Hãy tìm hình ảnh của con rùa.”
- Chim câu: “Cuối cùng, chúng ta có một con chim câu. Nó phát ra tiếng ‘tweet tweet’. Bạn có thể tìm thấy hình ảnh của con chim câu nàokayông?”
- Đánh Giá kết Quả:
- “Rất tốt, bạn đã tìm đúng! Cá phát ra tiếng ‘bling bling’, rùa phát ra tiếng ‘quack quack’, và chim câu phát ra tiếng ‘tweet tweet’. Bạn làm rất tốt!”
- Hoạt Động Thực Hành:
- “Bây giờ, bạn hãy thử làm điều tương tự với bạn bè hoặc gia đình. Hãy chọn một hình ảnh và phát ra âm thanh của loài động vật đó. Người khác hãy tìm hình ảnh đúng.”
- kết Thúc Trò Chơi:
- “Chúng ta đã học được rất nhiều từ loài động vật nước hôm nay. Hãy nhớ rằng cá có tiếng ‘bling bling’, rùa có tiếng ‘quack quack’, và chim câu có tiếng ‘tweet tweet’. Cảm ơn các bạn đã tham gia trò chơi!”
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng âm thanh của các loài động vật là rõ ràng và dễ nghe.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ tìm đúng hình ảnh.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tăng cường khả năng nhận biết và nhớ các loài động vật.
Hoạt động thực hành
- Đếm Số Với Đồ Chơi:
- Trẻ em được phát các hình ảnh đồ chơi có số lượng khác nhau, ví dụ như xe đạp, xe đạp điện, hoặc các món đồ chơi nhỏ.
- Giáo viên đọc số lượng của từng hình ảnh và trẻ em cần đếm và nói ra số lượng đó.
- So Sánh Số Lượng:
- Trẻ em được đưa ra hai hình ảnh có số lượng khác nhau, ví dụ một hình ảnh có ba quả cầu và một hình ảnh có năm quả cầu.
- Giáo viên hỏi: “Which one has greater?” và trẻ em chọn hình ảnh có nhiều hơn.
- Trò Chơi Đếm Theo Mệnh Lệnh:
- Giáo viên đọc các mệnh lệnh như “count one, , 3” và trẻ em phải đếm theo, nhắc lại mỗi số.
- Sau đó, giáo viên tăng dần số lượng để trẻ em có thể làm quen với các con số lớn hơn.
four. Đếm Theo Số Lượng:– Giáo viên phát các hình ảnh có số lượng cụ thể và trẻ em cần đếm theo số lượng được yêu cầu.- Ví dụ: “display me three motors” và trẻ em phải chọn ba xe đạp.
- Trò Chơi Đếm Chéo:
- Giáo viên chọn hai hình ảnh và hỏi trẻ em đếm theo từng bước.
- Ví dụ: “First, display me , then display me extra.”
- So Sánh Đếm:
- Giáo viên chọn hai hình ảnh và hỏi trẻ em đếm theo từng bước và so sánh số lượng.
- Ví dụ: “matter the cars first, then count number the motorcycles. Which one has greater?”
- Trò Chơi Đếm Thời Gian:
- Giáo viên chọn một hoạt động đơn giản và trẻ em cần đếm theo thời gian trong khi hoạt động đó diễn ra.
- Ví dụ: “we are able to soar for five seconds. count collectively.”
- Đếm Theo Cycles:
- Giáo viên chọn một chu kỳ nhất định, ví dụ như đếm từ 1 đến 5 và lặp lại.
- Trẻ em cần đếm theo chu kỳ và lặp lại khi giáo viên yêu cầu.
nine. Trò Chơi Đếm Trực Tiếp:– Giáo viên chọn một đồ chơi và trẻ em cần đếm số lượng phần tử trên đồ chơi đó.- Ví dụ: “count the wheels on the bicycle.”
- Đếm Theo Mẫu:
- Giáo viên chọn một mẫu và trẻ em cần đếm theo mẫu đó.
- Ví dụ: “remember two, then , then two.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học đếm mà còn giú%úng phát triển kỹ năng nhận biết số lượng và khả năng phản xạ nhanh chóng.
Tôi thấy một cây trong công viên.
- Bài tập 1:
- Hình ảnh: Một chiếc xe ô tô.
- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng xe ô tô tương ứng (ví dụ: three chiếc xe ô tô).
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu chiếc xe ô tô?” (Có bao nhiêu chiếc xe ô tô?)
- Bài tập 2:
- Hình ảnh: Một nhóm trẻ em đang chơi đùa.
- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng trẻ em trong nhóm.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu trẻ em đang chơi?” (Có bao nhiêu trẻ em đang chơi?)
three. Bài tập three:– Hình ảnh: Một cây cây xanh.- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng cây xanh.- Câu hỏi: “Có bao nhiêu cây?” (Có bao nhiêu cây?)
four. Bài tập 4:– Hình ảnh: Một bộ bàn ghế.- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng bộ bàn ghế.- Câu hỏi: “Có bao nhiêu bộ bàn ghế?” (Có bao nhiêu bộ bàn ghế?)
five. Bài tập 5:– Hình ảnh: Một đám mây.- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng đám mây.- Câu hỏi: “Có bao nhiêu đám mây?” (Có bao nhiêu đám mây?)
- Bài tập 6:
- Hình ảnh: Một con cá trong ao.
- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng con cá.
- Câu hỏi: “Ao có bao nhiêu con cá?” (Ao có bao nhiêu con cá?)
- Bài tập 7:
- Hình ảnh: Một nhóm chim đang bay.
- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng chim.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu chim đang bay?” (Có bao nhiêu chim đang bay?)
- Bài tập eight:
- Hình ảnh: Một nhóm thú cưng đang chơi.
- Yêu cầu: Trẻ em vẽ thêm số lượng thú cưng.
- Câu hỏi: “Có bao nhiêu thú cưng đang chơi?” (Có bao nhiêu thú cưng đang chơi?)
Những bài tập này không chỉ giúp trẻ em học viết số tiếng Anh mà còn phát triển okỹ năng vẽ và nhận biết số lượng.
Vẽ hình: **Vẽ một cây xanh ở công viên**.
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một cây xanh đang đứng giữa công viên.
- Cây có thể có nhiều cành và lá, tạo nên hình ảnh sống động.
- Trẻ em có thể thêm các chi tiết như mặt trời, mây và con chim đang bay qua.
- Hình ảnh này giúp trẻ em tưởng tượng về không gian xanh mát và yên bình của công viên.
Cây + nước = rừng
Hoạt Động Thực Hành:
-
Vẽ hình: Trẻ em vẽ một cây xanh ở công viên. Họ có thể thêm các chi tiết như lá xanh, cành cây và đất dưới chân cây.
-
Ghép từ: Trẻ em được hướng dẫn ghép từ “cây” với “nước” để tạo ra từ “rừng”. Họ có thể được giúp đỡ bằng cách sử dụng hình ảnh hoặc mẫu ghép từ.
three. Đọc lại: Trẻ em đọc lại câu “Cây + nước = rừng” để xác nhận rằng họ đã ghép từ đúng cách.
four. Tạo câu: Trẻ em tạo ra một câu ngắn sử dụng từ mới học được, chẳng hạn như “Trong rừng, có rất nhiều cây và nước.” (Trong rừng, có rất nhiều cây và nước.)
-
Ghép hình: Trẻ em ghép hình ảnh cây với hình ảnh nước để tạo ra một hình ảnh minh họa cho câu họ vừa tạo ra.
-
Chia sẻ: Trẻ em chia sẻ câu và hình ảnh của họ với bạn cùng lớp, và thầy cô sẽ giúp họ kiểm tra và khen ngợi.
-
Hoạt động mở rộng: Trẻ em có thể được yêu cầu thêm các chi tiết khác vào hình ảnh của họ, như động vật, chim hoặc con người, để tạo ra một bức tranh hoàn chỉnh về rừng.
eight. Bài tập viết: Trẻ em viết một đoạn ngắn về một ngày trong rừng, sử dụng các từ và cấu trúc ngữ pháp đã học.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng trẻ em hiểu ý nghĩa của các từ và cách sử dụng chúng trong câu.- Khuyến khích trẻ em sáng tạo và thể hiện cá nhân hóa trong các hoạt động viết và vẽ.- Sử dụng các hình ảnh và âm thanh để làm tăng thêm sự thú vị và giúp trẻ em dễ dàng helloểu và nhớ.
