Học Tiếng Anh Miễn Phí cho Người Mới Bắt Đầu: Từ Tiếng Anh Cơ Bản

Trong hành trình đầy okỳ diệu và học hỏi này, chúng ta sẽ cùng nhau khám phá những bí ẩn của thế giới tiếng Anh. Qua những hoạt động tương tác đơn giản và thú vị, các em nhỏ sẽ ngập tràn trong biển lớn tiếng Anh, tận hưởng niềm vui từ việc học. Hãy cùng nhau khởi đầu hành trình học tiếng Anh tuyệt vời này nhé!

Chuẩn bị

Nội dung học về môi trường xung quanh

Bài tập tìm từ ẩn tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh

1. Hình ảnh công viên:

• Cây (bushes)
• Hoa (flora)
• chim (birds)
• Sông (river)
• Công viên (park)
• Cỏ (grass)
• Mặt trời (sun)
• Bình mây (clouds)

1. Hình ảnh nhà phố:

• Nhà (house)
• Chóp nhà (roof)
• Đường phố (street)
• Xe (automobile)
• Xe buýt (bus)
• Người (human beings)
• Chó (dog)
• Mèo (cat)

1. Hình ảnh biển:

• Bãi biển (seaside)
• Cát (sand)
• Biển (sea)
• Cơn sóng (waves)
• Chiếc thuyền (boat)
• Cá (fish)
• Cá voi biển (starfish)
• Tương (coral)

1. Hình ảnh rừng:

• Rừng (forest)
• Cây (tree)
• Lá (leaf)
• Động vật (animal)
• Chim (hen)
• Rắn (snake)
• Nai (deer)
• Chó rừng (fox)

Hướng dẫn bài tập

1. Dạy trẻ nhận biết hình ảnh:

• Dùng hình ảnh hoặc tranh vẽ để trẻ nhận biết các đối tượng trong môi trường xung quanh.

1. Dạy trẻ đọc từ tiếng Anh:

• Dùng các từ đã in trên hình ảnh để trẻ đọc và học từ tiếng Anh.

three. Tìm từ ẩn:– Trẻ sử dụng các từ đã học để tìm kiếm các từ ẩn trong mỗi bức tranh.

1. Hoạt động thực hành:

• Trẻ viết các từ đã tìm thấy vào một trang giấy hoặc sử dụng bút chì để đánh dấu chúng trên hình ảnh.

five. Thảo luận:– Hỏi trẻ về các từ họ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh. Ví dụ: “Chúng ta cần cây để gì?” (What do we need bushes for?)

1. Chơi trò chơi:

• Thực hiện trò chơi tìm từ ẩn như một trò chơi thi đấu hoặc nhóm để tạo sự cạnh tranh và hứng thú.

Bước 1

1. Chuẩn bị hoặc vẽ hình ảnh: Chuẩn bị một bộ hình ảnh chứa các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây cối, động vật, và các vật thể tự nhiên.
2. Tạo từ điển: Tạo danh sách các từ tiếng Anh mà trẻ em sẽ học, chẳng hạn như “cây”, “động vật”, “nước”, “mặt trời”, “đám mây”, “gió”, “núi”, “sông”, “bãi biển”.
3. Phân loại hình ảnh: Đặt các hình ảnh vào các nhóm dựa trên các từ trong danh sách, để trẻ em dễ dàng tìm kiếm và nhận diện.four. Chuẩn bị vật liệu học tập: Sử dụng thẻ từ, bút chì, hoặc marcadores để đánh dấu các từ trên hình ảnh.five. Lập kế hoạch bài giảng: Đặt mục tiêu học tập rõ ràng và lập kế hoạch các hoạt động tương tác để trẻ em có thể tham gia vào quá trình học.

Bước 2

1. Chuẩn Bị Đồ Chơi:

• Chọn một bộ đồ chơi có nhiều phần nhỏ, chẳng hạn như các miếng ghép, các viên bi, hoặc các hình ảnh động vật.

1. Bước 1: Giới Thiệu Đồ Chơi:

• “Mời các bạn những món đồ chơi này. Hôm nay chúng ta sẽ sử dụng chúng để học đếm số nhé!”

three. Bước 2: Đếm Đồ Vật:– “Hãy cùng nhau đếm xem có bao nhiêu khối màu đỏ ở đây. Hãy giơ một tay, chỉ vào mỗi khối một cách, và nói ‘Một, hai, ba…’ cho đến khi đếm xong.”

1. Bước 3: Thảo Luận okết Quả:

• “Rất tốt, chúng ta đã đếm ra có năm khối màu đỏ. Các bạn có thể cho tôi biết màu nào là màu yêu thích của các bạn không?”

1. Bước 4: Thay Đổi Màu Sắc và Số Lượng:

• “Bây giờ, chúng ta sẽ thử đếm những quả bi màu xanh. Lần này chúng ta sẽ đếm mười quả. Các bạn đã sẵn sàng chưa? Một, hai, ba… mười!”

1. Bước 5: Tăng Cường Khả Năng Đếm:

• “Rất tốt, bây giờ chúng ta sẽ đếm thêm nhiều hơn. Lần này chúng ta sẽ đếm hai mươi ngôi sao màu xanh lá cây. Các bạn đã sẵn sàng chưa? Một, hai, ba… hai mươi!”

1. Bước 6: Thảo Luận và Khen Ngợi:

• “Rất tuyệt vời! Mọi người đều đếm rất chính xác. Các bạn biết không? Việc đếm số giú%úng ta nhớ số tốt hơn đấy!”

eight. Bước 7: Thử Nghiệm Với Các Đồ Vật Khác:– “Bây giờ, chúng ta sẽ thử với những món đồ chơi khác để đếm. Ví dụ như những con thú đáng yêu này. Các bạn có thể giúp tôi đếm có bao nhiêu con mèo ở đây không?”

nine. Bước eight: okết Thúc Hoạt Động:– “Hôm nay chúng ta đã học đếm số, các bạn cảm thấy thế nào? Lần sau chúng ta có thể chơi thêm nhiều trò chơi khác để học thêm nhiều điều mới nữa nhé!”

1. Bước 9: Đánh Giá okỹ Năng:

• “Cuối cùng,。，、、……？”

eleven. Bước 10: Khen Ngợi và Khuyến Khích:– “Rất tốt, mọi người đều làm rất tốt! Chúng ta sẽ tiếp tục cố gắng hơn nữa lần sau nhé!”

Xin lỗi, nhưng bạn chưa cung cấp nội dung để tôi dịch. Vui lòng cung cấp đoạn văn mà bạn muốn dịch sang tiếng Việt và tôi sẽ giúp bạn.

• Đặt Bối Cảnh:“Hãy tưởng tượng rằng bạn đang trên hành trình okayỳ diệu đến một rừng màu sắc. Trong rừng này có rất nhiều loài động vật. Bạn sẽ gặp gỡ chúng và học tên của chúng bằng tiếng Anh.”

• Hướng Dẫn Trò Chơi:“Bây giờ, chúng ta sẽ bắt đầu trò chơi. Tôi sẽ hiển thị cho bạn một hình ảnh của một loài động vật, và bạn cần đoán tên của nó bằng tiếng Anh. Bạn có sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu nhé!”

• Bắt Đầu Trò Chơi:

• Hình Ảnh 1: “Đ。？()”

• Trả Lời: “Đó là con cá.”

• Giải Th thích: “Đúng rồi! Con cá là một sinh vật sống trong nước. Bạn biết từ tiếng Anh cho ‘cá’ không? Đó là ‘fish.’ Chúc mừng bạn đã đúng!”

• Hình Ảnh 2: “Bây giờ, hãy nhìn vào hình ảnh này. Bạn nghĩ đó là động vật gì? (Chỉ vào hình ảnh của một con rùa)”

• Trả Lời: “Đó là con rùa.”

• Giải Th thích: “Đúng! Con rùa là một loài động vật di chuyển chậm và sống trong nước. Từ tiếng Anh cho ‘rùa’ là ‘turtle.’ Bạn đã làm rất tốt!”

• Khen Ngợi và Khuyến Khích:“Bạn đã đoán rất tuyệt vời các tên của các loài động vật! Hãy nhớ, luyện tập sẽ giúp bạn giỏi hơn. Hãy tiếp tục cố gắng và bạn sẽ tốt hơn trong trò chơi này.”

• okayết Thúc Trò Chơi:“Đó là okayết thúc của trò chơi đoán loài động vật của chúng ta. Hy vọng bạn đã vui vẻ. Nếu bạn muốn chơi lại, hãy nói cho tôi biết. Bây giờ,!”

Xin lỗi, bạn có thể cung cấp thêm thông tin hoặc văn bản cụ thể mà bạn muốn tôi dịch sang tiếng Việt không? Tôi cần nội dung cụ thể để thực hiện dịch vụ này.

Nurses: (mỉm cười ấm áp) Chào buổi sáng, em bé nhỏ! Chào mừng em đến bệnh viện. Tên tôi là Y tá Maria. Em nhớ cách nói “xin chào” bằng tiếng Anh không?

Trẻ: Xin chào!

Nurses: Rất tốt! Bây giờ, chúng ta sẽ đi tìm bác sĩ. Em nên nói gì khi gặp bác sĩ?

Trẻ: Bác sĩ!

Nurses: Đúng rồi! Hãy cùng đi gặp Bác sĩ Johnson. Hãy nhớ giữ yên lặng nhé!

Trẻ: (Đồng ý) Ồm!

(Ở phòng bác sĩ)

Bác sĩ Johnson: Chào buổi sáng! Tôi là Bác sĩ Johnson. Em cảm thấy thế nào, em bé nhỏ?

Trẻ: Tôi ổn, cảm ơn!

Bác sĩ Johnson: Rất tốt. Bác sĩ Johnson cần kiểm tra cánh tay của em. Em có thể cho tôi xem cánh tay không?

Trẻ: (Chỉ vào cánh tay) Cánh tay?

Bác sĩ Johnson: Đúng vậy, cánh tay. Em đã làm rất tốt! Bây giờ, Bác sĩ Johnson cần kiểm tra tai của em. Em có thể cho tôi xem tai không?

Trẻ: (Chỉ vào tai) Tai?

Bác sĩ Johnson: Đúng vậy, tai. Em đang làm rất tốt! Em đã sẵn sàng cho liều tiêm chưa?

Trẻ: (Nervously) Có lẽ…

Y tá Maria: Không cần lo lắng, nó rất bình thường. Chúng ta sẽ luôn ở bên em. Bây giờ, em nói “được rồi” bằng tiếng Anh thế nào?

Trẻ: Được rồi!

Y tá Maria: Đúng vậy! Bác sĩ Johnson sẽ làm nhanh và dễ dàng. Hãy hít sâu và nhìn vào tôi.

(Bác sĩ tiêm, trẻ có chút đau rát)

Trẻ: (Giữ cánh tay) Ùm!

Bác sĩ Johnson: Đó là rồi, xong rồi. Em đã rất dũng cảm! Em có muốn một miếng dán để khuyến khích không?

Trẻ: (Cười) Có, xin hãy!

Y tá Maria: Đây là miếng dán lớn, dũng cảm! Em đã làm rất tuyệt vời, và giờ em có thể cho gia đình xem em đã dũng cảm ở phòng bác sĩ.

Trẻ: (helloển thị miếng dán) Xem nào, mẹ/chồng, em đã dũng cảm!

Bác sĩ Johnson: Em là một em bé nhỏ rất dũng cảm. Tôi rất tự hào về em.

Y tá Maria: Hãy cùng đi lấy một cốc nước ép để em cảm thấy tốt hơn. Giờ là lúc em về nhà nghỉ ngơi, được không?

Trẻ: (Cảm thấy nhẹ nhõm) Ồm!

Bước 5

Chuẩn Bị:– Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, mỗi hình ảnh đi kèm với một từ tiếng Anh liên quan đến động vật đó.- In hoặc vẽ các hình ảnh và từ tiếng Anh trên các thẻ giấy hoặc bài bản.

Bước 1:– Trẻ em được yêu cầu đứng hoặc ngồi xung quanh một bàn hoặc không gian mở.- Một hình ảnh động vật nước được chọn ngẫu nhiên và đặt trước mặt tất cả mọi người.

Bước 2:– Trẻ em bắt đầu đoán từ tiếng Anh liên quan đến hình ảnh động vật nước đang được hiển thị.- Người đứng đầu hoặc giáo viên có thể ghi lại các từ đoán được trên bảng đen hoặc trên một tờ giấy.

Bước three:– Khi một từ được đoán đúng, trẻ em đó sẽ được phép giữ thẻ hình ảnh động vật và từ tiếng Anh.- Nếu từ không đúng, hình ảnh tiếp tục được helloển thị và trẻ em khác tiếp tục đoán.

Bước 4:– Khi tất cả các từ liên quan đến hình ảnh động vật nước đã được đoán, trẻ em có thể giữ lại tất cả các thẻ hình ảnh và từ tiếng Anh của họ.- Giáo viên hoặc người đứng đầu có thể đánh giá và khen ngợi trẻ em đã đoán đúng.

Bước five:– Thực helloện trò chơi một hoặc hai lần nữa với các hình ảnh động vật nước khác để trẻ em có thêm cơ hội học và nhớ từ tiếng Anh.- Đảm bảo rằng mỗi trẻ em có cơ hội tham gia vào trò chơi.

Bước 6:– okayết thúc trò chơi bằng cách thảo luận về các từ tiếng Anh đã học và cách chúng liên quan đến động vật nước.- Bạn có thể hỏi trẻ em về các hoạt động họ thích làm với động vật nước hoặc các loài động vật họ đã gặp.

Bước 7:– Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng của họ và khuyến khích họ tiếp tục học thêm về động vật nước và từ tiếng Anh liên quan đến chúng.- Bạn có thể okết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước.

Bước 6

1. Thực Hành Năm Món Ăn:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ hình hoặc sử dụng đồ chơi mô tả năm món ăn khác nhau (ví dụ: bánh mì, trái cây, kem, pizza, và súp).
• Họ được yêu cầu thêm các dấu chấm và đường đơn giản để làm cho hình ảnh lên.

1. Đọc và Lặp Lại:

• Trẻ em được đọc các từ liên quan đến các món ăn vừa vẽ hoặc sử dụng đồ chơi.
• Họ được yêu cầu lặp lại các từ để xác nhận họ đã helloểu và nhớ rõ.

three. Hoạt Động Đếm:– Sử dụng các mô hình hoặc đồ chơi, trẻ em được yêu cầu đếm số lượng các đồ vật trong mỗi nhóm (ví dụ: đếm số lượng trái cây trong một đĩa).- Họ được yêu cầu nói ra số lượng đếm được và viết số đó dưới hình ảnh.

1. Tạo Dòng Như Ý:

• Trẻ em được yêu cầu sử dụng các từ liên quan đến món ăn để tạo ra một dòng nh (ví dụ: “Tôi thích táo.” hoặc “Tôi muốn ăn pizza.”)
• Họ được hướng dẫn cách viết từ đầu đến cuối và cách sử dụng dấu chấm và đường để tạo thành câu hoàn chỉnh.

1. Hoạt Động Tương Tác:

• Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được yêu cầu chọn một món ăn và tạo ra một câu chuyện ngắn về món ăn đó.
• Họ được yêu cầu chia sẻ câu chuyện với nhóm khác và lắng nghe các câu chuyện của bạn cùng lớp.

1. Hoạt Động Tạo Hình:

• Trẻ em được yêu cầu sử dụng các từ và hình ảnh liên quan đến món ăn để tạo ra một hình ảnh hoặc bức tranh đơn giản.
• Họ được hướng dẫn cách okayết hợp từ vựng với hình ảnh để tạo ra một tác phẩm nghệ thuật nhỏ.

1. kết Luận và Khen Ngợi:

• Sau khi hoàn thành các hoạt động, trẻ em được khen ngợi và khuyến khích vì sự cố gắng của họ.
• Họ được nhắc nhở về các từ mới học và cách sử dụng chúng trong các tình huống khác nhau.