Trong thế giới đầy màu sắc okayỳ diệu này, màu sắc không chỉ trang trí cho cuộc sống hàng ngày của chúng ta mà còn ẩn chứa nhiều ý nghĩa giáo dục. Bằng cách khám phá các màu sắc khác nhau, trẻ em không chỉ học được các từ tiếng Anh mà còn phát triển khả năng quan sát và sự cảm nhận về mỹ thuật xung quanh. Bài viết này sẽ trình bày một loạt nội dung học tiếng Anh liên quan đến màu sắc, giúp hành trình học tiếng Anh của trẻ em trở nên sống động và thú vị.
Hình ảnh và tên từ
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Người okể: “Mỗi buổi sáng, chú mèo nhỏ tên là Whiskers đều thức dậy với một niềm vui mới. Hôm nay không ngoại lệ, Whiskers biết rằng sẽ có một ngày đầy thú vị chờ đợi anh ta.”
Whiskers: “Mama, Mama, hôm nay là ngày tôi bắt đầu học tiếng Anh!”
Mama: “Đúng vậy, Whiskers! Bạn biết đấy, việc học một ngôn ngữ mới có thể rất thú vị và thú vị. Hãy bắt đầu với những từ đơn giản như ‘mèo’ và ‘meow’.”
Whiskers: “Meow! Meow! Tôi là một con mèo. Tôi nói ‘meow’.”
Mama: “Rất tốt! Bây giờ, hãy ra ngoài và thực hành. Đ, có một con chim ngoài cửa sổ. Bạn có thể nói ‘chim’ không?”
Whiskers: “Chim! Meow! Con chim này nói ‘tweet’.”
Mama: “Đúng vậy, bạn đã đúng! Chim hót ‘tweet’. Bây giờ, hãy xem bạn có thể đếm bao nhiêu con chim không.”
Whiskers: “Một, hai, ba, bốn, năm con chim. Meow!”
Mama: “Rất tuyệt! Bạn đã làm rất tốt, Whiskers. Việc học một ngôn ngữ là tất cả về việc thực hành và vui chơi.”
Whiskers: “Meow! Tôi yêu thích việc học tiếng Anh. Mama, chúng ta có thể học thêm từ ngày mai không?”
Mama: “Chắc chắn rồi, chúng ta sẽ làm. Hãy vào trong và chơi một trò chơi. Chúng ta sẽ làm một puzzle với những từ tiếng Anh.”
Whiskers: “Yay! Meow! Tôi không thể chờ đợi để học thêm từ với Mama của mình.”
okết Luận: Chú mèo Whiskers đã có một ngày học tiếng Anh rất thú vị. Với sự hướng dẫn của mẹ và những hoạt động vui vẻ, Whiskers đã học được nhiều từ mới và yêu thích việc học tiếng Anh hơn bao giờ hết.
Tạo Bảng Tìm Từ
- Bảng Tìm Từ:
- Chuẩn bị một bảng lớn hoặc tờ giấy để treo lên tường.
- Trên bảng, vẽ hoặc dán các hình ảnh liên quan đến mùa Xuân như cây cối non, bông hoa, và những con chim đang đậu trên cành.
- Dưới mỗi hình ảnh, viết tên từ tiếng Anh tương ứng: tree, flower, hen, nest.
- Danh Sách Từ:
- Xuân: cây, hoa, chim, tổ, lá, cỏ
- Hè: mặt trời, bãi biển, bơi lội, cát, sóng, biển
- ** :** lá, mùa thu, mùa thu hoạch, bí, táo, sóc
- iciness: tuyết, mùa đông, áo khoác, khăn len, xe trượt, tuần lộc
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được yêu cầu đi vòng quanh phòng và tìm các hình ảnh trên bảng.
- Khi tìm thấy một hình ảnh, trẻ viết tên từ tiếng Anh vào tờ giấy hoặc bảng trống của mình.
- Nếu trẻ không biết tên từ, hướng dẫn họ bằng cách chỉ vào hình ảnh và đọc tên từ.
- Câu Hỏi và Trả Lời:
- Hỏi trẻ các câu hỏi như: “What do birds construct?” (Những con chim xây gì?) để trẻ tìm và viết từ “nest”.
- Trẻ có thể vẽ hoặc viết tên từ vào tờ giấy hoặc bảng trống của mình.
five. okayết Luận:– Sau khi hoàn thành, trẻ em có thể được thưởng một miếng okẹo hoặc điểm thưởng nếu họ tìm được nhiều từ nhất.- Đọc một câu chuyện ngắn liên quan đến mùa Xuân để trẻ em có thể sử dụng từ ngữ đã học.
- Câu Chuyện Câu Hỏi:
- “In spring, the bushes are full of green leaves. What do birds build inside the trees?” (Xuân đến, cây cối đầy lá xanh. Những con chim xây gì trên cây?)
- Hoạt Động Tăng Cường:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc okể một câu chuyện ngắn về một ngày mùa Xuân mà họ đã trải qua.
Danh sách từ
-
Mùa Xuân:
-
Xuân
-
Hoa
-
Cây
-
Cỏ
-
Nắng
-
Ánh cầu vồng
-
Mùa Hè:
-
Hè
-
Nắng
-
Biển
-
Đại dương
-
kem
-
okính râm
-
Mùa Thu:
-
Thu
-
Lá
-
Cây
-
Thu hoạch
-
Cà rốt
-
Lá thu
-
Mùa Đông:
-
Đông
-
Nước băng
-
Ông già tuyết
-
Xe trượt
-
Khăn quàng cổ
-
Sô-cô-la nóng
Hoạt động thực hành
Danh Sách Từ:
- Sáng
- Chiều
- Tối
- Đêm
- Hôm nay
- Ngày mai
- Hôm qua
- Tuần
- Tháng
- Năm
- Đồng hồ
- Giờ
- Phút
- Giây
- Sáng (AM)
- Chiều (PM)
- Định kì (sáng)
- Định okì (tối)
- Sáng sớm
- Đêm tối
- Du lịch
- Cuộc phiêu lưu
- Điểm đến
- Đường đồ họa
- l. a. bàn
- Túi xách
- Hộ chiếu
- Vali
Hoạt Động Thực Hành:
- Đọc và Ghi:
- Trẻ em sẽ được đọc các từ và câu liên quan đến ngày và giờ trong các câu chuyện ngắn hoặc bài học.
- Họ sẽ được yêu cầu viết các từ này vào một tờ giấy hoặc sách vở đặc biệt.
- Vẽ và Miêu tả:
- Trẻ em có thể vẽ một ngày bình thường của họ và ghi lại thời gian của các hoạt động hàng ngày (bữa sáng, bữa trưa, bữa tối).
- Ví dụ: “Tôi thức dậy vào 7:00 sáng. Tôi ăn sáng vào eight:00 sáng. Tôi đi học vào 8:30 sáng.”
- Chơi Trò Chơi “Đoán Thời Gian”:
- Trẻ em sẽ được cho thấy một hình ảnh hoặc câu chuyện và phải đoán thời gian xảy ra.
- Ví dụ: “Tôi thấy một bức hình của một bông hoa cúc. Bạn nghĩ rằng bông hoa cúc mọc vào lúc nào? Sáng? Chiều? Tối?”
- Làm Thẻ từ:
- Trẻ em sẽ tạo các thẻ từ với các từ liên quan đến ngày và giờ và dán chúng lên bảng hoặc tường.
- Họ có thể sử dụng các hình ảnh nhỏ để làm cho thẻ từ thêm hấp dẫn.
five. Đếm và Đoán:– Trẻ em sẽ được chơi trò đếm và đoán với các hình ảnh có chứa các vật thể và hành động xảy ra vào các thời điểm khác nhau trong ngày.- Ví dụ: “Đếm số lượng chim trong cây. Bây giờ, hãy đoán xem nó là lúc nào.”
- Đọc và Thảo Luận:
- Trẻ em sẽ được đọc các câu chuyện ngắn về các chuyến du lịch và phải thảo luận về ngày và giờ trong câu chuyện.
- Ví dụ: “Trong câu chuyện, các em đã đi đến công viên vào 10:00 sáng. Bạn nghĩ rằng các em đã làm gì vào 2:00 chiều?”
- Sáng Tạo Câu Chuyện:
- Trẻ em sẽ được yêu cầu sáng tạo câu chuyện ngắn của riêng họ, sử dụng các từ liên quan đến ngày và giờ.
- Ví dụ: “Một buổi sáng, một cậu bé tên Tom thức dậy vào 7:00 sáng và quyết định đi trên một hành trình tìm kiếm một kho báu ẩn giấu.”
- Hoạt Động Tập Thể:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động tập thể như di chuyển theo thời gian (đi bộ nhanh vào buổi sáng, chậm vào buổi tối).
- Ví dụ: “Khi giáo viên nói ‘sáng’, tất cả các em sẽ đi bộ nhanh. Khi cô nói ‘tối’, tất cả sẽ đi chậm.”
Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học về ngày và giờ mà còn thúc đẩy sự sáng tạo, okayỹ năng giao tiếp và nhận thức về thời gian.
Thưởng phạt
Thưởng:1. Thưởng Miệng: Khi trẻ em hoàn thành trò chơi, họ có thể được thưởng một miếng kẹo hoặc một phần thưởng nhỏ khác như một con thú búp bê hoặc một cuốn sách nhỏ.2. Thưởng Thể Lệ: Trẻ em có thể được phé%ọn một trò chơi khác hoặc được chơi một trò chơi yêu thích của họ thêm một lần.3. Thưởng Cảm Ơn: Trẻ em có thể nhận được lời khen ngợi và cảm ơn từ giáo viên hoặc người lớn giám sát, giúp họ cảm thấy tự tin và hạnh phúc.
Phạt:1. Phạt Thời Gian: Nếu trẻ em không tuân thủ quy định hoặc không tập trung, họ có thể bị giảm bớt thời gian chơi trò chơi.2. Phạt Thử Lần: Trẻ em có thể được yêu cầu thử lại trò chơi một lần nữa để cải thiện okayỹ năng của mình.three. Phạt Tư Liệu: Trẻ em có thể bị yêu cầu không sử dụng một tài liệu hoặc công cụ nhất định trong trò chơi nếu họ không tuân thủ quy định.
Lưu Ý:– Tạo Môi Trường Thân Thiện: Luôn tạo một môi trường thân thiện và khuyến khích trẻ em. Hãy nhớ rằng mục tiêu chính là giúp trẻ em học tập và vui chơi.- Khen Ngợi: Khen ngợi trẻ em khi họ hoàn thành nhiệm vụ hoặc cố gắng hết mình, không chỉ khi họ thành công.- Tùy Chỉnh: Tùy chỉnh mức độ khó của trò chơi dựa trên okỹ năng và mức độ hiểu biết của trẻ em. Điều này sẽ giúp họ cảm thấy tự tin và không bị quá tải.
