Trong thế giới nhanh này, thế giới của trẻ em luôn tràn ngập sự tò mò và khám phá. Bằng cách học tiếng Anh, họ không chỉ mở ra một cửa dẫn đến kiến thức mới mà còn trải nghiệm được những nền văn hóa và niềm vui khác nhau trong hành trình của mình. Bài viết này sẽ dẫn dắt bạn tiếng Anh để làm cho hành trình của trẻ em trở nên thú vị hơn.
Chuẩn bị
- Hình ảnh và Đồ Dụng: Chuẩn bị một bộ hình ảnh hoặc tranh vẽ có các cảnh môi trường xung quanh như công viên, rừng, bãi biển, và các địa điểm khác. Ngoài ra, chuẩn bị một danh sách từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Bài Tập: In hoặc viết các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh vào các khung từ ẩn trên trang giấy hoặc bảng đen.three. Âm Thanh: Nếu có thể, chuẩn bị các âm thanh tự nhiên như tiếng chim hót, gió thổi, và tiếng nước chảy để hỗ trợ trong quá trình học.
- Hướng Dẫn: Lập okế hoạch cho các hoạt động học tập, bao gồm hướng dẫn, bài tập viết, và các trò chơi tương tác.
Cách chơi
- Chuẩn bị:
- In hoặc vẽ một bức tranh lớn hoặc nhiều tranh nhỏ có các khung từ ẩn.
- Đặt các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, grass, river, sun, cloud, wind, park, youngsters, play) vào các khung từ ẩn.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn đọc tên của các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh.
- Trẻ em tìm và viết từ vựng đó vào khung từ ẩn trên tranh.
three. Bước 2:– Sau khi tất cả các từ vựng được viết đầy đủ, trẻ em có thể kiểm tra lại và đọc lại các từ vựng đã viết.- Giáo viên có thể hỏi trẻ em về những từ vựng mà họ đã viết để xác nhận hiểu biết của họ.
- Bước three:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh ngắn của riêng mình, sử dụng các từ vựng đã học để mô tả môi trường xung quanh.
- Giáo viên có thể đi vòng và giúp đỡ nếu cần thiết, đồng thời khen ngợi và khuyến khích trẻ em.
five. Bước 4:– Trẻ em có thể chia sẻ bức tranh của mình với bạn bè và giải thích những gì họ đã vẽ.- Giáo viên có thể đặt thêm câu hỏi để thúc đẩy cuộc trò chuyện và giúp trẻ em sử dụng từ vựng một cách tự nhiên hơn.
- Bước 5:
- Trò chơi có thể được lặp lại với các chủ đề khác nhau liên quan đến môi trường xung quanh, như mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, hoặc các khung cảnh khác như công viên, khu vực xanh, và bờ sông.
- okết Thúc:
- Trẻ em có thể được khen thưởng hoặc nhận phần quà nhỏ để khuyến khích sự hứng thú học tậpercentủa mình.
- Giáo viên có thể đánh giá kết quả của trò chơi và ghi nhận sự tiến bộ của trẻ em trong việc học từ vựng tiếng Anh.
Tranh 1
- Hình ảnh: Một công viên xanh mướt với cây cối, hồ nước, và một chú gà con nhỏ.
- Cách Chơi:
- Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu câu chuyện: “Một ngày nọ, trong một công viên đẹp, có một chú gà con nhỏ tên là Charlie.”
- Trẻ em được hỏi: “Bạn nghĩ rằng Charlie thích làm gì trong công viên?”
- Giáo viên đọc tên các từ vựng liên quan đến công viên: “cây, cỏ, nước, chim, công viên, gà con, chơi.”
- Trẻ em tìm và nối các từ vựng này với hình ảnh tương ứng trên tranh.five. Giáo viên đọc lại câu chuyện với sự tham gia của trẻ em, nhấn mạnh các từ vựng đã được nối.
Tranh 2:– Hình ảnh: Một bãi biển với cát, biển cả, và một chú cá heo nhỏ.- Cách Chơi:1. Giáo viên bắt đầu câu chuyện: “Một ngày nắng đẹp, Charlie gà con quyết định đến thăm bãi biển.”2. Trẻ em được hỏi: “Bạn nghĩ rằng Charlie sẽ làm gì tại bãi biển?”3. Giáo viên đọc tên các từ vựng liên quan đến bãi biển: “cát, biển, bãi biển, cá, cá heo, nắng, bơi.”four. Trẻ em tìm và nối các từ vựng này với hình ảnh tương ứng trên tranh.5. Giáo viên đọc lại câu chuyện với sự tham gia của trẻ em, nhấn mạnh các từ vựng đã được nối.
Tranh three:– Hình ảnh: Một khu rừng với cây cối, động vật, và một chú chim nhỏ.- Cách Chơi:1. Giáo viên bắt đầu câu chuyện: “Khi Charlie khám phá rừng, anh đã gặp một chú chim ó thông minh.”2. Trẻ em được hỏi: “Bạn nghĩ rằng chim ó sẽ dạy Charlie điều gì?”three. Giáo viên đọc tên các từ vựng liên quan đến khu rừng: “rừng, cây, động vật, chim ó, chim, lá, tự nhiên.”4. Trẻ em tìm và nối các từ vựng này với hình ảnh tương ứng trên tranh.five. Giáo viên đọc lại câu chuyện với sự tham gia của trẻ em, nhấn mạnh các từ vựng đã được nối.
Những trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn khuyến khích sự tưởng tượng và tương tác giữa trẻ em với nhau.
Tranh 2
- Hình ảnh 1:
- Hình ảnh: Một vườn hoa với nhiều loại hoa khác nhau, từ đỏ đến vàng, xanh và tím.
- Câu hỏi: “Màu nào của hoa cúc?”
- Trẻ em: “Vàng!”
- Câu hỏi: “Loại nào của hoa có màu tím?”
- Trẻ em: “Đó là pansy!”
- Câu hỏi: “Màu nào của hoa hồng?”
- Trẻ em: “Đỏ!”
- Câu hỏi: “Bạn có thể tìm một bông hoa xanh không?”
- Trẻ em: “Có, có một bông daisy xanh!”
- Câu hỏi: “Loại nào của hoa có màu xanh?”
- Trẻ em: “Đó là hoa cúc!”
- Hình ảnh 2:
- Hình ảnh: Một ngày tại bãi biển với cát vàng, nước biển xanh, và những bức tranh của những con chim và cua.
- Câu hỏi: “Màu nào của cát?”
- Trẻ em: “Vàng!”
- Câu hỏi: “Bạn có thấy biển xanh không?”
- Trẻ em: “Có, biển là màu xanh!”
- Câu hỏi: “Màu nào của vỏ hàu?”
- Trẻ em: “Họ là trắng và xanh!”
- Câu hỏi: “Loại chim nào có màu đỏ?”
- Trẻ em: “Đó là chim cardinal!”
- Câu hỏi: “Màu nào của bầu trời?”
- Trẻ em: “Nó là màu trắng, nhưng có những đám mây xanh!”
three. Hình ảnh three:– Hình ảnh: Một khu vườn với các loại quả màu sắc rực rỡ, như đỏ, xanh, và vàng.- Câu hỏi: “Màu nào của táo?”- Trẻ em: “Đỏ!”- Câu hỏi: “Loại quả nào có màu xanh?”- Trẻ em: “Đó là chuối!”- Câu hỏi: “Màu nào của?”- Trẻ em: “Họ là đỏ!”- Câu hỏi: “Bạn có thể tìm một loại quả vàng không?”- Trẻ em: “Có, có một quả dâu tây vàng!”- Câu hỏi: “Màu nào của quả cam?”- Trẻ em: “Họ là cam!”
- Hình ảnh 4:
- Hình ảnh: Một công viên vào mùa thu với cây cối có lá vàng, đỏ và tím.
- Câu hỏi: “Màu nào của lá?”
- Trẻ em: “Vàng, đỏ và tím!”
- Câu hỏi: “Cây nào có lá vàng?”
- Trẻ em: “Đó là cây thông Aspen!”
- Câu hỏi: “Bạn có thể tìm một lá đỏ không?”
- Trẻ em: “Có, có một lá oak đỏ!”
- Câu hỏi: “Màu nào của cây vào mùa thu?”
- Trẻ em: “Họ là vàng và đỏ!”
- Câu hỏi: “Cây nào có lá tím?”
- Trẻ em: “Đó là cây cherry!”
Tranh 3
- Hình ảnh: Một bãi biển đẹp tuyệt vời với cát trắng, ánh nắng vàng và những tia nước biển bắn lên.
- Từ vựng:
- cát
- biển
- bãi biển
- nắng
- vỏ ốc biển
- sóng
- dù
- mũ nón
- chim cò
- thuyền
Cách Chơi Tranh 3:
- Mở đầu: Giáo viên hoặc người lớn đứng trước tranh và mô tả hình ảnh bãi biển một cách sinh động và thú vị.
- “Xin mời các bạn nhìn vào bãi biển đẹp lộng lẫy! Có cát trắng và ánh nắng chiếu rọi.”
- Mô tả chi tiết: Giáo viên chỉ vào các đối tượng trong tranh và đọc tên chúng một cách rõ ràng.
- “Có cát ở bãi biển. Cát rất trắng và mềm mại.”
- “Nét nhìn sang biển! Nước biển trong xanh và sóng biển lên xuống.”
- Đề xuất hành động: Giáo viên khuyến khích trẻ em đứng dậy và tìm các từ vựng trên tranh.
- “Các bạn có thể tìm thấy vỏ ốc biển không? Nơi nào có ánh nắng?”
four. Kiểm tra và đọc lại: Khi trẻ em tìm thấy từ vựng, giáo viên đọc chúng một lần nữa để củng cố từ vựng.- “Chính xác rồi! Vỏ ốc biển ở đó. Ánh nắng rất sáng!”
- Hoạt động tương tác: Giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ, ví dụ như trẻ em phải ném một quả bóng và tên của đối tượng mà họ muốn nhắc đến khi quả bóng rơi xuống.
- “Ai muốn ném bóng? Hãy nói tên của vật khi quả bóng rơi xuống!”
- okết thúc: Giáo viên đọc lại toàn bộ từ vựng đã học và hỏi trẻ em có nhớ tên của chúng hay không.
- “Bây giờ, hãy đọc lại tất cả các từ vựng mà chúng ta đã tìm thấy. Các bạn nhớ chúng chưa?”
Lợi Ích:
- Giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh liên quan đến bãi biển và môi trường tự nhiên.
- Khuyến khích sự tương tác và tham gia tích cực của trẻ em trong bài học.
- Cung cấpercentơ hội để trẻ em phát triển okayỹ năng nghe và nói tiếng Anh.
