Trong thế giới đầy màu sắc và những okỳ quan, ngôn ngữ như một chiếc chìa khóa có thể mở cửa cho giao tiếp. Đối với trẻ em, việc học một ngôn ngữ mới giống như một cuộc phiêu lưu, đầy với sự khám phá và phát helloện. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bạn nhỏ vào hành trình học tiếng Anh, qua những cách đơn giản và thú vị, giúp họ nắm bắt okỹ năng giao tiế%ơ bản trong niềm vui. Hãy cùng nhau bắt đầu hành trình học tiếng Anh thú vị này nhé!
Hình ảnh và từ vựng
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Ngày 1:
Chú mèo Tom: (Nghe tiếng chuông cửa) Đâu đó có tiếng chuông cửa. Tôi sẽ đi xem xem đó là ai.
Người lạ: (Cầm một cuốn sách tiếng Anh) Chào chú mèo Tom, tôi là Mrs. Brown. Tôi cần giúp đỡ để học tiếng Anh. Bạn có thể giúp tôi không?
Tom: (Nghĩ) Tôi đã từng học tiếng Anh từ các cuốn sách. Tôi sẽ giúp bạn.
Mrs. Brown: Cảm ơn bạn, Tom. Tôi sẽ đọc một từ tiếng Anh và bạn hãy nói ra tiếng Anh của nó.
Mrs. Brown: (Đọc) “cat” (mèo).
Tom: (Nghĩ) Cat. (Nói) “Mèo.”
Mrs. Brown: Đúng rồi! Bạn rất thông minh, Tom.
Ngày 2:
Tom: (Đang nằm trên ghế) Tôi nhớ lại những từ tiếng Anh mà Mrs. Brown đã dạy tôi. “Cat” (mèo), “canine” (chó), “fowl” (chim).
Mrs. Brown: (Đến) Chào bạn Tom, bạn có muốn học thêm không?
Tom: (Vui vẻ) Có! Tôi rất thích học tiếng Anh.
Mrs. Brown: Tốt lắm. Hôm nay, tôi sẽ dạy bạn từ “residence” (nhà).
Tom: (Nghĩ) house. (Nói) “Nhà.”
Mrs. Brown: Đúng rồi! Bạn đã học rất nhanh.
Ngày 3:
Tom: (Đang chơi với búp bê) Tôi đã học được nhiều từ tiếng Anh rồi. “Cat”, “dog”, “fowl”, “house”.
Mrs. Brown: (Đến) Chào bạn Tom, bạn có muốn chơi một trò chơi học tiếng Anh không?
Tom: (Vui vẻ) Có! Tôi rất thích trò chơi.
Mrs. Brown: Tốt lắm. Hãy tìm các từ tiếng Anh mà tôi sẽ đọc.
Mrs. Brown: (Đọc) “cat”, “canine”, “fowl”, “house”.
Tom: (Tìm và nói) “Cat! dog! fowl! residence!”
Mrs. Brown: Đúng rồi! Bạn đã làm rất tốt, Tom.
Ngày 4:
Tom: (Đang đọc sách) Tôi đã đọc được nhiều cuốn sách tiếng Anh. Tôi rất thích nó.
Mrs. Brown: (Đến) Chào bạn Tom, bạn có muốn học thêm từ mới không?
Tom: (Vui vẻ) Có! Tôi rất thích học tiếng Anh.
Mrs. Brown: Tốt lắm. Hôm nay, tôi sẽ dạy bạn từ “tree” (cây).
Tom: (Nghĩ) Tree. (Nói) “Cây.”
Mrs. Brown: Đúng rồi! Bạn đã học rất nhanh, Tom.
Ngày five:
Tom: (Đang chơi với búp bê) Tôi đã học được rất nhiều từ tiếng Anh. “Cat”, “dog”, “bird”, “house”, “tree”.
Mrs. Brown: (Đến) Chào bạn Tom, bạn có muốn học thêm từ mới không?
Tom: (Vui vẻ) Có! Tôi rất thích học tiếng Anh.
Mrs. Brown: Tốt lắm. Hôm nay, tôi sẽ dạy bạn từ “sun” (mặt trời).
Tom: (Nghĩ) solar. (Nói) “Mặt trời.”
Mrs. Brown: Đúng rồi! Bạn đã học rất nhanh, Tom.
kết Luận:
Chú mèo Tom đã học được rất nhiều từ tiếng Anh từ Mrs. Brown. Anh rất vui vẻ và hào hứng với việc học.
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chọn một số từ vựng đơn giản liên quan đến môi trường xung quanh như cây (cây), hoa (hoa), mặt trời (mặt trời), đám mây (đám mây), gió (gió).
- Sử dụng các hình ảnh hoặc bức tranh minh họa cho các từ vựng này.
- Bước 1:
- Giáo viên hoặc người lớn treo các hình ảnh hoặc bức tranh lên tường hoặc bảng đen.
- Giải thích rằng các từ vựng này liên quan đến môi trường xung quanh.
three. Bước 2:– Giáo viên gọi tên một từ vựng và trẻ em tìm kiếm hình ảnh tương ứng.- Ví dụ: “Hãy tìm cây!” (Hãy tìm cây!).
four. Bước 3:– Trẻ em chạy đến hình ảnh và đọc tên từ vựng ra.- Giáo viên xác nhận và khen ngợi trẻ em.
- Bước four:
- Giáo viên có thể okể một câu chuyện ngắn liên quan đến từ vựng đó.
- Ví dụ: “Mặt trời đang sáng rực. Các bông hoa đang nở rộ.”
- Bước 5:
- Trẻ em được yêu cầu tạo một câu ngắn sử dụng từ vựng đã học.
- Ví dụ: “Cây cao lớn và mạnh mẽ.”
- Bước 6:
- Trò chơi có thể được lặp lại với các từ vựng khác.
- Giáo viên có thể tăng độ khó bằng cách yêu cầu trẻ em tạo câu chuyện dài hơn hoặc kết hợp nhiều từ vựng.
- Bước 7:
- Cuối cùng, trẻ em có thể vẽ hoặc coloration in các hình ảnh mà họ đã tìm thấy để làm bài tập nhớ.
nine. Bước 8:– Trò chơi có thể okết thúc bằng một bài hát hoặc bài dân gian liên quan đến môi trường xung quanh để trẻ em nhớ lại từ vựng và khái niệm.
Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào các hoạt động thực hành như đi dạo trong công viên hoặc khu vực xung quanh để tìm kiếm và vẽ các vật thể mà họ đã học.
- Trẻ em có thể tạo một bảng tranh hoặc tường trang trí với các hình ảnh và từ vựng mà họ đã học.
okết Luận:
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về môi trường xung quanh và khuyến khích sự sáng tạo và tưởng tượng.
Hoạt động thực hành
- Vẽ Hình:
- Trẻ em được cung cấp.các tờ giấy và bút chì để vẽ các hình ảnh mà họ đã học về môi trường xung quanh. Họ có thể vẽ cây cối, động vật, hoặc các helloện tượng tự nhiên như mưa, nắng, gió.
- Chơi Trò Chơi Đoán:
- Giáo viên hoặc người lớn giấu một hình ảnh trong túi và trẻ em phải đoán đó là gì bằng cách hỏi các câu hỏi như “Nó lớn hay nhỏ?” hoặc “Nó bay không?”. Trẻ em được khuyến khích sử dụng từ vựng tiếng Anh mà họ đã học để hỏi và đoán ra hình ảnh.
three. Làm Quán Cà Phê:– Trẻ em có thể tổ chức một quán cà phê giả bằng cách sử dụng các đồ chơi hoặc mô hình mà họ đã học. Họ sẽ gọi nước uống và đồ ăn bằng tiếng Anh cho bạn bè của mình.- Ví dụ: “Bạn có muốn một cốc trà không?” hoặc “Có muốn một ít bánh không?”.
- Chơi Trò Chơi Nối Dấu Vân Tay:
- Trẻ em được cung cấ%ác bức tranh có các dấu vân tay của các động vật khác nhau. Họ phải nối các dấu vân tay với hình ảnh động vật tương ứng.
- Ví dụ: Dấu vân tay của con cá nối với hình ảnh con cá.
- Chơi Trò Chơi Đếm:
- Giáo viên hoặc người lớn cho trẻ em xem các hình ảnh có nhiều vật thể khác nhau và yêu cầu họ đếm số lượng của mỗi loại vật thể.
- Ví dụ: “Bạn thấy bao nhiêu cây vậy?” hoặc “Đếm số lượng chim.”
- Làm Bài Tập Đọc:
- Trẻ em được đọc một đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện ngắn có chứa các từ vựng môi trường xung quanh. Họ phải tìm và đánh dấu các từ vựng đã học.
- Ví dụ: “Trong công viên, có rất nhiều cây cối và hoa. Các em đang chơi gần ao.”
- Trò Chơi Thi Đấu:
- Trẻ em được chia thành các nhóm và từng nhóm phải hoàn thành các bài tập về từ vựng môi trường xung quanh trong thời gian quy định. Nhóm nào hoàn thành nhanh và chính xác nhất sẽ giành chiến thắng.
- Ví dụ: “Tìm từ ‘cây’ trong hình và ghi nó lại.”
eight. Làm Quán Cà Phê Giả:– Trẻ em có thể tổ chức một quán cà phê giả bằng cách sử dụng các mô hình hoặc đồ chơi. Họ sẽ gọi nước uống và đồ ăn bằng tiếng Anh cho bạn bè của mình.- Ví dụ: “Bạn có muốn một cốc trà không?” hoặc “Có muốn một ít bánh không?”.
Dựa trên yêu cầu của bạn, nội dung được dịch sang tiếng Việt là:”Bài tập đọc”
- Đọc Câu Truyện:
- Trẻ em được đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến đi chơi công viên giải trí. Câu chuyện có chứa nhiều từ vựng liên quan đến các thiết bị giải trí như merry-pass-spherical (cỗ cuốn), slide (băng trượt), và swing (cây đuôi).
- Tìm Kiếm Từ Vựng:
- Giáo viên dừng lại ở một đoạn văn bản và hỏi trẻ em tên của thiết bị giải trí được mô tả trong câu chuyện. Ví dụ: “what’s this? it is a merry-move-round.”
three. Hoạt Động Đính kèm:– Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc shade in các thiết bị giải trí mà họ đã tìm thấy trong câu chuyện.
four. Câu Hỏi và Trả Lời:– Giáo viên hỏi trẻ em về các thiết bị giải trí: “What do you play on the merry-move-spherical? What do you do on the slide?” Trẻ em trả lời bằng tiếng Anh.
- Trò Chơi Thi Đấu:
- Trẻ em được chia thành nhóm và mỗi nhóm phải trả lời các câu hỏi về thiết bị giải trí trong thời gian quy định. Nhóm nào trả lời đúng nhiều nhất sẽ giành chiến thắng.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em được mời ra ngoài công viên giải trí và thực tế sử dụng các thiết bị giải trí mà họ đã học. Giáo viên hướng dẫn trẻ em sử dụng các thiết bị và nói tên chúng bằng tiếng Anh.
- Bài Tập Đọc Thêm:
- Trẻ em được đọc thêm một câu chuyện ngắn khác về công viên giải trí, và họ được yêu cầu tìm kiếm và viết ra các từ vựng liên quan đến thiết bị giải trí.
- okết Luận:
- Trẻ em được khuyến khích sử dụng từ vựng mới trong cuộc trò chuyện hàng ngày và okể lại câu chuyện về chuyến đi công viên giải trí của họ cho gia đình.
Trò chơi đấu trường
Mục Tiêu:
Giúp trẻ em học và nhớ từ vựng tiếng Anh về động vật thông qua một trò chơi thú vị và cạnh tranh.
Cách Chơi:
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một danh sách các câu hỏi về động vật, bao gồm tên của động vật, nơi ở, thức ăn và đặc điểm của chúng.
- Sử dụng hình ảnh hoặc mô hình động vật để trợ giúp.
- Bước 1:
- Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ.
- Mỗi nhóm được đọc một câu hỏi về động vật.
- Trẻ em trong nhóm phải nhanh chóng tìm ra câu trả lời và nói ra tên của động vật.
- Bước 2:
- Nếu câu trả lời đúng, nhóm đó được nhận điểm.
- Nếu câu trả lời sai, giáo viên hoặc người lớn sẽ cung cấpercentâu trả lời đúng và giải thích thêm về động vật đó.
four. Bước three:– Sau khi tất cả các câu hỏi được đọc xong, nhóm có điểm cao nhất sẽ giành chiến thắng.- Thực hiện các vòng chơi tiếp theo để duy trì sự hứng thú và học hỏi của trẻ em.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Hoạt Động 1: Trẻ em được yêu cầu vẽ hoặc colour in hình ảnh của động vật mà họ đã trả lời đúng.- Hoạt Động 2: Trẻ em tạo một câu ngắn sử dụng từ vựng về động vật mà họ đã học.
- Bài Tập Đọc:
- Bài Tập: Một đoạn văn ngắn hoặc câu chuyện ngắn có chứa các từ vựng về động vật, trẻ em được yêu cầu đọc và tìm kiếm các từ vựng trong văn bản.
- Trò Chơi Thi Đấu:
- Trò Chơi: Trẻ em được chia thành nhóm và từng nhóm phải trả lời các câu hỏi về động vật trong thời gian quy định. Nhóm nào trả lời đúng nhiều câu nhất sẽ giành chiến thắng.
Hướng Dẫn Đặc Biệt:
- Dễ Dàng: Bắt đầu với các câu hỏi đơn giản và dần nâng cao độ khó.
- Phụ Hữu: Cung cấp.các từ vựng bằng tiếng Anh và tiếng mẹ đẻ để trẻ em dễ dàng helloểu và nhớ.
- Thưởng Phạt: Đặt ra các phần thưởng nhỏ cho trẻ em khi họ hoàn thành bài tập hoặc trò chơi thành công.
okayết Luận:
Trò chơi thi đấu trả lời câu hỏi về động vật không chỉ giúp trẻ em học từ vựng tiếng Anh mà còn tăng cường okayỹ năng giao tiếp và hợp tác trong nhóm.
