Trong một thế giới đầy màu sắc và sinh động, trẻ em luôn tỏ ra tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học tiếng Anh, họ có thể khám phá và hiểu rõ hơn về sự đa dạng của thế giới này. Bài viết này sẽ dẫn bạn vào một hành trình đầy niềm vui và kiến thức về học tiếng Anh, cùng nhau theo dõi trẻ em lớn lên vui vẻ trong thế giới tiếng Anh.
Chuẩn bị tài liệu
Chuẩn bị các hình ảnh minh họa cho các từ tiếng Anh như “cây”, “sông”, “núi”, “mây”, “động vật”, “lá”, “trời”, “cỏ” và “nước”. Bạn có thể sử dụng ảnh thực tế hoặc ảnh minh họa trực quan. Chuẩn bị một bảng đen hoặc tường để treo hình ảnh, hoặc một tập sách có trang có thể lật để trẻ dễ dàng nhìn thấy và theo dõi. Chuẩn bị các thẻ từ có các từ đã chọn để trẻ có thể mang chúng theo và sử dụng để nhắc nhớ.
Thẻ từ ẩn
- Cây
- Mặt trời
- Sông
- Núi
- Nimbus
- Động vật
- Láeight. Bầu trờinine. Cỏ
- Nước
Hình ảnh minh họa:
- Cây: Một hình ảnh của một cây lớn với lá xanh.
- Mặt trời: Một hình ảnh của một cái mặt trời đang.three. Sông: Một hình ảnh của một dòng sông chảy qua đồng cỏ.
- Núi: Một hình ảnh của một ngọn núi cao với tuyết.five. Nimbus: Một hình ảnh của những đám mây bông.
- Động vật: Một hình ảnh của một con voi hoặc một con gấu.
- Lá: Một hình ảnh của một lá cây xanh.
- Bầu trời: Một hình ảnh của bầu trời trong xanh.nine. Cỏ: Một hình ảnh của một khóm cỏ xanh mướt.
- Nước: Một hình ảnh của một hồ nước trong xanh.
Hướng dẫn chơi
- Chuẩn Bị fabric:
- Chuẩn bị một bộ thẻ từ ẩn liên quan đến mùa, bao gồm từ như: mùa xuân, mùa hè, mùa thu, mùa đông, hoa, cây, lá, tuyết, mặt trời, mưa.
- Bố Trí Khu Vực:
- Đặt các thẻ từ ẩn trong một khu vực rộng rãi, như một không gian học tập hoặc sàn nhà.
- Sử dụng các hình ảnh minh họa để hỗ trợ trẻ em nhận biết từ.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu bằng cách đọc một câu chuyện ngắn về mùa hoặc một chủ đề liên quan đến từ vựng.
- Ví dụ: “Một lần nọ, vào mùa xuân, các loài hoa nở rộ và cây cối chuyển sang màu xanh lá cây.”
four. Tìm Kiếm Từ ẩn:– Giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ yêu cầu trẻ em tìm kiếm các từ ẩn trong câu chuyện.- Trẻ em sẽ di chuyển xung quanh khu vực, tìm và đọc các từ ẩn.
five. Hoạt Động Thực Hành:– Khi trẻ em tìm thấy một từ, họ sẽ đứng lên và đọc từ đó ra.- Giáo viên hoặc người hướng dẫn có thể hỏi trẻ em về từ họ vừa đọc, ví dụ: “Gọi là gì khi lá rụng và cây mất đi màu xanh lá cây?”
- Kiểm Tra và Tự Đánh Giá:
- Sau khi tất cả các từ ẩn đã được tìm thấy, giáo viên hoặc người hướng dẫn sẽ hỏi trẻ em về các từ đã tìm thấy.
- Trẻ em có thể được yêu cầu liệt kê các từ và mô tả chúng.
- Bài Tập Đề Xuất:
- Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu viết một đoạn văn ngắn sử dụng các từ ẩn để thể hiện sự hiểu biết của họ về mùa và các khái niệm liên quan.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Trò chơi kết thúc với một bài hát hoặc câu chuyện ngắn về mùa, giúp trẻ em nhớ lại các từ đã học.
Ví Dụ Cụ Thể:
Giáo viên: “Chúng ta hãy bắt đầu cuộc phiêu lưu với mùa xuân. Dưới đây là câu chuyện về mùa xuân: Một lần nọ, vào mùa xuân, các loài hoa nở rộ và cây cối chuyển sang màu xanh lá cây. Mặt trời chiếu sáng rực rỡ và các loài chim hát những bài hát đẹp lộng lẫy.”
Giáo viên: “Bây giờ, tôi sẽ nói một từ, và các em cần tìm hình ảnh phù hợp. Hãy bắt đầu với ‘hoa’. Các em có thể tìm thấy hình ảnh của hoa không?”
Trẻ em: “Có! Đúng vậy.”
Giáo viên: “Rất tốt! Tiếp tục tìm kiếm các từ khác, và chúng ta sẽ học thêm về mùa xuân cùng nhau.”
Hoạt động thực hành
- Chuẩn bị Phòng Học:
- Chuẩn bị một không gian sạch sẽ và gọn gàng để trẻ em có thể di chuyển và hoạt động.
- Sử dụng bảng đen hoặc bảng tương tác để viết và hiển thị các từ tiếng Anh.
- Thực hiện Hoạt Động:
- Bước 1: Giới thiệu các từ tiếng Anh liên quan đến các bộ phận của cơ thể như “head,” “eye,” “ear,” “nostril,” “mouth,” “arm,” “leg,” “hand,” “foot,” “finger,” và “toe.”
- Bước 2: Sử dụng các hình ảnh minh họa hoặc đồ chơi mô tả các bộ phận cơ thể để trẻ em nhận biết và gọi tên.
- Bước 3: Cho trẻ em thực hành viết các từ trên bảng đen hoặc bảng tương tác. Hướng dẫn trẻ em viết từng từ một cách chính xác và rõ ràng.
three. Hoạt Động Thực Hành:– Bước 1: Sử dụng các hình ảnh hoặc mô hình cơ thể để trẻ em tìm và gọi tên các bộ phận.- Bước 2: Tổ chức một trò chơi “Tôi là ai?” trong đó giáo viên hoặc một người lớn đóng vai một bộ phận cơ thể và trẻ em phải đoán đó là bộ phận nào.- Bước 3: Cho trẻ em thực hành viết các từ tiếng Anh trên các thẻ giấy và dán chúng vào vị trí đúng trên mô hình cơ thể.
- Kiểm Tra và Đánh Giá:
- Bước 1: Kiểm tra việc viết của trẻ em để đảm bảo họ viết đúng từ và đúng cách.
- Bước 2: Đánh giá khả năng nhận biết và sử dụng từ tiếng Anh liên quan đến các bộ phận cơ thể của trẻ em.
- Bước 3: Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ làm tốt và đưa ra phản hồi xây dựng để họ cải thiện.
- okayết Thúc Buổi Học:
- Bước 1: Tóm tắt lại các từ tiếng Anh đã học và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc biết và sử dụng chúng.
- Bước 2: Dành thời gian cho trẻ em hỏi câu hỏi nếu họ có bất kỳ thắc mắc nào.
- Bước three: okết thúc buổi học với một trò chơi hoặc hoạt động thú vị liên quan đến các bộ phận cơ thể.
Dự đề bài tập
- Viết Câu Hỏi:
- Trẻ em có thể viết một câu hỏi đơn giản về một đồ vật hoặc helloện tượng mà họ đã nhìn thấy trong không gian tìm từ. Ví dụ: “what is this? it’s far a tree.”
- Trẻ em có thể viết một câu hỏi đơn giản về một đồ vật hoặc hiện tượng mà họ đã nhìn thấy trong không gian. Ví dụ: “Đây là gì? Đó là một cây.”
- Tạo Câu Trả Lời:
- Hướng dẫn trẻ em viết một câu trả lời ngắn về đồ vật hoặc hiện tượng đó. Ví dụ: “this is a tree. trees are green and that they supply us oxygen.”
- Hướng dẫn trẻ em viết một câu trả lời ngắn về đồ vật hoặc helloện tượng đó. Ví dụ: “Đó là một cây. Cây cối xanh và chúng cung cấp cho chúng ta oxy.”
three. Viết Một Câu Hồi:– Trẻ em có thể viết một câu hồi tưởng lại về một okayỷ niệm đáng nhớ mà họ đã có với đồ vật hoặc helloện tượng đó. Ví dụ: “i like to climb timber. it’s miles a laugh and i’m able to see the whole lawn from up there.”- Trẻ em có thể viết một câu hồi tưởng lại về một kỷ niệm đáng nhớ mà họ đã có với đồ vật hoặc helloện tượng đó. Ví dụ: “Tôi thích leo cây. Đó là điều vui vẻ và tôi có thể nhìn thấy toàn bộ vườn từ trên cao.”
four. Vẽ Hình:– Trẻ em có thể vẽ một hình ảnh của đồ vật hoặc hiện tượng mà họ đã tìm thấy. Họ có thể thêm một đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh đó.- Trẻ em có thể vẽ một hình ảnh của đồ vật hoặc hiện tượng mà họ đã tìm thấy. Họ có thể thêm một đoạn văn ngắn miêu tả hình ảnh đó.
five. Tham Gia Cuộc Thi:– Tổ chức một cuộc thi ngắn giữa các nhóm để trẻ em có cơ hội đọc và viết câu hỏi và câu trả lời mà họ đã tạo ra. Mỗi nhóm có thể chọn một thành viên đọc câu hỏi và câu trả lời của mình.- Tổ chức một cuộc thi ngắn giữa các nhóm để trẻ em có cơ hội đọc và viết câu hỏi và câu trả lời mà họ đã tạo ra. Mỗi nhóm có thể chọn một thành viên đọc câu hỏi và câu trả lời của mình.
- Đánh Giá và Khen Thuộc:
- Khen ngợi trẻ em về những câu hỏi và câu trả lời sáng tạo của họ. Đánh giá dựa trên sự sáng tạo, chính xác và rõ ràng của câu viết.
- Khen ngợi trẻ em về những câu hỏi và câu trả lời sáng tạo của họ. Đánh giá dựa trên sự sáng tạo, chính xác và rõ ràng của câu viết.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể tham gia vào một hoạt động thực hành, chẳng hạn như đi dạo trong công viên và ghi lại những từ và hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh, sau đó viết về chúng.
- Trẻ em có thể tham gia vào một hoạt động thực hành, chẳng hạn như đi dạo trong công viên và ghi lại những từ và hình ảnh liên quan đến môi trường xung quanh, sau đó viết về chúng.
- Chia Sẻ okayết Quả:
- Trẻ em có thể chia sẻ okết quả của bài tập với bạn bè và giáo viên, tạo ra một không gian tương tác và học hỏi.
- Trẻ em có thể chia sẻ okết quả của bài tập với bạn bè và giáo viên, tạo ra một không gian tương tác và học hỏi.
