Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát, thích hỏi câu và cũng thích học qua trò chơi. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em lên chuyến hành trình khám phá, thông qua những hoạt động học tiếng Anh thú vị, giúp.các em dễ dàng tiếp thu kiến thức tiếng Anh trong quá trình chơi đùa. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình tiếng Anh kỳ diệu này nhé!
Hình ảnh kèm theo
Câu chuyện về chú chó học tiếng Anh để giúp mọi người
Ngày 1:
Chú chó Charlie: (nghĩ) Hôm nay, tôi sẽ học một từ mới để giúp mọi người helloểu tôi hơn. Từ mới hôm nay là “assist.”
Người chủ: Charlie, con làm gì đó cho tôi với?
Charlie: (hất trước sau) help! (nghĩ) Tôi đã nhớ được rồi!
Người chủ: (mỉm cười) Đúng vậy, Charlie! Con đã làm rất tốt.
Ngày 2:
Charlie: (nghĩ) Hôm nay, tôi sẽ học từ “thank you.” Đây là từ để nói cảm ơn.
Người chủ: Charlie, con đã giúp tôi dọn dẹp phòng rồi.
Charlie: (vẫy đuôi) thanks! (nghĩ) Tôi đã nhớ được rồi!
Người chủ: (cười) Con thực sự rất thông minh, Charlie.
Ngày three:
Charlie: (nghĩ) Từ mới hôm nay là “wait.” Đây là từ để nói chờ đợi.
Người chủ: Charlie, con hãy chờ tôi đi mua đồ.
Charlie: (nghĩ) Wait! (nghĩ) Tôi đã nhớ được rồi!
Người chủ: (mỉm cười) Con thực sự rất nhanh nhạy, Charlie.
Ngày 4:
Charlie: (nghĩ) Hôm nay, tôi sẽ học từ “cross.” Đây là từ để nói đi.
Người chủ: Charlie, con hãy đi mua đồ cho tôi.
Charlie: (nghĩ) pass! (nghĩ) Tôi đã nhớ được rồi!
Người chủ: (cười) Con thực sự rất thông minh, Charlie.
Ngày 5:
Charlie: (nghĩ) Từ mới hôm nay là “forestall.” Đây là từ để nói dừng lại.
Người chủ: Charlie, con hãy dừng lại đi.
Charlie: (nghĩ) prevent! (nghĩ) Tôi đã nhớ được rồi!
Người chủ: (mỉm cười) Con thực sự rất thông minh, Charlie.
okayết Luận:
Charlie đã học được rất nhiều từ mới để giúp mọi người hiểu và giao tiếp với anh ta. Mỗi ngày, chú chó này đều cố gắng nhớ và sử dụng các từ mới để làm mọi người vui vẻ và dễ dàng hơn trong cuộc sống hàng ngày.
Danh sách từ ẩn
- táo
- chuối
- cam
- lê
- đào
- dưa hấu
- nho
- kẹo chocolate
- kem
- pizza
- sandwich
Cách chơi
- Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bảng hoặc tấm lớn để viết hoặc dán các từ liên quan đến môi trường xung quanh.
- Sử dụng hình ảnh của các động vật, cây cối, hiện tượng tự nhiên và các đối tượng khác để minh họa.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giáo viên hoặc người hướng dẫn bắt đầu bằng cách dán hoặc viết một từ lên bảng.
- Trẻ em sẽ được yêu cầu tìm hình ảnh tương ứng trong bộ bài hoặc từ trong sách giáo khoa.
- Thực hiện Hoạt Động:
- Khi trẻ em tìm thấy hình ảnh, họ sẽ đến trước bảng và nói tên từ đó.
- Giáo viên có thể ghi lại từ đó trên bảng để tạo thành một danh sách.
four. Tăng Cường Hoạt Động:– Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, giáo viên có thể yêu cầu trẻ em sắp xế%ác hình ảnh theo thứ tự hoặc theo nhóm (ví dụ: động vật, thực vật, helloện tượng tự nhiên).- Trẻ em có thể được yêu cầu thêm từ mới hoặc tìm từ mà họ nghĩ là phù hợp với hình ảnh đã được dán.
five. Hoạt Động Tăng Cường:– Giáo viên có thể tạo ra các câu hỏi liên quan đến từ đã tìm thấy, chẳng hạn như “Màu gì của cây này?” hoặc “Động vật này sống ở đâu?”.- Trẻ em sẽ trả lời các câu hỏi bằng tiếng Anh, giúp họ thực hành thêm từ vựng và cấu trúc câu.
- okết Thúc Trò Chơi:
- Sau khi hoàn thành tất cả các bước, giáo viên có thể tổ chức một trò chơi nhỏ để kiểm tra thêm kiến thức của trẻ em.
- Ví dụ, có thể là một trò chơi ghi điểm, nơi trẻ em được thưởng điểm khi họ trả lời đúng câu hỏi.
- Tạo Môi Trường Tương Tác:
- Giáo viên có thể tạo ra một cảnh hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh, và trẻ em sẽ đóng vai các nhân vật trong câu chuyện, sử dụng từ vựng đã học.
Lưu Ý:– Đảm bảo rằng hình ảnh và từ đều dễ helloểu và phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và tạo ra một không gian học tập vui vẻ và thân thiện.
