Trong hành trình khám phá thế giới thú vị của các em, các bé luôn tràn đầy tò mò và ngạc nhiên. Bài viết này sẽ dẫn các em nhỏ vào một cuộc hành trình học tiếng Anh thú vị, qua những hình ảnh sinh động và những cuộc đối thoại đơn giản, giúp.các em học kiến thức về động vật trong bầu không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời nâng cao khả năng nghe nói tiếng Anh. Hãy cùng theo chân những chú động vật nhỏ, bắt đầu đoạn hành trình học tiếng Anh okỳ diệu này nhé!
Chuẩn bị phần này
- Chọn từ vựng:
- Lên danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh như: cây, hoa, cỏ, sông, đại dương, núi, gió, mặt trời, đám mây, mưa, lá, chim, ong, kiến, ếch, côn trùng, xe, xe đạp, nhà, trường học, công viên, vườn, v.v.
- Tìm hình ảnh:
- Tìm hoặc chụp ảnh minh họa cho mỗi từ trong danh sách. Các hình ảnh nên rõ ràng và phù hợp với độ tuổi của trẻ.
- Bảng điểm:
- Chuẩn bị một bảng điểm để theo dõi số từ tìm thấy của mỗi trẻ. Bạn có thể sử dụng các hình ảnh hoặc biểu tượng đơn giản để trẻ dễ dàng theo dõi.
- Giáo cụ hỗ trợ:
- Chuẩn bị các công cụ hỗ trợ như bút chì, bút dạ quang, hoặc các vật dụng khác để trẻ có thể dễ dàng đánh dấu từ đã tìm thấy.
- Hướng dẫn:
- Viết ra các hướng dẫn ngắn gọn và rõ ràng về cách chơi trò chơi. Bạn có thể sử dụng hình ảnh hoặc biểu tượng để trẻ dễ helloểu hơn.
- okayịch bản giảng dạy:
- Chuẩn bị một okịch bản giảng dạy ngắn để giới thiệu trò chơi và hướng dẫn trẻ cách chơi. kịch bản nên bao gồm các bước cơ bản và các hoạt động thực hành.
- Hoạt động tương tác:
- Lên kế hoạch cho các hoạt động tương tác như đặt câu hỏi, thảo luận về hình ảnh, và chia sẻ kinh nghiệm của trẻ sau khi hoàn thành trò chơi.
- Phương pháp đánh giá:
- Xác định cách đánh giá kết quả của trò chơi. Bạn có thể đánh giá dựa trên số từ tìm thấy, sự tham gia của trẻ, và khả năng sử dụng từ vựng trong ngữ cảnh.
nine. Tạo môi trường học tập:– Tạo một môi trường học tập thoải mái và tích cực bằng cách trang trí không gian với các hình ảnh và vật liệu liên quan đến môi trường xung quanh.
- Sự chuẩn bị trước:
- Thực hành trò chơi trước với một nhóm nhỏ để đảm bảo rằng mọi thứ đều hoạt động tốt và dễ helloểu đối với trẻ. Điều chỉnh hướng dẫn và hoạt động nếu cần thiết.
Cách chơi
- Phần Chuẩn Bị:
- Chuẩn bị một bộ từ vựng tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh (ví dụ: tree, flower, river, mountain, solar, cloud, v.v.).
- Sử dụng các hình ảnh minh họa cho từng từ.
- Chuẩn bị một bảng điểm hoặc thẻ điểm cho mỗi trẻ.
- Bước 1:
- Trẻ em được yêu cầu đứng hoặc ngồi xung quanh một bảng hoặc không gian mở.
- Người hướng dẫn (giáo viên hoặc phụ huynh) sẽ đọc tên một từ vựng từ bộ từ vựng.
- Trẻ em phải tìm và gọi tên hình ảnh minh họa cho từ đó.
- Bước 2:
- Khi một trẻ gọi đúng tên hình ảnh, người hướng dẫn sẽ đặt thẻ điểm hoặc điểm vào bảng điểm của trẻ đó.
- Người hướng dẫn có thể thêm một câu hỏi liên quan đến từ vựng đã đọc để kiểm tra sự helloểu biết của trẻ.
four. Bước three:– Sau khi hoàn thành tất cả các từ trong bộ từ vựng, sẽ có một phần thưởng nhỏ cho trẻ em đạt được điểm cao nhất.- Người hướng dẫn có thể tổ chức một phần thi đấu nhanh hoặc trò chơi tương tự để duy trì sự hứng thú và năng động.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc okayể một câu chuyện ngắn sử dụng các từ vựng đã học.
- Người hướng dẫn có thể sử dụng các hoạt động sáng tạokayác như tạo mô hình hoặc bài thơ ngắn liên quan đến môi trường xung quanh.
- okết Thúc:
- Người hướng dẫn tổng okayết lại các từ vựng đã học và nhắc nhở trẻ em về ý nghĩa của chúng.
- Trẻ em được khuyến khích sử dụng từ vựng mới trong cuộc sống hàng ngày để ghi nhớ tốt hơn.
Ví Dụ Cách Chơi:
- Người hướng dẫn nói: “Cây.”
- Trẻ em tìm và gọi tên hình ảnh cây.
- Người hướng dẫn hỏi: “Màu gì của cây?”
- Trẻ em trả lời: “Cây là màu xanh.”
- Người hướng dẫn ghi điểm và chuyển sang từ vựng tiếp theo.
Lưu Ý:– Trò chơi này có thể được điều chỉnh theo độ tuổi và trình độ của trẻ em.- Sử dụng âm nhạc, hình ảnh và các yếu tố tương tác để tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và helloệu quả.
Hình ảnh: Một vườn đẹp với nhiều loại cây cối
Con: “Xem nào, có rất nhiều loài hoa đẹp trong vườn! Họ được gọi là gì?”
Thầy/Cô: “Đúng vậy! Đó là những bông hồng. Chúng có màu đỏ, hồng và vàng. Anh/chị có thể tìm thấy một cây không?”
Con: “Đúng vậy! Có một cây to với rất nhiều lá xanh.”
Thầy/Cô: “Rất tốt! Đó là cây thông. Anh/chị thấy có côn trùng nàvery wellông?”
Con: “Đúng vậy, có ong và bướm.”
Thầy/Cô: “Đúng vậy, ong thu thập mật từ những bông hoa, và bướm cũng thích uống mật. Bây giờ, anh/chị có thể tìm thấy một con sông không?”
Con: “Đúng vậy, có một con sông nhỏ chảy qua vườn.”
Thầy/Cô: “Đúng rồi! Con sông chảy nhẹ nhàng. Anh/chị nghe thấy có tiếng gì không?”
Con: “Đúng vậy, tôi nghe thấy nước chảy.”
Thầy/Cô: “Đó là tiếng nước chảy của con sông. Nó rất yên bình. Bây giờ, chúng ta hãy đi một chuyến phiêu lưu nhỏ và xem chúng ta có thể tìm thấy điều gì khác trong vườn.”
Hình ảnh: Một con đường phố với nhiều xe cộ và người đi bộ
- “Xem nào, các bé! Đây là một con đường bận rộn. Các bé thấy xe cộ, xe buýt và xe đạp không?”
- “Các bé nghĩ rằng mọi người đang làm gì? Họ đang đi bộ, chạy hay đạp xe?”
- “Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ nói một từ, các bé hãy tìm hình ảnh của từ đó trên đường phố.”
- “Ví dụ, tôi nói ‘xe’. Ai có thể tìm thấy hình ảnh của xe trên đường phố?”
- “Cực hay! Bây giờ, tôi sẽ nói một từ khác. Lần này là ‘xe đạp’. Tìm hình ảnh của xe đạp.”
- “Nhớ rằng chúng ta đang học những từ mới hôm nay, nên hãy để ý và lắng nghe cẩn thận!”
Hình ảnh: Một khu vườn đẹp với nhiều loại cây cối.
- “Bây giờ, chúng ta đi đến công viên. Đặt mắt nhìn tất cả những cây cối, hoa lá và cỏ.”
- “Các bé có thể tìm thấy hình ảnh của một cây không? Màu sắc của nó là gì? Nó xanh, vàng hay đỏ?”
- “Và về những bông hoa? Các bé thấy có hoa nàalrightông? Loại hoa nào?”
- “Chúng ta chơi một trò chơi khác. Tôi sẽ nói một từ, các bé hãy tìm hình ảnh của từ đó trong công viên.”
- “Ví dụ, tôi nói ‘cỏ’. Ai có thể tìm thấy hình ảnh của cỏ trong công viên?”
- “Cực hay! Bây giờ, tôi sẽ nói một từ khác. Lần này là ‘bướm’. Tìm hình ảnh của bướm.”
Hình ảnh: Một bãi biển với cát, nước và.
- “Tiếp theo, chúng ta sẽ đến bãi biển. Đặt mắt nhìn cát, nước và.”
- “Các bé có thể tìm thấy hình ảnh của cát không? Cảm giác của nó như thế nào? Nó ấm và mềm không?”
- “Và về nước? Các bé thấy có cá không? Các bé có thể tìm thấy không?”
- “Chúng ta chơi một trò chơi khác. Tôi sẽ nói một từ, các bé hãy tìm hình ảnh của từ đó trên bãi biển.”
- “Ví dụ, tôi nói “. Ai có thể tìm thấy hình ảnh của trên bãi biển?”
- “Cực hay! Bây giờ, tôi sẽ nói một từ khác. Lần này là ‘đợt sóng’. Tìm hình ảnh của đợt sóng.”
Hình ảnh: Một khu vực công viên với nhiều trò chơi và người chơi.
- “Cuối cùng, chúng ta đang ở khu vui chơi. Đặt mắt nhìn tất cả các trò chơi và các bé chơi.”
- “Các bé có thể tìm thấy hình ảnh của trượt tuyết không? Các bé thích trượt không? Màu sắc của trượt tuyết là gì?”
- “Và về những cái ghế đuôi? Các bé thấy có trẻ em chơi trên ghế đuôi không?”
- “Chúng ta chơi một trò chơi cuối cùng. Tôi sẽ nói một từ, các bé hãy tìm hình ảnh của từ đó trong khu vui chơi.”
- “Ví dụ, tôi nói ‘ghế đuôi’. Ai có thể tìm thấy hình ảnh của ghế đuôi trong khu vui chơi?”
- “Cực hay! Bây giờ, tôi sẽ nói một từ khác. Lần này là ‘cây đu’. Tìm hình ảnh của cây đu.”
Hình ảnh: Một ngôi nhà với cửa sổ, cửa ra vào và ánh sáng.
- “Bây giờ, chúng ta về nhà. Đặt mắt nhìn ngôi nhà. Các bé thấy cửa sổ không? Cửa ra vào? Ánh sáng?”
- “Các bé có thể tìm thấy hình ảnh của cửa sổ không? Các bé nghĩ rằng mọi người đang làm gì trong nhà?”
- “Chúng ta chơi một trò chơi cuối cùng. Tôi sẽ nói một từ, các bé hãy tìm hình ảnh của từ đó trong nhà.”
- “Ví dụ, tôi nói ‘ánh sáng’. Ai có thể tìm thấy hình ảnh của ánh sáng trong nhà?”
- “Cực hay! Bây giờ, tôi sẽ nói một từ khác. Lần này là ‘cửa’. Tìm hình ảnh của cửa.”
Hình ảnh: Một bức tranh tổng hợpercentác địa điểm đã được mô tả.
- “Cực hay! Bây giờ, chúng ta nhìn vào bức tranh tổng hợp. Các bé có thể tìm thấy tất cả những thứ chúng ta đã nói hôm nay không?”
- “Các bé có thể tìm thấy xe, cây, bãi biển, khu vui chơi và ngôi nhà không?”
- “Chúc mừng! Các bé đã làm rất tốt trong trò chơi hôm nay. Các bé đã học được rất nhiều từ mới và đã rất vui vẻ!”
Hình ảnh: Một khu rừng với nhiều loại cây xanh và động vật
- “Xem này, rừng đẹp lắm các bạn! Các bạn thấy những cây cao không? Chúng rất xanh và cao, đúng không?”
- “Các bạn nghe thấy tiếng lá rụng không? Đó là gió chơi với lá.”
- “Có rất nhiều động vật sống ở đây. Xem nào, có một con sóc, và nhìn thấy con nai không? Nó đang ăn lá.”
- “Màu gì của sóc? Đúng, nó là màu nâu. Còn con nai? Nó là màu nâu nhạt.”
- “Bây giờ, tôi sẽ hỏi các bạn một câu hỏi: Các bạn nghĩ sóc ăn gì? Lá đúng không? Động vật cần thức ăn để phát triển mạnh.”
- “Và các bạn nghe, có tiếng chim okayêu không? Chúng đang hát những bài hát hay.”
- “Trong rừng, có rất nhiều loại động vật. Một số lớn, một số nhỏ. Nhưng chúng đều cần phải chăm sóc nhau.”
- “Hãy chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho các bạn xem ảnh của một con vật, và các bạn cần nói với tôi là nó ăn gì. Đã sẵn sàng chưa? Hãy bắt đầu!”
- Hình ảnh: Một con đường phố với nhiều xe cộ và người đi bộ.
- “Bây giờ, chúng ta sẽ đến thành phố. Xem này, con đường rất bận rộn. Có rất nhiều xe, xe buýt và xe đạp.”
- “Các bạn thấy những người không? Họ đang đi bộ, chạy và đạp xe. Đó là con đường rất sôi động.”
- “Trong thành phố, chúng ta có thể thấy rất nhiều tòa nhà. Chúng cao và đa màu sắc. Một số là để người dân sống, một số là cho cửa hàng.”
- “Xem, có đèn giao thông. Nó nói với chúng ta khi dừng và khi đi. An toàn rất quan trọng.”
- “Các bạn nghĩ người trong thành phố làm gì? Họ đi làm, đi học và thăm bạn bè.”
- “Trong thành phố, chúng ta có thể tìm thấy rất nhiều nơi. Có công viên, bảo tàng và trung tâm mua sắm.”
- “Hãy chơi trò chơi khác nữa. Tôi sẽ cho các bạn xem ảnh của một nơi trong thành phố, và các bạn cần nói với tôi là bạn có thể làm gì ở đó. Đã sẵn sàng chưa? Hãy chơi!”
