Lớp học online tiếng Anh: Tập từ vựng môi trường và thế giới tự nhiên hiệu quả

Trong một thế giới đầy màu sắc và sinh động, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thèm muốn khám phá những bí ẩn của tự nhiên và thế giới okayỳ diệu của các sinh vật. Bài viết này sẽ dẫn dắt các bé lên chuyến hành trình thú vị trong việc học tiếng Anh, thông qua các cuộc đối thoại thú vị, trò chơi tương tác và những câu chuyện sống động. Họ sẽ học tiếng Anh trong một không khí thoải mái và vui vẻ, đồng thời mở rộng kiến thức và phát triển tình yêu thương đối với môi trường. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình okỳ diệu này trong việc học tiếng Anh!

Chuẩn bị

1. Sách và Hình Ảnh:

• Chọn một cuốn sách hoặc bộ hình ảnh về môi trường xung quanh, chẳng hạn như công viên, rừng, và các sinh vật hoang dã.
• Đảm bảo rằng sách hoặc hình ảnh có đủ chi tiết để trẻ có thể nhận biết và học từ vựng.

1. Từ Vựng:

• Lên danh sách các từ vựng liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, hoa, sông, núi, động vật, v.v.
• Đảm bảo rằng từ vựng phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ.

1. Bài Tập và Đồ Dùng:

• Chuẩn bị các bài tập viết và vẽ để trẻ có thể thực hành viết từ vựng và vẽ minh họa.
• Sử dụng các công cụ vẽ đơn giản như bút, màu nước, và giấy.

1. Âm Thanh:

• Tải các âm thanh thực tế của động vật hoang dã từ internet hoặc sử dụng các đoạn âm thanh từ các ứng dụng giáo dục.
• Đảm bảo rằng âm thanh rõ ràng và dễ nghe.

five. Khu Vực Học:– Chuẩn bị một không gian yên tĩnh và thoải mái để trẻ có thể tập trung học.- Sử dụng các biểu tượng hoặc dấu helloệu để chỉ dẫn khu vực học tập.

1. Hướng Dẫn Giáo Dục:

• Lập okế hoạch cho các hoạt động học tập, bao gồm việc đọc sách, thảo luận về từ vựng, và thực hành viết và vẽ.
• Chuẩn bị các câu hỏi và tình huống để thảo luận về từ vựng và môi trường xung quanh.

Bước 1

1. Chuẩn bị Phương tiện Giáo dục:

• In hoặc tải xuống các hình ảnh của các loài động vật hoang dã như gấu, voi, khỉ, và hổ.
• Chuẩn bị âm thanh thực tế của các loài động vật này.
• Sử dụng bảng đen hoặc giấy lớn để viết tên các loài động vật.

1. Chuẩn bị Không gian Học:

• Đảm bảalrightông gian học tập sạch sẽ và thoải mái.
• Đặt các hình ảnh động vật và âm thanh phát ra từ chúng ở vị trí dễ nhìn và nghe.

three. Chuẩn bị Tài liệu Hỗ trợ:– Chuẩn bị các thẻ từ vựng có tên các loài động vật.- Chuẩn bị các câu hỏi liên quan đến các loài động vật để sử dụng trong bài tập.

four. Chuẩn bị Lịch trình Học:– Xác định thời gian học tập và các hoạt động cụ thể sẽ được thực helloện.- Đảm bảo rằng lịch trình học hợp lý và không quá tải cho trẻ em.

1. Chuẩn bị Thực hành:

• Chuẩn bị các hoạt động thực hành để trẻ em có thể tương tác với tài liệu và âm thanh.
• Ví dụ: Viết tên các loài động vật, vẽ hình, hoặc kể câu chuyện về các loài động vật.

1. Chuẩn bị Giáo viên:

• Giáo viên nên biết trước các từ vựng và âm thanh của các loài động vật.
• Giáo viên nên chuẩn bị sẵn sàng để giải thích và hướng dẫn trẻ em trong quá trình học.

Bước 2: Giới thiệu và Hướng dẫn

1. Giới thiệu Các Loài Động Vật:

• Giáo viên bắt đầu bằng cách giới thiệu các hình ảnh động vật và âm thanh của chúng.
• Giáo viên có thể nói: “howdy youngsters, nowadays we’re going to find out about wild animals. permit’s concentrate to the sounds they make.”

1. Hướng Dẫn Trẻ Em:

• Giáo viên hướng dẫn trẻ em cách nhận biết và đọc tên các loài động vật từ thẻ từ vựng.
• Giáo viên có thể nói: “Now, permit’s take a look at the cards. can you find the call of the animal and examine it?”

three. Thực Hành Đọc Tên Động Vật:– Giáo viên mời một số trẻ em lên bảng để đọc tên các loài động vật.- Giáo viên khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đọc đúng.

four. Thực Hành Viết Tên Động Vật:– Giáo viên cung cấpercentác bút và giấy cho trẻ em để họ viết tên các loài động vật.- Giáo viên có thể nói: “Now, allow’s write the names of the animals we simply found out.”

five. Thực Hành Vẽ Hình:– Giáo viên yêu cầu trẻ em vẽ hình của các loài động vật mà họ đã học.- Giáo viên có thể nói: “Draw a image of the animal you like the most.”

1. Thực Hành okể Câu Chuyện:

• Giáo viên kể một câu chuyện ngắn về một loài động vật mà trẻ em đã học.
• Giáo viên có thể nói: “once upon a time, there was a lion who lived inside the jungle…”

Bước 3: Đánh giá và Khen ngợi

1. Đánh giá okết Quả Học Tập:

• Giáo viên đánh giá okayết quả học tậ%ủa trẻ em thông qua các hoạt động thực hành.
• Giáo viên khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ hoàn thành các hoạt động một cách tốt.

1. Khen ngợi và Khuyến khích:

• Giáo viên khen ngợi trẻ em khi họ tham gia tích cực và hoàn thành các hoạt động.
• Giáo viên có thể nói: “notable task! you probably did a outstanding job mastering approximately the animals these days.”

three. kết Luận:– Giáo viên okết thúc buổi học bằng cách tóm tắt lại những gì trẻ em đã học.- Giáo viên có thể nói: “these days, we learned about many wild animals. do not forget, they are very vital for our planet.”

Bước 4: Hoạt Động Thực Hành

1. Hoạt Động Thực Hành 1:

• Giáo viên tổ chức một trò chơi đoán từ bằng cách sử dụng các hình ảnh động vật và âm thanh của chúng.
• Giáo viên có thể nói: “i’m able to display you an animal and you have to wager what it’s miles.”

1. Hoạt Động Thực Hành 2:

• Giáo viên yêu cầu trẻ em viết tên các loài động vật mà họ đã học.
• Giáo viên có thể nói: “Write the name of the animal you just discovered.”

1. Hoạt Động Thực Hành three:

• Giáo viên tổ chức một trò chơi nối từ bằng cách sử dụng các hình ảnh động vật và âm thanh của chúng.
• Giáo viên có thể nói: “connect the animal with the sound it makes.”

1. Hoạt Động Thực Hành 4:

• Giáo viên yêu cầu trẻ em okể câu chuyện ngắn về một loài động vật mà họ đã học.
• Giáo viên có thể nói: “tell a story about the animal you like the maximum.”

Bước 5: okayết Thúc Buổi Học

1. okayết Thúc Buổi Học:

• Giáo viên kết thúc buổi học bằng cách tóm tắt lại những gì trẻ em đã học.
• Giáo viên có thể nói: “nowadays, we discovered approximately many wild animals. bear in mind, they are very critical for our planet.”

1. Khen ngợi và Khuyến khích:

• Giáo viên khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ tham gia tích cực và hoàn thành các hoạt động.
• Giáo viên có thể nói: “terrific task! you probably did a outstanding process gaining knowledge of about the animals today.”

three. okayết Luận:– Giáo viên okết luận rằng buổi học đã giúp trẻ em helloểu biết thêm về các loài động vật hoang dã và tầm quan trọng của chúng đối với môi trường.

Bước 2

1. Chuẩn bị đồ chơi:

• Chọn một bộ đồ chơi có nhiều phần, chẳng hạn như các món đồ chơi hình học, các con thú nhỏ, hoặc các chi tiết khác nhau.
• Đảm bảo rằng số lượng đồ chơi tương ứng với số mà bạn sẽ đếm.

1. Giới thiệu hoạt động:

• Hãy bắt đầu bằng cách cho trẻ nhìn thấy bộ đồ chơi và giải thích rằng họ sẽ cùng bạn đếm số lượng các món đồ này.
• Ví dụ: “Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đếm các con thú nhỏ này. Bạn có thấy bao nhiêu con không?”

1. Đếm số lượng:

• Bắt đầu từ một món đồ chơi và đếm lên, sử dụng từ tiếng Anh như “one, , 3, 4, 5…”.
• Khi bạn đến số cuối cùng, hãy hỏi trẻ có nhớ số đó không và họ có thể đếm lại không.

1. Lặp lại với các món đồ khác:

• Chuyển sang món đồ chơi tiếp theo và lặp lại quá trình đếm.
• Bạn có thể thay đổi thứ tự của các món đồ chơi để trẻ phải tập trung và nhớ lại số lượng.

1. Hoạt động tương tác:

• Hãy mời trẻ tham gia vào quá trình đếm, yêu cầu họ đếm lên cùng bạn.
• Nếu trẻ đã quen thuộc với số lượng, bạn có thể yêu cầu họ đếm trước khi bạn bắt đầu.

1. Hoạt động kết nối:

• Sau khi đếm xong, bạn có thể hỏi trẻ về màu sắc, hình dạng hoặc tên của các món đồ chơi.
• Ví dụ: “Món đồ chơi này có màu gì? Món đồ chơi này có hình gì?”

1. okết thúc hoạt động:

• Khen ngợi trẻ vì sự tham gia và cố gắng của họ.
• Bạn có thể okết thúc bằng một câu chuyện ngắn hoặc một bài hát liên quan đến số lượng và đếm.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng hoạt động này phù hợp với độ tuổi và khả năng của trẻ.- Sử dụng các từ tiếng Anh đơn giản và dễ hiểu.- Khuyến khích trẻ tham gia tích cực và không ngại hỏi nếu họ không hiểu.

Xin lỗi, nhưng bạn cần cung cấp thêm văn bản để tôi có thể dịch sang tiếng Việt. Vui lòng cho tôi biết nội dung cần dịch để tôi có thể giúp bạn.

1. Giới Thiệu Hoạt Động Thực Hành:

• “Các con, chúng ta sẽ học về các bộ phận của cơ thể bằng cách làm một hoạt động thú vị. Chúng ta sẽ vẽ và đánh dấu các bộ phận cơ thể trên hình ảnh của mình.”

1. Phân Cách Hình Ảnh:

• “Mỗi con sẽ nhận một tờ giấy và một bút. Trước tiên, chúng ta sẽ vẽ hình ảnh của mình lên tờ giấy.”

three. Vẽ Hình Ảnh Cơ Thể:– “Vẽ một hình ảnh của mình đang đứng hoặc ngồi. Đảm bảo rằng hình ảnh của các con có đầu, thân, tay, chân, và mặt.”

1. Đánh Dấu Các Bộ Phận:

• “Bây giờ, chúng ta sẽ đánh dấu các bộ phận của cơ thể. Hãy vẽ một dấu chấm nhỏ và viết tên bộ phận đó gần đó. Ví dụ, một dấu chấm nhỏ ở đầu và viết ‘head’, ở mắt và viết ‘eyes’, và thế tiếp theo.”

1. Ghi Chú Tên Các Bộ Phận:

• “Nếu các con không biết tên một bộ phận nào đó, hãy hỏi thầy cô. Chúng ta sẽ cùng nhau học và nhớ tên của nó.”

1. Đọc Lại Tên Các Bộ Phận:

• “Sau khi đã đánh dấu và viết tên tất cả các bộ phận, hãy đọc tên chúng một lần nữa để chắc chắn rằng các con đã nhớ rõ.”

1. Hoạt Động kết Hợp Nhóm:

• “Bây giờ, các con sẽ đứng lên và cùng nhau đọc tên các bộ phận cơ thể của mình. Mỗi con sẽ đọc một bộ phận và đứng lên để mọi người có thể nhìn thấy.”

1. okayết Thúc Hoạt Động:

• “Chúng ta đã hoàn thành hoạt động thực hành rồi. Hãy tự hào vì các con đã học được nhiều điều mới về các bộ phận của cơ thể và đã thể hiện rất tốt.”

---

Bước 4: Đánh Giá Hoạt Động:– “Các con đã làm rất tốt! Thầy cô rất vui vì thấy các con tham gia tích cực và học hỏi. Hãy！”

Bước 4

Sau khi trẻ đã quen thuộc với các bộ phận của cơ thể và các từ vựng liên quan, bước tiếp theo là chuyển từ lý thuyết sang thực hành. Dưới đây là một số hoạt động thực hành mà bạn có thể tiến hành:

1. Hoạt Động Nghiên Cứu Cơ Thể:

• Trẻ sẽ được yêu cầu đứng trước gương và chỉ vào các bộ phận của cơ thể mình, đồng thời gọi tên chúng bằng tiếng Anh. Bạn có thể sử dụng các câu hỏi như: “Đâu là đầu của em?” hoặc “Em có thể chỉ cho tôi phần vai không?”

1. Chơi Trò Chơi “Tìm và Chỉ”:

• Bạn có thể chuẩn bị một bộ hình ảnh các bộ phận cơ thể và đặt chúng trên bàn. Khi bạn gọi tên một bộ phận cụ thể, trẻ cần tìm và chỉ vào bộ phận đó trên hình ảnh. Ví dụ: “Tìm mũi!” và trẻ sẽ chỉ vào hình ảnh mũi.

1. Hoạt Động Vẽ Tranh:

• Trẻ sẽ được yêu cầu vẽ tranh về một ngày trong cuộc sống hàng ngày của mình, nhưng phải sử dụng các từ vựng về bộ phận cơ thể đã học. Bạn có thể hướng dẫn trẻ vẽ một bức tranh về việc ăn uống, tắm rửa, hoặc chơi đùa, và chỉ ra các bộ phận cơ thể liên quan.

1. Hoạt Động Làm Đồ hand-crafted:

• Trẻ có thể làm một đồ home made như một cái mô hình cơ thể bằng giấy hoặc bìa carton. Mỗi phần của mô hình sẽ đại diện cho một bộ phận cơ thể, và trẻ sẽ được yêu cầu dán chúng vào vị trí đúng trên mô hình.

1. Hoạt Động Nhóm:

• Trẻ sẽ được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm sẽ được giao nhiệm vụ tạo một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn okịch về một ngày trong cuộc sống của một người. Mỗi người trong nhóm sẽ được yêu cầu sử dụng các từ vựng về bộ phận cơ thể để miêu tả các hành động của nhân vật trong câu chuyện.

1. Hoạt Động Thể Chơi:

• Trẻ có thể chơi trò chơi “Simon Says” với các câu lệnh liên quan đến các bộ phận cơ thể. Ví dụ: “Simon Says chạm vào mũi của em!” và chỉ khi có thêm từ “says” mới thực hiện hành động.

1. Hoạt Động Đọc Truyện:

• Bạn có thể đọc một truyện ngắn về một nhân vật trẻ em đang thực hiện các hành động hàng ngày, và trẻ sẽ được yêu cầu theo dõi và chỉ ra các bộ phận cơ thể mà nhân vật sử dụng.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ nhớ và sử dụng từ vựng mà còn tăng cường kỹ năng giao tiếp và sáng tạo của trẻ. Hãy đảm bảo rằng các hoạt động này là thú vị và phù hợp với độ tuổi của trẻ để họ có thể học một cách tự nhiên và hiệu quả.

Bước 5

Sau khi tất cả các từ ẩn đã được tiết lộ và trẻ em đã viết ra chúng, bước tiếp theo là hoạt động kết nối và thảo luận. Dưới đây là một số hoạt động mà bạn có thể thực hiện:

1. Thảo luận về từ vựng:

• Hỏi trẻ em về ý nghĩa của các từ mà họ đã viết ra. Ví dụ, bạn có thể hỏi: “what is a tree? Why is it vital?” và khuyến khích trẻ em chia sẻ ý kiến của họ.

1. Vẽ tranh:

• Yêu cầu trẻ em vẽ tranh về một trong những từ mà họ đã tìm thấy. Họ có thể vẽ một công viên với cây cối, hoặc một con sông chảy qua thảo nguyên.

1. Viết câu chuyện ngắn:

• Yêu cầu trẻ em viết một câu chuyện ngắn sử dụng các từ mà họ đã tìm thấy. Câu chuyện có thể là về một ngày đi dạo trong công viên, hoặc một cuộc phiêu lưu trên sông.

four. Hoạt động nhóm:– Dàn xếp một hoạt động nhóm nơi trẻ em chia thành các nhóm nhỏ và thảo luận về các từ và hình ảnh liên quan đến môi trường. Mỗi nhóm có thể kể một câu chuyện ngắn hoặc vẽ tranh về một khía cạnh cụ thể của môi trường.

1. Tham quan thực tế:

• Nếu có điều kiện, tổ chức một cuộc tham quan thực tế đến công viên hoặc khu vực xanh gần đó. Trẻ em có thể thực tế nhìn thấy và trải nghiệm những từ mà họ đã học.

okết Luận:

Bước five là cơ hội để trẻ em không chỉ áp dụng từ vựng mà còn thể hiện sự sáng tạo và helloểu biết của mình về môi trường. Thông qua các hoạt động okết nối này, trẻ em sẽ có cơ hội nhớ lâu hơn và hiểu sâu hơn về các khái niệm mà họ đã học.

Mặt trời

Hoạt động: Trẻ em vẽ một bức tranh nhỏ về mặt trời chiếu sáng bầu trời.

Từ ẩn: cây

Câu hỏi: Gì là xanh và có lá?Trả lời: Cây.Hoạt động: Trẻ em vẽ một cây có nhiều lá xanh.

Từ ẩn: đám mây

Câu hỏi: Gì bay trong bầu trời và có thể làm trời mưa?Trả lời: Đám mây.Hoạt động: Trẻ em vẽ một đám mây trong bầu trời.

Từ ẩn: sông

Câu hỏi: Gì chảy trên đất và đưa chúng ta đến nhiều nơi?Trả lời: Sông.Hoạt động: Trẻ em vẽ một dòng sông với các con đường ven sông.

Từ ẩn: ngọn núi

Câu hỏi: Gì cao và có tuyết trên đỉnh?Trả lời: Ngọn núi.Hoạt động: Trẻ em vẽ một ngọn núi cao có đỉnh.

Từ ẩn: đại dương

Câu hỏi: Gì lớn và có nước và cá?Trả lời: Đại dương.Hoạt động: Trẻ em vẽ một đại dương bao la với nhiều con cá bơi lội.

Từ ẩn: động vật

Câu hỏi: Gì sống trong rừng và có lông?Trả lời: Động vật.Hoạt động: Trẻ em vẽ một con vật sống trong rừng, chẳng hạn như một con gấu hoặc một con voi.

Từ ẩn: hoa

Câu hỏi: Gì có màu sắc và mọc trong vườn?Trả lời: Hoa.Hoạt động: Trẻ em vẽ một bông hoa có nhiều màu sắc khác nhau.

Từ ẩn: nhà

Câu hỏi: Gì mà mọi người sống và có phòng?Trả lời: Nhà.Hoạt động: Trẻ em vẽ một ngôi nhà có nhiều cửa sổ và cửa ra vào.

Từ ẩn: xe

Câu hỏi: Gì mà mọi người lái và đi trên đường?Trả lời: Xe.Hoạt động: Trẻ em vẽ một chiếc xe máy hoặc xe ô tô.

Từ ẩn: máy bay

Câu hỏi: Gì mà mọi người lái và bay qua bầu trời?Trả lời: Máy bay.Hoạt động: Trẻ em vẽ một chiếc máy bay bay qua bầu trời.

Từ ẩn: mặt trăng

Câu hỏi: Gì sáng và theo sau mặt trời?Trả lời: Mặt trăng.Hoạt động: Trẻ em vẽ một mặt trăng chiếu sáng bầu trời đêm.

Mây

Câu hỏi: Gì bay trong bầu trời và có thể làm cho trời mưa?

Trả lời: Đám mây.

Hướng dẫn:– Sử dụng hình ảnh của một đám mây để hỗ trợ.- Hỏi trẻ: “Bạn có thấy đám mây trong bầu trời không? Đám mây trông như thế nào?”- Trẻ sẽ nhận ra hình ảnh đám mây và nói “đám mây.”- Cảm ơn trẻ và ghi lại từ “đám mây” trên bảng hoặc giấy.

Hoạt động Thực Hành:– Đưa ra câu hỏi mở rộng: “Điều gì xảy ra khi đám mây trở nên nặng nề với nước?”- Trẻ sẽ trả lời: “Nó mưa.”- Ghi lại từ “mưa” và mô tả thêm về đám mây và mưa.

kết nối với Môi Trường Xung Quanh:– Hỏi trẻ: “Bạn biết không nơi nàall rightác mà chúng ta có thể thấy đám mây?”- Trả lời có thể là “trong công viên” hoặc “trên bãi biển.”- Ghi lại từ “công viên” và “bãi biển” và thảo luận về các hoạt động có thể thực hiện trong những nơi này.

Hoạt động Tạo Dụng:– Trẻ có thể vẽ một bức tranh về một ngày có đám mây và mưa.- Hướng dẫn trẻ sử dụng các chấm và đường đơn giản để tạo ra hình ảnh đám mây và mưa.

Tạo Động Cảm:– Đọc một câu chuyện ngắn về một con chim nhỏ tìm thấy một đám mây và quyết định bay theo.- Trẻ sẽ liên tưởng đến hình ảnh đám mây và cảm thấy thích thú với câu chuyện.

Mã ẩn: dòng sông

• Câu hỏi: Gì chảy trên mặt đất và đưa chúng ta đến nhiều nơi?

• Trả lời: Sông.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc tìm hình ảnh của một con sông trên bảng hoặc giấy.

• Câu hỏi: Cá sống trong gì?

• Trả lời: Sông.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con cá vào cạnh hình ảnh của sông.

• Câu hỏi: Sông trông như thế nào khi nó chảy?

• Trả lời: Nhanh và trong suốt.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con sông chảy nhanh và trong suốt.

• Câu hỏi: Khi trời mưa gần sông thì gì xảy ra?

• Trả lời: Sông trở nên lớn hơn.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con sông lớn hơn sau khi mưa.

• Câu hỏi: Chúng ta có thể lái trên sông không?

• Trả lời: Không, chúng ta chỉ có thể xem nó.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người đang xem con sông.

• Câu hỏi: Gì dưới đáy sông?

• Trả lời: Cát và đá.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của cát và đá dưới đáy sông.

• Câu hỏi: Sông quan trọng như thế nào?

• Trả lời: Nó cung cấp nước cho động vật và con người.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của động vật và con người đang uống nước từ sông.

• Câu hỏi: Chúng ta có thể băng qua sông không?

• Trả lời: Có, chúng ta có thể sử dụng cây cầu.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một cây cầu bắc qua sông.

• Câu hỏi: Gì xảy ra khi sông cạn?

• Trả lời: Nước biến mất.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con sông khô héo.

• Câu hỏi: Những loài động vật nào sống gần sông?

• Trả lời: Chim, cá và nai.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của chim, cá và nai sống gần sông.

• Câu hỏi: Chúng ta có thể bơi trong sông không?

• Trả lời: Có, chúng ta có thể bơi trong một con sông an toàn.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người đang bơi trong sông an toàn.

• Câu hỏi: Chúng ta cần làm gì trước khi bơi trong sông?

• Trả lời: Chúng ta cần kiểm tra xem nước có sạch và an toàn không.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người kiểm tra nước trước khi bơi.

• Câu hỏi: Làm thế nào để chúng ta giữ sông sạch sẽ?

• Trả lời: Chúng ta không vứt rác vào sông.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người không vứt rác vào sông.

• Câu hỏi: Gì xảy ra khi chúng ta ô nhiễm sông?

• Trả lời: Động vật và con người bị bệnh.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của động vật và con người bị bệnh.

• Câu hỏi: Làm thế nào để chúng ta giúp sông sạch sẽ?

• Trả lời: Chúng ta có thể và dạy người khác không được ô nhiễm.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người。

• Câu hỏi: Màu của sông là gì?

• Trả lời: Nó có thể là trong, xanh hoặc nâu.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con sông có màu trong, xanh hoặc nâu.

• Câu hỏi: Lúc nào trong ngày sông đẹp nhất?

• Trả lời: Buổi sáng hoặc hoàng hôn.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một con sông đẹp vào buổi sáng hoặc hoàng hôn.

• Câu hỏi: Chúng ta có thể nhìn thấy đáy sông không?

• Trả lời: C, nếu nước trong.

• Hoạt động: Trẻ em vẽ hoặc dán hình ảnh của một người đang nhìn xuống đáy sông khi nước trong.

• Câu hỏi: Gì xảy ra khi sông đóng băng?

• Trả lời: (Tiếp tục câu hỏi, không có trả lời được cung cấp)

Từ ẩn: cây

Từ ẩn: sông

• Câu hỏi: Gì chảy trên mặt đất và mang chúng ta đến nhiều nơi khác nhau?
• Trả lời: Sông.

Hội thoại:

Giáo viên: Chào các em! Các em biết gì chảy trên mặt đất và mang chúng ta đến nhiều nơi khác nhau không?Học sinh: Có, thầy! Đó là sông!Giáo viên: Đúng vậy! Một sông là một đường dài, uốn lượn của nước giúp.c.úng ta di chuyển từ một nơi này đến nơi khác. Các em nhìn vào bức ảnh này, các em thấy sông không?Học sinh: Có, thầy! Sông có màu xanh và nó chảy qua những cánh đồng.

Giáo viên: Rất tốt! Các em có thể kể cho tôi biết sông làm gì không?Học sinh: Sông chảy và làm nước chuyển động.Giáo viên: Đúng vậy! Sông cũng là nhà của nhiều loài động vật. Các em biết loài động vật nào sống trong sông không?Học sinh: Có, thầy! Cá sống trong sông!Giáo viên: Đúng vậy! Cá chỉ là một trong nhiều loài động vật sống trong sông. Còn có vịt, cá sấu và thậm chí còn có hipopót!

Giáo viên: Bây giờ, chúng ta chơi một trò chơi. Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh của một loài động vật, và các em cần okể cho tôi biết loài đó có sống trong sông không.Học sinh: Được, thầy!

Giáo viên: hiển thị hình ảnh của cá.Học sinh: Đây là cá, và nó sống trong sông.

Giáo viên: Rất tốt! Bây giờ, hiển thị hình ảnh của con giraffe.Học sinh: Đây là con giraffe, nhưng nó không sống trong sông. Nó sống trong sa mạc.

Giáo viên: Đúng! Bây giờ, chúng ta cùng viết từ “sông” nhé. Các em có giúp tôi viết từ này không?Học sinh: R-i-v-e-r, thầy!

Giáo viên: Rất tốt! Các em đã làm rất tốt việc học về sông hôm nay. Nhớ rằng, sông rất quan trọng đối với chúng ta và các loài động vật sống trong đó.

Từ ẩn: gió

Từ ẩn: núi

Núi

Xin kiểm tra kỹ lưỡng nội dung dịch sau để đảm bảalrightông có tiếng Trung giản thể.

Từ ẩn: đại dương

• Câu hỏi: Gì lớn và tràn đầy nước?

• Trả lời: Đại dương.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hoặc vẽ hình ảnh của đại dương, và sau đó viết từ “ocean” vào bảng hoặc giấy.

• Câu hỏi: Gì sống trong đại dương?

• Trả lời: Cá, voi biển và rùa.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của các loài động vật sống trong đại dương và viết tên của chúng.

• Câu hỏi: Gì chúng ta làm gần bờ biển?

• Trả lời: Bơi lội, chơi đùa và làm lâu đài cát.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hoạt động mà họ thích làm gần bờ biển và viết tên của hoạt động đó.

• Câu hỏi: Gì mà chúng ta thấy gần bờ biển?

• Trả lời: Màu xanh, màu xanh lá cây và màu cam.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của các màu sắc mà họ thấy khi họ ở gần bờ biển và viết tên của các màu sắc đó.

• Câu hỏi: Gì là loài động vật lớn nhất trong đại dương?

• Trả lời: Cá voi xanh.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của cá voi xanh và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là loài động vật nhỏ nhất trong đại dương?

• Trả lời: Plankton.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của plankton và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là phần sâu nhất của đại dương?

• Trả lời: Hố Mariana.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của hố Mariana và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là hòn đảo nổi tiếng nhất trong đại dương?

• Trả lời: Bali.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của Bali và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là cảnh đẹp nhất gần bờ biển?

• Trả lời: Hoàng hôn.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của hoàng hôn và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là loài động vật thú vị nhất trong đại dương?

• Trả lời: Cá octopus.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của cá octopus và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là loại cá ngon nhất trong đại dương?

• Trả lời: Cá hồi.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của cá hồi và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là loài sinh vật bí ẩn nhất trong đại dương?

• Trả lời: Tiên cá.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của tiên cá và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Công việc quan trọng nhất của đại dương là gì?

• Trả lời: Cung cấp oxy cho chúng ta thở.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của đại dương cung cấp oxy và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là việc vui vẻ nhất để làm gần bờ biển?

• Trả lời: Xây dựng lâu đài cát.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của việc xây dựng lâu đài cát và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là màu đẹp nhất trong đại dương?

• Trả lời: Màu xanh.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của đại dương với màu xanh và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là loài động vật đáng kinh ngạc nhất trong đại dương?

• Trả lời: Cá heo.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của cá heo và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Loại cá ngon nhất để ăn từ đại dương là gì?

• Trả lời: Cá thu.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của cá thu và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là địa điểm đẹp nhất để tham quan gần bờ biển?

• Trả lời: Bãi biển.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của bãi biển và viết tên của nó.

• Câu hỏi: Gì là điều thú vị nhất để xem gần bờ biển?

• Trả lời: Rạn san hô.

• Hoạt động: Trẻ em có thể vẽ hình ảnh của rạn san hô và viết tên của nó.