bài tập tiếng anh, bé học tiếng anh, cách học tiếng anh, giáo trình học tiếng anh, học tiếng anh, học tiếng anh cơ bản, học tiếng anh giao tiếp, học tiếng anh online, khóa học tiếng anh, tiếng anh cho bé, tiếng anh giao tiếp, tiếng anh thương mại, tự học tiếng anh, tự học tiếng anh ở nhà

Những Từ Tiếng Anh Dễ Học Bằng Tiếng Anh và Tiếng A

Đăng vào bởi [email protected]
13
Th7

Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, mỗi góc cạnh xung quanh chúng ta đều ẩn chứa những kho báu học tập. Bằng cách khám phá tự nhiên, cuộc sống hàng ngày và những câu chuyện thú vị, các bé có thể dễ dàng học tiếng Anh đồng thời phát triển lòng tò mò và tinh thần khám phá đối với thế giới. Bài viết này sẽ dẫn bạn okayỳ diệu của hành trình học tiếng Anh, cùng khám phá và trải nghiệm sức hút của tiếng Anh.

Danh sách từ ẩn

  1. Bầu trời
  2. Đám mâythree. Mặt trời
  3. Mưa
  4. Gió
  5. Cây
  6. Hoa
  7. Cỏnine. Núi
  8. Sôngeleven. Biển
  9. Ao
  10. Bãi biển
  11. Nhà
  12. Xe
  13. xe đạp
  14. chim
  15. cá
  16. côn trùng
  17. động vật

Hình ảnh hỗ trợ

  1. Hình ảnh cá:Một bức ảnh sinh động của một con cá biển đang bơi lội trong một ao nước xanh.

  2. Hình ảnh rùa:Một bức ảnh rõ ràng của một con rùa đang bò trên bãi cát.

  3. Hình ảnh cua:Một bức ảnh gần gũi của một con cua đỏ đang cào cào trên nền cát.

four. Hình ảnh chim:Một bức ảnh đẹ%ủa một con chim biển đang đậu trên một tảng đá.

  1. Hình ảnh cua biển:Một bức ảnh chi tiết của một con cua biển đang cào cào trên nền đá.

  2. Hình ảnh ốc:Một bức ảnh sống động của một con ốc biển đang cuộn tròn trên nền đá.

  3. Hình ảnh con sò:Một bức ảnh rõ ràng của một con sò biển đang mở miệng.

  4. Hình ảnh rong:Một bức ảnh đẹp.của một tảng rong biển xanh mướt.

  5. Hình ảnh tôm:Một bức ảnh gần gũi của một con tôm biển đang bơi lội.

  6. Hình Ảnh Trợ Giúp:

  • Hình ảnh cá mập: Một bức ảnh lớn và rõ ràng của một con cá mập đang bơi lội trong đại dương.
  • Hình ảnh hải cẩu: Một bức ảnh gần gũi của một con hải cẩu đang bơi lội gần bờ.
  • Hình ảnh cá voi: Một bức ảnh sống động của một con cá voi đang bơi lội trong đại dương.
  • Hình ảnh cá heo: Một bức ảnh rõ ràng của một con cá heo đang bơi lội gần bờ.
  • Hình ảnh cá ngừ: Một bức ảnh chi tiết của một con cá ngừ đang bơi lội trong đại dương.
  • Hình ảnh rùa biển: Một bức ảnh đẹp.của một con rùa biển đang bơi lội trong đại dương.
  • Hình ảnh cua biển: Một bức ảnh gần gũi của một con cua biển đang cào cào trên nền đá.
  • Hình ảnh ốc biển: Một bức ảnh sống động của một con ốc biển đang cuộn tròn trên nền đá.
  • Hình ảnh con sò: Một bức ảnh rõ ràng của một con sò biển đang mở miệng.

three. Hình Ảnh Trợ Giúp:– Hình ảnh rong biển: Một bức ảnh đẹp.của một tảng rong biển xanh mướt.- Hình ảnh tôm biển: Một bức ảnh gần gũi của một con tôm biển đang bơi lội trong đại dương.- Hình ảnh cá mập: Một bức ảnh lớn và rõ ràng của một con cá mập đang bơi lội trong đại dương.- Hình ảnh hải cẩu: Một bức ảnh gần gũi của một con hải cẩu đang bơi lội gần bờ.- Hình ảnh cá voi: Một bức ảnh sống động của một con cá voi đang bơi lội trong đại dương.- Hình ảnh cá heo: Một bức ảnh rõ ràng của một con cá heo đang bơi lội gần bờ.- Hình ảnh cá ngừ: Một bức ảnh chi tiết của một con cá ngừ đang bơi lội trong đại dương.- Hình ảnh rùa biển: Một bức ảnh đẹ%ủa một con rùa biển đang bơi lội trong đại dương.- Hình ảnh cua biển: Một bức ảnh gần gũi của một con cua biển đang cào cào trên nền đá.

Cách chơi

  1. Chuẩn bị:
  • Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật dưới nước, mỗi hình ảnh đi okèm với một từ tiếng Anh.
  • Đảm bảo rằng các từ này phù hợp với độ tuổi của trẻ và dễ nhớ.
  1. Bước 1:
  • Dùng một hình ảnh động vật dưới nước để bắt đầu. Ví dụ: “Xem hình này cá. Nó là gì? (Cá)”
  • Trẻ sẽ trả lời bằng tiếng Anh. Nếu trẻ không biết, bạn có thể gợi ý hoặc đọc tên của hình ảnh.

three. Bước 2:– Đặt hình ảnh động vật dưới nước lên bàn và yêu cầu trẻ nhìn vào nó.- Hỏi: “Màu gì của nó?” (Màu gì?)- Trẻ sẽ trả lời bằng tiếng Anh. Nếu không, bạn có thể gợi ý hoặc đọc màu sắc của hình ảnh.

  1. Bước three:
  • Thêm một hình ảnh động vật dưới nước khác và hỏi: “Đây là gì? (Màu gì của nó?)”
  • Trẻ sẽ trả lời về cả tên và màu sắc của hình ảnh.
  1. Bước four:
  • Tiếp tục với các hình ảnh khác và lặp lại các câu hỏi.
  • Bạn có thể tăng độ khó bằng cách thêm các câu hỏi về đặc điểm khác của động vật, ví dụ: “Nó bơi không?” (Nó bơi không?)
  1. Bước five:
  • Sau khi hoàn thành bộ hình ảnh, bạn có thể yêu cầu trẻ nhớ lại tất cả các từ và màu sắc mà họ đã học.
  • Trẻ có thể okayể tên các hình ảnh và màu sắc mà họ đã tìm thấy.
  1. Bước 6:
  • okết thúc trò chơi bằng một câu chuyện ngắn liên quan đến các từ và hình ảnh đã học. Ví dụ:“Ngày xưa một thời, có một con cá hạnh phúc trong ao có màu sắc. Con cá bơi cùng bạn bè của nó và chúng chơi cả ngày.”
  1. Hoạt Động Thực Hành:
  • Trẻ có thể vẽ một bức tranh về câu chuyện mà bạn đã kể, sử dụng các từ và hình ảnh đã học.

nine. Bài Tập Tăng Cường:– Đưa ra các câu hỏi mở để trẻ suy nghĩ và trả lời bằng tiếng Anh, ví dụ: “Nếu bạn là một con cá, bạn sẽ bơi đến đâu?”- Khuyến khích trẻ tưởng tượng và chia sẻ ý tưởng của họ.

  1. okayết Luận:
  • Khen ngợi trẻ vì đã học được nhiều từ tiếng Anh mới và tham gia vào trò chơi một cách tích cực.
  • Đảm bảo rằng trẻ cảm thấy tự tin và hạnh phúc khi học tiếng Anh.

Hoạt động thực hành

  1. Đọc Truyện Câu Hỏi:
  • Chọn một câu chuyện ngắn về một chuyến du lịch đến một thành phố mới.
  • Đọc truyện cho trẻ em nghe, nhưng để một số từ bị che giấu hoặc không được đọc.
  1. Tìm Kiếm Từ Bị Che:
  • Yêu cầu trẻ em tìm kiếm các từ bị che giấu trong truyện. Bạn có thể sử dụng các hình ảnh hoặc biểu tượng để chỉ ra từ đó.
  • Trẻ em có thể vẽ hoặc đánh dấu từ đã tìm thấy trong văn bản.
  1. Đọc Lại và Đ từ:
  • Sau khi tìm kiếm xong, đọc lại truyện một lần nữa, nhưng lần này để trẻ em đọc các từ đã tìm thấy.
  • Trẻ em có thể đọc các từ một cách lớn hơn và rõ ràng hơn để tất cả mọi người đều có thể nghe rõ.
  1. Thảo Luận và Mô Tả:
  • Sau khi đọc xong truyện, thảo luận về các từ đã tìm thấy. Hỏi trẻ em về nghĩa của các từ đó và cách chúng liên quan đến câu chuyện.
  • Yêu cầu trẻ em mô tả hình ảnh mà họ tưởng tượng khi đọc các từ đó.
  1. Hoạt Động Thực Hành Thêm:
  • Dựa trên các từ đã tìm thấy, yêu cầu trẻ em tạo một bức tranh hoặc mô hình ngắn gọn về câu chuyện.
  • Trẻ em có thể sử dụng các vật liệu như bút, màu, giấy, hoặc các vật liệu sáng tạvery wellác để thể helloện câu chuyện.
  1. Câu Hỏi và Trả Lời:
  • Đưa ra các câu hỏi liên quan đến câu chuyện và từ đã tìm thấy để trẻ em trả lời.
  • Ví dụ: “What did the main man or woman see inside the new metropolis?” hoặc “What changed into the coloration of the flower?”
  1. Hoạt Động Tập Thể:
  • Tổ chức một hoạt động tập thể, ví dụ như một cuộc diễu hành nhỏ trong lớp học, nơi trẻ em có thể mang theo các bức tranh hoặc mô hình của họ để chia sẻ với bạn bè.

eight. okết Luận:– kết thúc buổi học bằng cách đọc lại truyện một lần nữa, một lần nữa để trẻ em có thể nghe và cảm nhận câu chuyện một cách rõ ràng hơn.- Khen ngợi trẻ em vì sự cố gắng và trí tưởng tượng của họ.

Bài tập tăng cường

  1. Hoạt Động okể Câu:
  • Yêu cầu trẻ kể một câu chuyện ngắn về một ngày tại công viên hoặc trong vườn nhà, sử dụng các từ đã tìm thấy trong trò chơi. Ví dụ: “Hôm nay, chúng ta thấy một cây lớn, những bông hoa màu sắc và cỏ xanh.”
  1. Hoạt Động Vẽ Tranh:
  • Trẻ vẽ một bức tranh ngắn mô tả một buổi sáng tại công viên với các từ đã tìm thấy. Họ có thể thêm các chi tiết khác như mặt trời, mây, và động vật.

three. Hoạt Động Đọc Tự Tế:– Trẻ đọc lại danh sách từ đã tìm thấy một mình, giúp họ nhớ và phát âm chính xác các từ.

four. Hoạt Động Giao Tiếp:– Trẻ tham gia vào một cuộc trò chuyện nhóm về môi trường xung quanh, sử dụng các từ đã học. Họ có thể trả lời câu hỏi như: “Bạn thích gì ở công viên?” hoặc “Chúng ta có thể làm gì để giữ môi trường sạch sẽ?”

  1. Hoạt Động Tạo Đề:
  • Trẻ tạo một đề bài ngắn sử dụng các từ đã học, ví dụ: “Tôi thấy một ___________ và một ___________ trong vườn.”
  1. Hoạt Động Thực Hành:
  • Trẻ thực hiện một hoạt động thực tế, chẳng hạn như đi dạo trong công viên và tìm kiếm các từ đã học trong thực tế, sau đó okayể lại cho bạn biết họ đã tìm thấy gì.
  1. Hoạt Động Tạo Mô Hình:
  • Trẻ tạo một mô hình nhỏ từ các vật liệu đơn giản, như giấy, bút, và keo, để mô tả một phần của môi trường xung quanh mà họ đã học.
  1. Hoạt Động Trò Chơi:
  • Trẻ tham gia vào một trò chơi tìm từ ẩn khác, nhưng lần này sử dụng các từ liên quan đến các chủ đề khác như gia đình, trường học, hoặc nhà riêng.

nine. Hoạt Động Đánh Giá:– Trẻ đánh giá bản thân hoặc bạn bè dựa trên số lượng từ đã tìm thấy và nhớ được trong trò chơi. Họ có thể sử dụng thang điểm hoặc biểu tượng để đánh giá.

  1. Hoạt Động okayết Hợp:
  • Trẻ okết hợp.các từ đã học với các bài hát, câu chuyện, hoặc bài thơ khác để tạo ra một sản phẩm nghệ thuật hoặc biểu diễn.
Table of contents
[email protected]

Để lại một bình luận

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *