Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, mỗi góc cạnh xung quanh chúng ta đều ẩn chứa những cơ hội học ngôn ngữ phong phú. Bài viết này sẽ dẫn dắt các em nhỏ lên một hành trình khám phá, thông qua những cuộc đối thoại tiếng Anh đơn giản, giú%ác em dễ dàng nắm bắt ngôn ngữ hàng ngày trong quá trình chơi đùa, và cảm nhận sự lôi cuốn của tiếng Anh. Hãy cùng nhau bước vào thế giới học tiếng Anh đầy thú vị này nhé!
Chuẩn bị tài liệu
- Hình ảnh môi trường: Sử dụng các hình ảnh sống động của môi trường xung quanh như cây cối, động vật, các vật dụng gia đình, v.v.
- Danh sách từ: Tạo một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường xung quanh như cây, nhà, xe, nước, động vật, chim, mặt trời, đám mây, hoa, cỏ.
- Thẻ từ: In ra các từ tiếng Anh và gắn chúng vào các thẻ từ để dễ dàng sử dụng trong trò chơi.four. Bút viết và giấy: Chuẩn bị bút viết và giấy để trẻ em có thể ghi lại các từ mà họ tìm thấy.
- Âm thanh: Nếu có thể, sử dụng âm thanh thực tế của các loài động vật hoặc tiếng kêu của các vật thể trong môi trường để tăng thêm hấp dẫn và thực tế.
Xin hãy kiểm tra nội dung dịch sau để đảm bảo không có tiếng Trung giản thể. Dưới đây là bản dịch:Hãy thực hành bài tập này.
- Hình ảnh chim nhỏ:
- “Đây là gì?” (what is this?)
- “Đây là chim!” (it’s a chook!)
- Trẻ em vẽ hình chim nhỏ và viết từ “hen” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con gấu:
- “Đây là gì?” (what’s this?)
- “Đây là gấu!” (it’s a undergo!)
- Trẻ em vẽ hình con gấu và viết từ “undergo” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con cá:
- “Đây là gì?” (what’s this?)
- “Đây là cá!” (it’s a fish!)
- Trẻ em vẽ hình con cá và viết từ “fish” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con bò:
- “Đây là gì?” (what is this?)
- “Đây là bò!” (it is a cow!)
- Trẻ em vẽ hình con bò và viết từ “cow” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con voi:
- “Đây là gì?” (what is this?)
- “Đây là voi!” (it is an elephant!)
- Trẻ em vẽ hình con voi và viết từ “elephant” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con khỉ:
- “Đây là gì?” (what’s this?)
- “Đây là khỉ!” (it is a monkey!)
- Trẻ em vẽ hình con khỉ và viết từ “monkey” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con chuột:
- “Đây là gì?” (what is this?)
- “Đây là chuột!” (it is a mouse!)
- Trẻ em vẽ hình con chuột và viết từ “mouse” sau hình ảnh.
eight. Hình ảnh con cừu:– “Đây là gì?” (what is this?)- “Đây là cừu!” (it’s a sheep!)- Trẻ em vẽ hình con cừu và viết từ “sheep” sau hình ảnh.
nine. Hình ảnh con bò sát:– “Đây là gì?” (what’s this?)- “Đây là bò sát!” (it is a reptile!)- Trẻ em vẽ hình con bò sát và viết từ “reptile” sau hình ảnh.
- Hình ảnh con cá mập:
- “Đây là gì?” (what’s this?)
- “Đây là cá mập!” (it’s a shark!)
- Trẻ em vẽ hình con cá mập và viết từ “shark” sau hình ảnh.
Mỗi bước, giáo viên hoặc người lớn có thể đọc lại từ tiếng Anh và khen ngợi trẻ em khi họ viết đúng. Các bước này không chỉ giúp trẻ em học viết mà còn giúp họ nhận biết và nói tên các loài động vật bằng tiếng Anh.
Xin giải thích và hướng dẫn
-
Giới thiệu về trò chơi: Chúng ta sẽ chơi một trò chơi rất thú vị để tìm ra những từ tiếng Anh về môi trường xung quanh. Bạn sẽ rất thích nó đấy!
-
Sử dụng hình ảnh: helloển thị các hình ảnh động vật nước lên màn hình hoặc bảng đen. Hãy chắc chắn rằng hình ảnh rõ ràng và sống động để trẻ em dễ dàng nhận diện.
-
Gợi ý từ: Đặt câu hỏi gợi ý để trẻ em suy nghĩ về các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước. Ví dụ: “Ai biết tên của con cá này? Đúng rồi, đó là ‘fish’!”
-
Đọc từ: Đọc tên của các từ tiếng Anh một cách rõ ràng và chậm rãi. Hãy chắc chắn rằng trẻ em có thể nghe rõ và theo dõi.
-
Đếm và lặp lại: Đếm từ một cách rõ ràng và lặp lại chúng để trẻ em có thể ghi nhớ. Ví dụ: “Một, hai, ba… Chúng ta có ba con cá!”
-
Tương tác: Khuyến khích trẻ em nói tên từ bằng cách gọi tên của họ. Ví dụ: “may additionally, có thể em nói ‘shark’ không?”
-
Hoạt động tương tác: Sau khi đọc từ một lần, yêu cầu trẻ em lặp lại theo bạn. Ví dụ: “Thầy: cá, cá. Học sinh: cá, cá.”
-
Kiểm tra và xác nhận: Đảm bảo rằng trẻ em đã hiểu và nhớ từ bằng cách hỏi họ. Ví dụ: “Ai có thể okể cho thầy một động vật sống trong nước khác?”
-
Khen ngợi và khuyến khích: Khen ngợi trẻ em khi họ nhớ đúng từ và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi.
-
Hoạt động nhóm: Bạn có thể chia trẻ em thành các nhóm nhỏ để họ cùng nhau tìm và đọc các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước. Điều này sẽ khuyến khích sự hợp tác và tương tác.
-
okayết thúc: okết thúc bài tập bằng cách chơi một trò chơi nhỏ hơn hoặc okayể một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước để trẻ em có thể nhớ lại từ vựng đã học.
Hoạt động tương tác
1. Đi học mỗi ngày:“Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ học về các ngày trong tuần và thời gian. Hãy bắt đầu với các ngày trong tuần. Các em biết hôm nay là ngày nào.k.ông? Đúng vậy, đó là thứ Hai! Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy, Chủ Nhật. Đó là thứ tự đúng không?”
2. Giờ bắt đầu và kết thúc:“Bây giờ, chúng ta hãy nói về thời gian. Giờ nào chúng ta bắt đầu trường? Chúng ta bắt đầu vào 8 giờ. Và trường okết thúc vào giờ nào? Trường okayết thúc vào 3 giờ. Nhớ nhé, khi đồng hồ có cột lớn ở 12 và cột nhỏ ở 6, đó là 6 giờ.”
three. Hoạt động tương tác:“Rất tốt! Bây giờ, tôi sẽ cho các em xem một đồng hồ. Các em có thể nói cho tôi biết giờ nào.k.ông? Hãy cùng nhau làm điều này. Nếu cột lớn ở 12 và cột nhỏ ở three, giờ nào vậy? Đúng vậy, đó là 3 giờ. Hãy thử một câu hỏi khác. Cột lớn ở 12, cột nhỏ ở 9, giờ nào vậy? Cảm ơn các em, đó là 9 giờ!”
four. Câu chuyện du lịch:“Giả sử chúng ta đang đi du lịch. Chúng ta thức dậy sớm vào sáng thứ Hai và ăn sáng. Các em ăn gì cho bữa sáng? Chúng ta ăn bánh mì kẹo và sữa. Sau bữa sáng, chúng ta đi đến công viên, và trời rất nắng. Các em thấy gì trong công viên? Cây cối, hoa cỏ, chim… Hãy đếm xem chúng ta thấy bao nhiêu chim. Một, hai, ba… Đó là ba chim.”
five. Hoạt động thực hành:“Bây giờ, chúng ta hãy tập làm câu. Nếu trời nắng, các em làm gì? Các em chơi ngoài trời, đúng không? Vậy các em có thể nói, ‘Trời nắng, vì vậy tôi chơi ngoài trời.’ Hoặc nếu trời mưa, các em có thể nói, ‘Trời mưa, vì vậy tôi ở trong nhà.’ Các em có thể làm câu sử dụng thời gian không? Ví dụ, ‘Tôi bắt đầu trường vào eight giờ.’”
6. okết thúc bài học:“Đó là bài học hôm nay! Nhớ rằng chúng ta đã học về các ngày trong tuần, thời gian và cách sử dụng chúng trong câu. Bây giờ, hãy ra ngoài và tận hưởng thời tiết đẹp.cùng nhau.”
Hoạt động tương tác nhóm
Cách thực helloện:
- Chia nhóm:
- Chia trẻ em thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm khoảng four-five thành viên.
- Phân công vai trò:
- Mỗi nhóm có một người làm trưởng nhóm, người khác làm thư okayý ghi chép, và còn lại là thành viên tham gia hoạt động.
three. Hoạt động chính:– Trưởng nhóm sẽ đọc một câu chuyện ngắn hoặc một đoạn văn bản tiếng Anh liên quan đến chủ đề mà nhóm đã được chuẩn bị.- Các thành viên trong nhóm sẽ lắng nghe và cố gắng hiểu nội dung câu chuyện hoặc đoạn văn bản.
- Hoạt động tương tác:
- Sau khi đọc xong, trưởng nhóm sẽ hỏi các câu hỏi liên quan đến câu chuyện hoặc đoạn văn bản.
- Các thành viên trong nhóm sẽ trả lời câu hỏi và thảo luận với nhau để tìm ra câu trả lời đúng.
- Hoạt động sáng tạo:
- Trưởng nhóm có thể yêu cầu các thành viên trong nhóm tưởng tượng và okayể lại câu chuyện theo cách của mình hoặc thêm vào một số chi tiết mới.
- Các nhóm có thể biểu diễn câu chuyện bằng cách sử dụng các vật dụng đơn giản như đồ chơi, biểu tượng hoặc hình ảnh.
- Ghi chép và đánh giá:
- Thư ký ghi chép lại các câu trả lời và ý tưởng của nhóm.
- Sau khi hoạt động okayết thúc, trưởng nhóm sẽ đánh giá và phản hồi về kết quả của nhóm.
Ví dụ về hoạt động:
Câu chuyện: “Một ngày nắng đẹp, một cậu bé tên là Tom tìm thấy một chú chó lạc trong công viên. Anh ấy mang chú chó về nhà và chăm sóc nó cho đến khi chủ nhân đến tìm nó.”
Hoạt động tương tác:– Trưởng nhóm hỏi: “Nơi nào Tom tìm thấy chú chó?” (Tom tìm thấy chú chó ở đâu?)- Các thành viên trả lời: “Trong công viên.”- Trưởng nhóm hỏi: “Tom đã làm gì với chú chó?” (Tom đã làm gì với chú chó?)- Các thành viên trả lời: “Anh ấy mang chú chó về nhà và chăm sóc nó.”
Hoạt động sáng tạo:– Trưởng nhóm yêu cầu: “Giả sử Tom tìm thấy một con mèo lạc thay vì chú chó, anh ấy sẽ làm gì?” (Giả sử Tom tìm thấy một con mèo lạc thay vì chú chó, anh ấy sẽ làm gì?)- Các nhóm thảo luận và okể lại câu chuyện theo cách của mình.
Ghi chép và đánh giá:– Thư okayý ghi chép lại các câu trả lời và ý tưởng của nhóm.- Trưởng nhóm đánh giá và phản hồi về sự tham gia và helloểu biết của các thành viên trong nhóm.
Lợi ích:
- Khuyến khích sự hợp tác và tương tác nhóm.
- Phát triển okayỹ năng nghe, hiểu và trả lời câu hỏi bằng tiếng Anh.
- Khuyến khích sự tưởng tượng và sáng tạo trong trẻ em.
