Trong thế giới đầy sắc màu và sự sống động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Bằng cách học về màu sắc và môi trường thông qua các bài thơ tiếng Anh, trẻ em không chỉ mở rộng từ vựng của mình mà còn phát triển tình yêu với tự nhiên. Bài viết này sẽ giới thiệu một số bài thơ tiếng Anh đơn giản và thú vị, nhằm giúp trẻ em dễ dàng học và thưởng thức vẻ đẹp.của màu sắc trong tiếng Anh qua nhịp điệu và hình ảnh của các bài thơ.
Hình ảnh và từ vựng
Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh
Câu 1: Một ngày nọ, có một chú mèo đáng yêu tên là Whiskers. Whiskers sống cùng chủ nhân của mình, bà Thompson, trong một ngôi nhà nhỏ xinh.
Câu 2: Một ngày nào đó, bà Thompson quyết định dạy Whiskers một số từ tiếng Anh. Bà bắt đầu với từ “meow,” đó là từ yêu thích của Whiskers.
Câu three: Whiskers rất tò mò và nhanh chóng học được từ “meow.” Mỗi khi muốn được chú ý, Whiskers sẽ nói “meow” với chủ nhân của mình.
Câu four: Bà Thompson tiếp tục dạy Whiskers những từ mới. Whiskers đã học được từ “sit” và sẽ ngồi ngay lập tức mỗi khi bà yêu cầu.
Câu 5: Một ngày nào đó, bà Thompson đưa Whiskers đến công viên. Họ gặp một người bạn mới, một chú chó tên là Max. Max chỉ biết nói tiếng Tây Ban Nha.
Câu 6: Whiskers muốn chơi với Max, nhưng anh ấy không biết tiếng Tây Ban Nha. Vậy nên, Whiskers đã sử dụng những từ tiếng Anh mới để giao tiếp.
Câu 7: “sit,” Whiskers nói với Max. Max nhìn lơ lớ nhưng đã ngồi xuống.
Câu eight: “Fetch,” Whiskers nói tiếp. Max chạy đi lấy một quả bóng và mang nó về cho Whiskers.
Câu nine: Whiskers rất vui vì đã làm bạn mới bằng cách sử dụng những từ tiếng Anh của mình. Từ ngày đó, anh ấy tiếp tục học thêm nhiều từ và làm bạn với nhiều người hơn.
Câu 10: Whiskers trở nên nổi tiếng trong khu phố vì khả năng nói tiếng Anh của mình. Anh ấy thậm chí còn giú%ác loài thú khác học những từ mới.
okết thúc: Và thế là, Whiskers sống hạnh phúc mãi mãi, chia sẻ kiến thức và làm bạn với nhiều người trên thế giới.
Cách chơi
- Chuẩn Bị Hình Ảnh:
- Chuẩn bị một bộ hình ảnh đa dạng về môi trường xung quanh, bao gồm các hình ảnh như cây cối, động vật, thiên nhiên, và các vật thể phổ biến trong cuộc sống hàng ngày.
- Mỗi hình ảnh nên có okayích thước vừa phải để trẻ em dễ dàng nhìn và nhận diện.
- Tạo Danh Sách Từ Vựng:
- Lên danh sách các từ liên quan đến môi trường xung quanh, chẳng hạn như cây, hoa, chim, sông, nhà, xe, mặt trời, mặt trăng, v.v.
- Đảm bảo rằng danh sách từ vựng không quá dài để trẻ em không bị quá tải.
- Phân Phối Hình Ảnh:
- Dán hoặc đặt các hình ảnh lên một bảng hoặc sàn nhà để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy và di chuyển.
- Bắt Đầu Trò Chơi:
- Giới thiệu trò chơi bằng cách nói: “Hôm nay chúng ta sẽ chơi một trò chơi tìm từ rất thú vị. Chúng ta sẽ tìm các từ trong hình ảnh và đọc chúng ra.”
- Hướng dẫn trẻ em rằng mỗi từ trong danh sách sẽ được tìm thấy trong một trong những hình ảnh trên bảng.
five. Tìm Kiếm và Đọc Từ:– Trẻ em được yêu cầu di chuyển từ hình ảnh này sang hình ảnh khác để tìm kiếm các từ trong danh sách.- Khi họ tìm thấy một từ, họ có thể đọc nó ra và viết tên từ đó vào một tờ giấy hoặc bảng.
- Kiểm Tra và Cải Thiện:
- Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, kiểm tra danh sách từ vựng với trẻ em để đảm bảo rằng họ đã đọc và viết đúng.
- Cung cấp phản hồi tích cực và khen ngợi trẻ em về những từ họ đã tìm thấy.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Để tăng thêm tính tương tác, yêu cầu trẻ em vẽ hoặc kể một câu chuyện ngắn về một ngày đi dạo trong công viên hoặc khu vườn.
- Họ có thể sử dụng từ vựng đã tìm thấy để tạo ra câu chuyện của mình.
eight. okết Thúc Trò Chơi:– Khen ngợi trẻ em về những gì họ đã làm và khuyến khích họ tiếp tục học hỏi về môi trường xung quanh.- Đảm bảo rằng trẻ em cảm thấy vui vẻ và hào hứng khi tham gia trò chơi này.
Hoạt động thực hành
- Đọc Truyện Câu Hỏi:
- Giới thiệu một câu chuyện ngắn về một ngày đi công viên. Trong câu chuyện, có nhiều chi tiết về các bộ phận của cơ thể.
- Ví dụ: “Một ngày nọ, một cậu bé nhỏ tên là Tim đi công viên cùng gia đình. Tim đang chơi gần chiếc cầu trượt khi té và trầy xước đầu gối. Mẹ cậu đã làm sạch vết thương bằng nước và băng gạc. Tim cảm thấy tốt hơn và tiếp tục chơi với bạn bè.”
- Hoạt Động Cộng Tác:
- Đưa ra một danh sách các bộ phận của cơ thể như: đầu gối, tay, mũi, mắt, tai, v.v.
- Yêu cầu trẻ em tìm kiếm và chỉ ra các bộ phận này trong câu chuyện.
- Cùng trẻ em đọc lại câu chuyện và nhắc nhở họ về các bộ phận đã tìm thấy.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sử dụng các hình ảnh hoặc bức tranh có các bộ phận của cơ thể, yêu cầu trẻ em nhấn vào hoặc vẽ các bộ phận mà họ đã học được.
- Ví dụ: Trẻ em có thể sử dụng bút hoặc tay để nhấn vào hình ảnh của mắt, tai, mũi, v.v.
- Hoạt Động Nhóm:
- Tạo nhóm nhỏ và cho mỗi nhóm một danh sách các bộ phận của cơ thể để tìm trong câu chuyện.
- Mỗi nhóm có thể chia sẻ kết quả của họ với nhóm khác và đọc lại các đoạn văn mà họ đã tìm thấy.
- Hoạt Động Tạo Dụng:
- Yêu cầu trẻ em vẽ hoặc tạo một bức tranh ngắn về một ngày đi công viên, trong đó họ phải thêm vào các bộ phận của cơ thể mà họ đã học.
- Ví dụ: Trẻ em có thể vẽ một bức tranh về một người đang chơi đùa, vẽ thêm mắt, tai, mũi, miệng, v.v.
- Hoạt Động Tư Duy:
- Thảo luận với trẻ em về tầm quan trọng của việc chăm sóc và bảo vệ các bộ phận của cơ thể.
- Ví dụ: “Tại sao lại quan trọng để chăm sóc cơ thể của mình? Làm thế nào để chúng ta giữ sức khỏe?”
- Hoạt Động okayết Thúc:
- Tóm tắt lại những gì trẻ em đã học về các bộ phận của cơ thể và cách chúng được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày.
- Cung cấp phản hồi tích cực và khuyến khích trẻ em tiếp tục khám phá và học về cơ thể của mình.
