Tiếng Anh Cơ Bản Cho Người Mất Gốc: Từ Tiếng Anh Thông Dụng Trong Cuộc Sống

Trong thế giới đầy thú vị và khám phá này, trẻ em luôn bộc lộ sự tò mò đối với thế giới xung quanh. Họ thích học những điều mới, đặc biệt là qua các trò chơi và sự tương tác. Bài viết này sẽ cung cấp cho bạn một loạt các hoạt động thú vị, nhằm giúp trẻ em học tiếng Anh thông qua việc chơi đùa, đồng thời cảm nhận được niềm vui trong học tập. Các hoạt động này bao gồm nhiều khía cạnh của cuộc sống hàng ngày, từ các từ ngữ cơ bản hàng ngày đến kiến thức về tự nhiên và khoa học, nhằm khơi dậy sự tưởng tượng của trẻ em và phát triển kỹ năng ngôn ngữ của họ. Hãy cùng nhau bắt đầu chuyến hành trình học tiếng Anh vui vẻ này nhé!

Danh sách từ

Trò chuyện về việc mua đồ trong cửa hàng trẻ em

Trẻ: Chào, tôi có thể giúp gì cho bạn không?

Người bán hàng: Ồ, có rồi! Bạn muốn mua gì hôm nay?

Trẻ: Tôi muốn mua một xe đùa, xin vui lòng.

Người bán hàng: Được rồi, để tôi cho bạn. Giá nó là bao nhiêu?

Trẻ: Giá nó là bao nhiêu?

Người bán hàng: Nó là five đô la. Bạn có một đô los angeles không?

Trẻ: Có, tôi có một đô los angeles.

Người bán hàng: Tốt lắm! Đây là tiền thay đổi của bạn.

Trẻ: Cảm ơn!

Người bán hàng: Không có gì. Chúc bạn vui chơi với xe đùa của mình!

Hình ảnh hỗ trợ

1. Cây Cối:

• Ảnh cây xanh, hoa nở, và lá rụng.
• Ảnh cây cối trong công viên, vườn rau, và rừng.

1. Thủy Sinh:

• Ảnh cá, rùa, và cua trong ao, hồ, và biển.
• Ảnh bãi biển, sông, và thác nước.

three. Động Vật Gặm Nước:– Ảnh gà đà điểu, cừu, và bò trên đồng cỏ.- Ảnh động vật trên thảo nguyên và đồng cỏ xanh mướt.

four. Động Vật Bay:– Ảnh chim, bướm, và ong trong không trung.- Ảnh chim đậu trên cây và cành cây.

five. Màu Sắc:– Ảnh các màu sắc khác nhau từ tự nhiên như xanh lá cây, vàng nắng, đỏ hoa, và tím bầu trời.- Ảnh cảnh vật có nhiều màu sắc sặc sỡ như rừng mùa thu, bãi biển, và vườn hoa.

1. Khu Vực Đô Thị:

• Ảnh nhà cửa, đường phố, và công viên trong thành phố.
• Ảnh cây xanh và hoa trong các khu vực đô thị.

1. Khu Vực Nông Nghiệp:

• Ảnh đồng ruộng, cây cà phê, và cây cọ.
• Ảnh các loại cây nông nghiệp và động vật chăn nuôi.

eight. Tài Nguyên Tự Nhiên:– Ảnh sông suối, rừng, và biển.- Ảnh các khu vực bảo tồn thiên nhiên và khu bảo tồn động vật hoang dã.

Cách chơi

1. Chuẩn Bị:

• Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước, mỗi hình ảnh đi okèm với một từ tiếng Anh (ví dụ: cá, rùa, cá heo).
• Sử dụng một bảng đen hoặc tấm giấy để viết các từ tiếng Anh.

1. Bắt Đầu Trò Chơi:

• Hướng dẫn trẻ em ngồi xung quanh và trình bày về trò chơi. Giải thích rằng họ sẽ phải đoán từ tiếng Anh dựa trên hình ảnh động vật.

1. Bước 1:

• Chọn một hình ảnh động vật từ bộ hình ảnh và đặt nó trên bảng đen hoặc tấm giấy.
• Hỏi trẻ em: “Đây là gì?” và chờ đợi câu trả lời.

four. Bước 2:– Nếu trẻ em không trả lời đúng, bạn có thể gợi ý: “Đây là cá. Bạn có thể nói ‘cá’ không?” và chờ đợi câu trả lời.- Khi trẻ em trả lời đúng, viết từ tiếng Anh “cá” cạnh hình ảnh.

five. Bước three:– Lặp lại bước 1 và 2 với các hình ảnh động vật khác.- Bạn có thể tăng cường trò chơi bằng cách yêu cầu trẻ em đọc lại từ tiếng Anh sau khi họ đã đoán đúng.

1. Bước four:

• Sau khi đã hoàn thành tất cả các hình ảnh, kiểm tra lại với trẻ em xem họ đã nhớ các từ tiếng Anh chưa.
• Bạn có thể yêu cầu trẻ em viết từ tiếng Anh vào một cuốn sổ hoặc trên một tờ giấy.

1. Bước five:

• okayết thúc trò chơi bằng cách chơi một trò chơi nhỏ hơn, chẳng hạn như “Simon Says” với các từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước.
• Ví dụ: “Simon nói ‘bơi như cá’”. Nếu Simon không nói “Simon nói”, trẻ em không được làm động tác.

1. Bước 6:

• Khen ngợi trẻ em đã tham gia và học được nhiều từ tiếng Anh mới.

Lưu Ý:– Đảm bảo rằng từ tiếng Anh được phát âm rõ ràng và chính xác để trẻ em có thể dễ dàng học và nhớ.- Sử dụng hình ảnh đa dạng và hấp dẫn để thu hút sự chú ý của trẻ em.- Thích ứng với mức độ helloểu biết của trẻ em và không đặt quá nhiều áp lực để tránh làm trẻ cảm thấy chán nản.

Xin hãy kiểm tra cẩn thận nội dung dịch không xuất hiện tiếng Trung giản thể

** Chuẩn Bị:**- Chuẩn bị một bộ hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và cá mập.- In hoặc dán các từ tiếng Anh tương ứng (fish, turtle, shark) trên từng hình ảnh.

** Bước 1:**- Trẻ em ngồi xung quanh một bàn hoặc sàn.- Giáo viên hoặc người lớn mang theo bộ hình ảnh động vật nước.

** Bước 2:**- Giáo viên nói một từ tiếng Anh liên quan đến động vật nước (ví dụ: “fish”).- Trẻ em phải tìm và nêu tên động vật nước mà họ nghĩ rằng từ đó đề cập đến.

** Bước 3:**- Khi một trẻ em nêu ra một từ, giáo viên sẽ kiểm tra và nếu đúng, trẻ đó được nhận điểm.- Nếu không đúng, giáo viên sẽ không tiết lộ từ đúng và tiếp tục hỏi trẻ khác.

** Bước 4:**- Sau khi tất cả các từ đã được nêu, giáo viên sẽ mang ra bộ hình ảnh động vật nước và trẻ em sẽ được nhìn thấy các hình ảnh đó.- Giáo viên sẽ đọc lại từ tiếng Anh và tên của động vật nước.

** Bước five:**- Thực helloện các lượt đoán tiếp theo với các từ tiếng Anh khác liên quan đến động vật nước.

** Bước 6:**- Cuối cùng, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ hoặc mô tả hình ảnh của động vật nước mà họ đã đoán.

** Hoạt Động Thực Hành:**- Trẻ em có thể được yêu cầu chơi một trò chơi liên quan đến động vật nước, ví dụ như “Simon Says” với các động từ liên quan đến việc bơi lội, nhảy, hoặc bơi qua sông.

** okết Thúc:**- Cuối trò chơi, giáo viên có thể tóm tắt lại các từ tiếng Anh đã học và nhấn mạnh về các đặc điểm của động vật nước.

** Lưu Ý:**- Đảm bảo rằng từ tiếng Anh được phát âm rõ ràng và trẻ em có thể dễ dàng hiểu.- Khen ngợi và khuyến khích trẻ em tham gia tích cực trong trò chơi.- Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học tiếng Anh mà còn tăng cường nhận thức về động vật nước và môi trường tự nhiên.

Hoạt động đếm

1. Đếm Đồ Chơi:

• Trẻ em được yêu cầu đếm các đồ chơi nhỏ như búp bê, xe cộ, hoặc thú cưng mà giáo viên đã phân phát.
• Giáo viên có thể hỏi: “Bạn thấy bao nhiêu chú gấu bông?” (what number of teddy bears do you notice?)
• Trẻ em trả lời và đếm theo số lượng.

1. Đếm Đồ Vật Trong Bối Cảnh:

• Giáo viên chọn một bức tranh hoặc hình ảnh có nhiều đồ vật khác nhau và yêu cầu trẻ em đếm chúng.
• Ví dụ: “Bức tranh này có bao nhiêu chiếc xe?” (what number of automobiles do you notice within the image?)
• Trẻ em trả lời và đếm theo số lượng.

three. Đếm Đôi:– Giáo viên cho trẻ em các cặp đồ vật như đôi giày, đôi mắt, đôi tai, và yêu cầu trẻ em đếm chúng.- Ví dụ: “Bạn thấy bao nhiêu đôi giày?” (what number of pairs of footwear do you spot?)- Trẻ em trả lời và đếm theo số lượng.

1. Đếm Trong Câu Hỏi:

• Giáo viên tạo ra các câu hỏi đếm đơn giản và trẻ em phải trả lời.
• Ví dụ: “Nếu tôi có một quả táo và bạn cho tôi thêm hai quả, tôi có bao nhiêu quả táo bây giờ?” (If i have one apple and you deliver me more, what number of apples do i have now?)
• Trẻ em trả lời và đếm theo số lượng.

five. Đếm Trong Câu Chuyện:– Giáo viên okể một câu chuyện ngắn và trong đó có các tình huống đếm.- Ví dụ: “Một ngày nọ, trên cây có một quả táo. Sau đó, một con chim đến và lấy đi một quả táo. Cây còn lại bao nhiêu quả táo?” (once upon a time, there has been a tree with one apple. Then a bird came and took one apple. what number of apples are left at the tree?)- Trẻ em nghe câu chuyện và trả lời câu hỏi đếm.

1. Hoạt Động Đếm Nhóm:

• Trẻ em được chia thành các nhóm nhỏ và mỗi nhóm có một nhiệm vụ đếm đồ vật trong một không gian nhất định.
• Ví dụ: “Nhóm 1, đếm số lượng bóng đỏ trong hộp. Nhóm 2, đếm số lượng khối xanh trên bàn.” (group 1, be counted the range of red balls in the container. organization 2, count the range of blue blocks at the table.)
• Các nhóm báo cáo okayết quả và đếm lại để đảm bảo chính xác.

1. Hoạt Động Đếm Thể Thao:

• Trẻ em tham gia vào các hoạt động thể thao như chạy, nhảy, và giáo viên yêu cầu trẻ em đếm số lần thực hiện.
• Ví dụ: “Chạy quanh vòng tròn năm lần. Bạn đã chạy bao nhiêu lần?” (Run across the circle five times. How frequently did you run?)
• Trẻ em trả lời và đếm theo số lần.

Những hoạt động này không chỉ giúp trẻ em học cách đếm số mà còn phát triển okayỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.

Hoạt động kết hợp

• Trò Chơi Nối Hình Ảnh:

• Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm nhận một bộ hình ảnh các loài động vật nước.

• Họ phải nối các hình ảnh này với nhau theo thứ tự đúng đắn để tạo ra một câu chuyện ngắn.

• Ví dụ: Hình ảnh cá, rùa, chim, và cá voi được nối thành câu chuyện về một chuyến phiêu lưu trên sông.

• Hoạt Động Đọc Và Thảo Luận:

• Đọc một câu chuyện ngắn về một chuyến đi du lịch và yêu cầu trẻ em tìm các từ liên quan đến ngày và giờ.

• Họ sẽ đánh dấu các từ đó và sau đó thảo luận về cách sử dụng chúng trong câu chuyện.

• Hoạt Động Vẽ và Đọc:

• Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức tranh về một ngày trong cuộc sống hàng ngày của họ và ghi lại thời gian trên tranh bằng tiếng Anh.

• Sau đó, họ sẽ đọc lại bức tranh của mình để mọi người cùng nghe.

• Hoạt Động Làm Thẻ:

• Sử dụng các thẻ có hình ảnh và từ viết tiếng Anh liên quan đến ngày và giờ, trẻ em sẽ phải nối từ với hình ảnh tương ứng.

• Ví dụ: Thẻ có hình ảnh mặt trời và từ “sáng” sẽ được nối với nhau.

• Hoạt Động Thi Đấu:

• Trẻ em tham gia vào một trò chơi thi đấu, trong đó họ phải nhanh chóng đọc và nối từ với hình ảnh đúng đắn.

• Người chiến thắng sẽ nhận được một phần thưởng nhỏ như một món đồ chơi hoặc okayẹo.

Mục Tiêu:– Giúp trẻ em học và nhớ các từ tiếng Anh liên quan đến ngày và giờ thông qua các hoạt động tương tác và thú vị.- Phát triển okỹ năng đọc viết và giao tiếp bằng tiếng Anh.- Khuyến khích sự sáng tạo và khả năng tưởng tượng của trẻ em thông qua các hoạt động vẽ tranh và câu chuyện.

Bước 1: Giới thiệu trò chơi và danh sách từ cho trẻ em

Chuẩn Bị Hình Ảnh:– Chọn một số hình ảnh động vật nước như cá, rùa, và voi nước.- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có một từ tiếng Anh tương ứng (fish, turtle, elephant).

Bước 1: hiển Thaos Hình Ảnh– Trẻ em được ngồi xung quanh một bảng hoặc sàn.- Dùng một thiết bị trình chiếu hoặc bảng đen để hiển thị một hình ảnh động vật nước.

Bước 2: Đoán Từ– Hướng dẫn trẻ em nhìn vào hình ảnh và cố gắng đoán từ tiếng Anh mà họ nhận ra.- Người lớn có thể gợi ý hoặc giúp đỡ nếu trẻ em gặp khó khăn.

Bước three: Xác Nhận và Giải Đáp– Khi một từ được đoán ra, người lớn đọc từ đó to rõ ràng.- Trẻ em có thể vẽ hoặc viết từ đó trên bảng hoặc giấy.

Bước 4: Lặp Lại– Thay thế hình ảnh helloện tại bằng một hình ảnh khác và tiếp tục quá trình đoán từ.- Lặp lại các bước cho đến khi tất cả các hình ảnh và từ đã được sử dụng.

Bước 5: Trò Chơi Thêm– Sau khi tất cả các từ đã được đoán ra, có thể tổ chức một trò chơi thêm để làm phong phú hơn trải nghiệm học tập.- Ví dụ: Trẻ em có thể phải viết một câu ngắn sử dụng từ đã đoán hoặc okayể một câu chuyện liên quan đến hình ảnh.

Bước 6: Đánh Giá và Khen Ngợi– Khen ngợi trẻ em khi họ đoán đúng từ và khuyến khích họ tiếp tục học tập.- Đánh giá sự tiến bộ của trẻ em và cung cấp phản hồi tích cực.

Bước 7: okayết Thúc– okayết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc câu chuyện ngắn liên quan đến động vật nước.- Trẻ em có thể được yêu cầu okayể lại một câu chuyện ngắn hoặc viết một dòng về một trong những hình ảnh mà họ đã đoán ra.

Trong quá trình chơi trò chơi, hãy đảm bảo rằng môi trường học tập là tích cực và vui vẻ, khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại mắc lỗi.

Bước 2: Dùng hình ảnh minh họa để giúp trẻ em dễ dàng nhận biết và tìm kiếm các từ.

• Hình Ảnh Động Vật Nước:

• Cá: Một bức ảnh của một con cá trong ao.

• Rùa: Một bức ảnh của một con rùa bơi trên mặt nước.

• Cua: Một bức ảnh của một con cua trên đá.

• Tôm: Một bức ảnh của một con tôm nhỏ.

• Vịt: Một bức ảnh của một con vịt bơi trên mặt nước.

• Bước Chơi:

• Giáo Viên/Cha Mẹ: helloển thị một hình ảnh động vật nước và hỏi trẻ em tên của nó bằng tiếng Anh.

• Trẻ Em: Trẻ em sẽ cố gắng nói tên của động vật bằng tiếng Anh.

• Kiểm Tra:

• Đúng: Nếu trẻ em nói đúng, giáo viên/cha mẹ sẽ khen ngợi và để lại hình ảnh đó trên bảng.

• Sai: Nếu trẻ em nói sai, giáo viên/cha mẹ sẽ gợi ý lại và hỏi một lần nữa.

• Hoạt Động Tăng Cường:

• Đếm Động Vật: Giáo viên/cha mẹ có thể yêu cầu trẻ em đếm số lượng động vật trong hình ảnh.

• Phép Thuật: Trẻ em có thể được yêu cầu thêm vào hoặc loại bỏ một số động vật từ hình ảnh để tạo ra một câu chuyện mới.

• Hoạt Động okết Hợp:

• Trò Chơi Giao Tiếp: Trẻ em có thể chia sẻ về động vật đó, nơi chúng sống và điều gì mà chúng thích.

• Trò Chơi Thi Đấu: Trẻ em có thể chơi trò chơi thi đấu bằng cách đoán từ nhanh nhất hoặc chính xác nhất.

• Hoạt Động okayết Thúc:

• Tóm Tắt: Giáo viên/cha mẹ sẽ tóm tắt lại các từ đã học và nhấn mạnh lại các từ chính.

• Chia Sẻ: Trẻ em có thể chia sẻ lại những gì họ đã học với bạn bè hoặc gia đình.

Bước 3: Khuyến khích trẻ em hoạt động tích cực và đọc lại các từ đã tìm thấy.

Bước three: Khuyến khích trẻ em hoạt động tích cực và đọc lại các từ đã tìm thấy

• Trẻ em được mời tham gia vào một hoạt động nhóm, nơi họ có thể chia sẻ từ đã tìm thấy với bạn bè.
• Hướng dẫn trẻ em đứng xung quanh một bảng hoặc sàn có các hình ảnh minh họa cho các từ đã học.
• Trẻ em được yêu cầu đứng lên và đọc tên từ mà họ đã tìm thấy, đồng thời chỉ vào hình ảnh minh họa tương ứng.
• Sau khi tất cả các từ đã được đọc lại, tiến hành một trò chơi hỏi đáp ngắn để kiểm tra sự helloểu biết của trẻ em.
• Hỏi trẻ em về các từ đã học: “what is this?” và trẻ em sẽ trả lời bằng tên từ hoặc hình ảnh minh họa.
• Đảm bảo rằng mỗi trẻ em có cơ hội tham gia vào hoạt động này để tăng cường sự tự tin và khả năng giao tiếp.của họ.
• Khen ngợi và khuyến khích trẻ em khi họ đọc đúng từ hoặc trả lời đúng câu hỏi.
• Thực helloện các hoạt động tương tác khác như viết từ trên bảng hoặc dán chúng vào một bức tranh lớn để tạo ra một bức tranh về môi trường xung quanh.
• kết thúc hoạt động bằng một câu chuyện ngắn hoặc một bài hát liên quan đến các từ đã học, giúp trẻ em nhớ lại và lại kiến thức đã học.

Bước 4: Thực hiện các hoạt động đoán, đếm và kết hợp để làm phong phú hơn trải nghiệm học tập

Bước four: Thực hiện các hoạt động đoán từ, đếm và kết hợp

• Hoạt Động Đoán: Trẻ em được yêu cầu nhìn vào hình ảnh và đoán từ tiếng Anh mà chúng đại diện. Ví dụ, khi nhìn vào hình ảnh một con cá, trẻ em phải nói “fish”. Sau đó, hướng dẫn trẻ em đọc lại từ đã đoán.

• Hoạt Động Đếm: Trẻ em đếm số lượng từ đã tìm thấy và báo cáo lại. Ví dụ, nếu trẻ em tìm thấy 5 từ, chúng phải nói “Tôi đã tìm thấy 5 từ.”

• Hoạt Động okết Hợp: Tạo một câu chuyện ngắn sử dụng các từ đã tìm thấy. Ví dụ, “Mặt trời đang lên, chim đang hót, và hoa đang nở.” Trẻ em phải đọc lại câu chuyện này và có thể thêm vào của riêng mình.

• Hoạt Động Trò Chơi: Trẻ em chơi một trò chơi đoán từ bằng cách sử dụng hình ảnh. Một người đọc tên từ, và trẻ em phải tìm và vẽ hoặc ghi lại từ đó trên bảng từ. Sau đó, trẻ em sẽ đọc lại từ đã tìm thấy.

• Hoạt Động Vẽ Hình: Trẻ em vẽ hình ảnh minh họa cho từng từ đã tìm thấy. Ví dụ, nếu từ là “cây”, trẻ em phải vẽ một cây.

• Hoạt Động Giao Tiếp: Trẻ em trò chuyện với nhau về hình ảnh và từ mà họ đã tìm thấy. Ví dụ, “Tôi đã tìm thấy một cây. Nó xanh và cao.”

• Hoạt Động Chơi Trò: Trẻ em chơi một trò chơi trí tuệ bằng cách sử dụng từ đã tìm thấy. Ví dụ, một trò chơi “Simon Says,” nhưng thay vì “Simon says,” người hướng dẫn nói “Cây nói,” và trẻ em chỉ hành động khi từ được nói ra.

Bằng cách thực hiện các hoạt động này, trẻ em không chỉ học được từ tiếng Anh mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp, trí tuệ và sáng tạo.