Trong thế giới đầy màu sắc và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát các sinh vật trong tự nhiên, khám phá màu sắc và hình dáng của chúng. Bằng thơ, chúng ta có thể sử dụng ngôn ngữ đơn giản và giàu tưởng tượng để mang trẻ em vào một thế giới thị giác và cảm giác đa sắc thái, giúp họ thưởng thức cái đẹp đồng thời cũng học được kiến thức tiếng Anh về màu sắc và môi trường. Bài viết này sẽ chia sẻ một số bài thơ ngắn gọn và ý nghĩa, nhằm khuyến khích tình yêu của trẻ em đối với môi trường tự nhiên và giúp họ học các từ vựng tiếng Anh liên quan.
Hình ảnh và từ ẩn
Trò Chơi Tìm Từ ẩn Tiếng Anh Liên Quan Đến Môi Trường Xung Quanh
-
Hình Ảnh: Hình ảnh rừng xanh, cây cối, mặt trời, mây, gió, sông suối, bãi biển, bầu trời, và các loài động vật như gấu, voi, chim, cá, và cua.
-
Từ ẩn: rừng, cây, mặt trời, đám mây, gió, sông, biển, bầu trời, gấu, voi, chim, cá, cua, v.v.
-
Cách Chơi:
- Bước 1: Trẻ em được chia thành nhóm nhỏ và mỗi nhóm được một bộ hình ảnh và danh sách từ ẩn.
- Bước 2: Trẻ em bắt đầu tìm các từ ẩn trong các hình ảnh.
- Bước three: Khi tìm thấy từ, trẻ em viết từ đó vào một tờ giấy hoặc bảng.
- Bước 4: Sau khi tất cả các từ đã được tìm thấy, nhóm sẽ đọc lại danh sách từ và kiểm tra xem có không.
four. Hoạt Động Thực Hành:– Đọc và Đọc Lại: Trẻ em đọc các từ mà họ đã tìm thấy và đọc lại chúng nhiều lần để củng cố okayỹ năng đọc viết.- Vẽ và Miêu Tả: Trẻ em vẽ một bức tranh ngắn mô tả từ mà họ đã tìm thấy và miêu tả bức tranh bằng tiếng Anh.- Thảo Luận và Chia Sẻ: Trẻ em thảo luận về các từ mà họ đã tìm thấy và cách chúng liên quan đến môi trường xung quanh.
five. Lời Khuyên:– Đảm bảo rằng các hình ảnh và từ ẩn đều rõ ràng và dễ helloểu.- Khuyến khích trẻ em tham gia tích cực và không ngại hỏi nếu họ gặp khó khăn.- Thực helloện trò chơi này thường xuyên để giúp trẻ em học tốt hơn về môi trường xung quanh.
Cách chơi
- Chuẩn bị Hình Ảnh:
- Chọn một số hình ảnh sinh động và dễ nhận biết của các loài động vật như gấu, voi, khỉ, và chim.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có kích thước lớn và rõ ràng để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy.
- Đặt Hình Ảnh:
- Dán hoặc đặt các hình ảnh này trên một bảng hoặc sàn nhà trong phòng học.
- Giới Thiệu Trò Chơi:
- Giải thích cho trẻ em rằng họ sẽ được chơi một trò chơi đoán từ bằng tiếng Anh.
- Hãy cho trẻ em biết rằng họ sẽ nhìn vào các hình ảnh và phải đoán từ tiếng Anh liên quan đến loài động vật đó.
four. Bắt Đầu Trò Chơi:– Chọn một hình ảnh và hỏi trẻ em: “what is this?”.- Trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh, ví dụ: “it is a bear.”- Nếu trẻ em trả lời đúng, khen ngợi và ghi điểm cho họ.- Nếu trẻ em trả lời sai, hãy giúp họ bằng cách đọc lại từ tiếng Anh và hỏi lại.
- Thực helloện Trò Chơi:
- Thực helloện trò chơi này với từng hình ảnh, đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia.
- Bạn có thể thay đổi hình thức trò chơi bằng cách để trẻ em đứng lên và chỉ vào hình ảnh khi họ biết từ tiếng Anh.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi trẻ em đã quen với trò chơi, bạn có thể yêu cầu họ vẽ một bức tranh ngắn mô tả hình ảnh mà họ đã đoán được.
- Yêu cầu trẻ em viết tên từ tiếng Anh bên dưới bức tranh.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Khen ngợi và ghi nhận tất cả trẻ em đã tham gia trò chơi.
- Bạn có thể okết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật mà trẻ em đã đoán được.
Dưới đây là phiên bản tiếng Việt của nội dung trên:
- Chuẩn bị Hình Ảnh:
- Chọn một số hình ảnh sinh động và dễ nhận biết của các loài động vật như gấu, voi, khỉ, và chim.
- Đảm bảo rằng mỗi hình ảnh có okích thước lớn và rõ ràng để trẻ em có thể dễ dàng nhìn thấy.
- Đặt Hình Ảnh:
- Dán hoặc đặt các hình ảnh này lên bảng hoặc sàn nhà trong phòng học.
three. Giới Thiệu Trò Chơi:– Giải thích với trẻ em rằng họ sẽ chơi một trò chơi đoán từ bằng tiếng Anh.- Hãy cho trẻ em biết rằng họ sẽ nhìn vào các hình ảnh và phải đoán từ tiếng Anh liên quan đến loài động vật đó.
four. Bắt Đầu Trò Chơi:– Chọn một hình ảnh và hỏi trẻ em: “Đây là gì?”.- Trẻ em sẽ trả lời bằng tiếng Anh, ví dụ: “Đây là gấu.”- Nếu trẻ em trả lời đúng, khen ngợi và ghi điểm cho họ.- Nếu trẻ em trả lời sai, hãy giúp họ bằng cách đọc lại từ tiếng Anh và hỏi lại.
five. Thực helloện Trò Chơi:– Thực hiện trò chơi này với từng hình ảnh, đảm bảo rằng tất cả trẻ em đều có cơ hội tham gia.- Bạn có thể thay đổi hình thức trò chơi bằng cách để trẻ em đứng lên và chỉ vào hình ảnh khi họ biết từ tiếng Anh.
- Hoạt Động Thực Hành:
- Sau khi trẻ em đã quen với trò chơi, bạn có thể yêu cầu họ vẽ một bức tranh ngắn mô tả hình ảnh mà họ đã đoán được.
- Yêu cầu trẻ em viết tên từ tiếng Anh dưới bức tranh.
- kết Thúc Trò Chơi:
- Khen ngợi và ghi nhận tất cả trẻ em đã tham gia trò chơi.
- Bạn có thể okết thúc trò chơi bằng một bài hát hoặc một câu chuyện ngắn liên quan đến động vật mà trẻ em đã đoán được.
Đọc và đọc lại
Chào buổi sáng, các em! Hôm nay, chúng ta sẽ chơi một trò chơi vui vẻ. Hãy chơi trò “Tìm tiếng động của loài động vật.”
Giáo viên: Tôi sẽ cho các em xem một loài động vật, và các em cần đoán tên loài động vật bằng cách nghe tiếng động của nó.
Giáo viên: Hãy bắt đầu với một con cá. Có ai biết tiếng động của con cá là gì không?
Trẻ 1: (Chỉ vào hình ảnh cá) Quắc, quắc!
Giáo viên: Không đúng đâu, con cá không kêu quắc. Hãy nghe tiếng động thực sự của con cá.
Giáo viên: (Chơi đoạn âm thanh cá bơi) Các em nghe thấy gì bây giờ?
Trẻ 2: (Cười) Sục!
Giáo viên: Đúng rồi! Con cá tạo ra tiếng sục. Cảm ơn các em!
Giáo viên: Bây giờ, chúng ta thử với một con chim. Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh một con chim, và các em cần đoán tiếng động mà con chim đó tạo ra.
Giáo viên: Nhìn vào con chim này. Các em nghĩ đó là gì?
Trẻ three: (Xem hình ảnh) Nó trông giống như chim chích.
Giáo viên: Đúng vậy, đó là chim chích. Bây giờ, tiếng động của chim chích là gì?
Trẻ 4: (Đắn đo) Tiweet, tiweet!
Giáo viên: Đúng rồi! Chim chích okêu tiweet. Cảm ơn các em!
Giáo viên: Chúng ta sẽ tiếp tục trò chơi. Bây giờ, chúng ta sẽ có một cuộc thi nhỏ.
Giáo viên: Tôi sẽ cho các em xem hình ảnh một loài động vật, và em nào đoán đúng tiếng động đầu tiên sẽ nhận được một điểm.
Giáo viên: Hãy xem ai nhanh và chính xác nhất trong việc đoán tiếng động của loài động vật!
(Giáo viên sẽ tổ chức thêm một số vòng chơi, với sự tham gia sôi nổi và đoán đúng tiếng động của các em.)
Giáo viên: Cảm ơn các em! Chúng ta đã có một buổi chơi rất vui vẻ với trò “Tìm tiếng động của loài động vật.” Hãy nhớ rằng, các loài động vật tạo ra những tiếng động khác nhau, và điều rất vui khi lắng nghe và học về chúng. Hãy tiếp tục luyện tập, các em sẽ trở thành các chuyên gia về tiếng động của loài động vật!
Vẽ và miêu tả
Bài tập 1:– Hình ảnh: Một con gà đang đi bộ trong vườn.- Câu viết: “Gà đang đi bộ trong vườn. Ngày hôm nay trời nắng.”
Bài tập 2:– Hình ảnh: Một em bé đang vẽ tranh.- Câu viết: “Trẻ con đang vẽ tranh. Màu sắc rất tươi sáng.”
Bài tập three:– Hình ảnh: Một con cá bơi trong ao.- Câu viết: “Cá đang bơi trong ao. Nước trong vắt.”
Bài tập 4:– Hình ảnh: Một chú chó đang chơi với quả bóng.- Câu viết: “Chó đang chơi với quả bóng. Quả bóng là màu đỏ.”
Bài tập five:– Hình ảnh: Một em bé đang ngồi dưới gốc cây đọc sách.- Câu viết: “Trẻ con đang ngồi dưới gốc cây đọc sách. Cuốn sách rất lớn.”
Bài tập 6:– Hình ảnh: Một con bò đang đi qua cánh đồng.- Câu viết: “Bò đang đi qua cánh đồng. Bầu trời rất xanh.”
Bài tập 7:– Hình ảnh: Một em bé đang cưỡi ngựa trên núi.- Câu viết: “Trẻ con đang cưỡi ngựa trên núi. Núi rất cao.”
Bài tập eight:– Hình ảnh: Một con gà con đang tìm kiếm hạt ăn.- Câu viết: “Gà con đang tìm kiếm hạt ăn. Hạt là màu vàng.”
Bài tập 9:– Hình ảnh: Một em bé đang tưới nước cho cây.- Câu viết: “Trẻ con đang tưới nước cho cây. Cây rất xanh.”
Bài tập 10:– Hình ảnh: Một con bò đang ăn cỏ trên đồng.- Câu viết: “Bò đang ăn cỏ trên đồng. Cỏ rất xanh.”
Thảo luận và chia sẻ
Giáo viên: “Chào buổi sáng, các em! Đã đến giờ đi học rồi. Ai có thể nói cho cô biết giờ nào bây giờ?”
Học sinh 1: “Đó là eight:00 sáng!”
Giáo viên: “Đúng vậy! Chúng ta có 8:00 sáng để đi học. Ai muốn cho cô xem cách họ thức dậy mỗi sáng?”
Học sinh 2: “Tôi thức dậy với bài hát yêu thích của mình. Nó làm tôi cảm thấy vui vẻ!”
Giáo viên: “Đó là điều tuyệt vời! Sau đó em làm gì?”
Học sinh three: “Tôi chải răng và rửa mặt. Nó giúp tôi cảm thấy sạch sẽ và sẵn sàng cho ngày mới.”
Giáo viên: “Rất tốt! Vậy sau đó?”
Học sinh four: “Tôi mặc bộ đồng phục đi học và gói balo với tất cả các cuốn sách và bút của mình.”
Giáo viên: “Thật thông minh! Bây giờ, chúng ta hãy nói về cách đi đến trường. Học sinh 5, em đi đến trường như thế nào?”
Học sinh five: “Tôi đi đến trường cùng bạn bè. Chúng tôi trò chuyện và chơi trò chơi dọc đường.”
Giáo viên: “Đó là rất vui! Em có bất kỳ vật dụng học tập nào trong balo không?”
Học sinh 6: “Có! Tôi có thước, sổ và hộp bút với tất cả các bút của mình.”
Giáo viên: “Em đã chuẩn bị rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy tập nói tên các ngày trong tuần. Em có thể nói tên các ngày trong tuần bằng tiếng Anh không?”
Học sinh 7: “Thứ Hai, Thứ Hai, Thứ Ba, Thứ Tư, Thứ Năm, Thứ Sáu, Thứ Bảy và Chủ Nhật.”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, chúng ta hãy nói giờ chúng ta đi học. Đó là eight:00 sáng. Em có thể nói cùng cô không?”
Học sinh: “Mười tám giờ sáng!”
Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, ai muốn cho cô xem cách em nói “tạm biệt” với bố mẹ mình tại trạm xe buýt?”
Học sinh 8: “Tôi nói ‘Tạm biệt, mẹ! Tôi sẽ về nhà sau giờ học.’ Sau đó, tôi nhảy lên xe buýt.”
Giáo viên: “Thật ngọt ngào! Bây giờ, chúng ta hãy cùng tập nói “chào buổi sáng” với nhau. Đứng dậy và nói “chào buổi sáng” cho bạn hàng.”
Học sinh: “Chào buổi sáng!” (Học sinh nói “chào buổi sáng” với nhau)
Giáo viên: “Đó là một buổi sáng bắt đầu rất tốt cho ngày học của chúng ta! Hãy nhớ rằng, mỗi ngày là một cuộc phiêu lưu mới. Hãy làm cho nó trở nên tuyệt vời nhé!”
Học sinh: “Đúng vậy, hãy làm!” (Học sinh hò reo)
