Trong thế giới năng động này, màu sắc là ngôn ngữ đẹp nhất của tự nhiên. Chúng không chỉ làm phong phú trải nghiệm thị giác của chúng ta mà còn khơi dậy trí tưởng tượng và sự sáng tạo. Bằng cách khám phá các màu sắc trong môi trường xung quanh, trẻ em có thể học được những kiến thức cơ bản về tự nhiên và phát triển khả năng cảm nhận cái đẹp. Bài viết này sẽ dẫn các em nhỏ lên một hành trình về màu sắc, thông qua những bài thơ đơn giản và các hoạt động tương tác, giúp họ helloểu và nhận ra các màu khác nhau trong không khí vui vẻ và thoải mái.
Giới thiệu và Lập Bảng Trò Chơi
Nội dung học về ngày và giờ bằng tiếng Anh, okayết hợp với câu chuyện du lịch
Câu chuyện:Một ngày nọ, em bé Tom và bạn của mình, Lily, nhận được một lá thư từ chú của họ ở một quốc gia xa xôi. Chú đã mời họ đến thăm và đã lên okayế hoạch cho một chuyến du lịch thú vị. Tom và Lily rất hứng thú và bắt đầu học về ngày và giờ để biết khi nào sẽ khởi hành.
Bài học:
- Ngày trong tuần:
- Hôm nay là thứ hai.
- Ngày mai là thứ ba.
- Ngày hôm qua là chủ nhật.
- Ngày sau mai là thứ tư.
- Giờ trong ngày:
- Bây giờ là 8 giờ sáng.
- Bây giờ là 12 giờ trưa.
- Bây giờ là four giờ chiều.
- Bây giờ là 6 giờ tối.
Hoạt động thực hành:
- Vẽ lịch:
- Trẻ em vẽ một lịch nhỏ và đánh dấu ngày và giờ mà Tom và Lily sẽ khởi hành.
- Đếm giờ:
- Giáo viên đọc giờ và trẻ em đếm số giờ từ giờ hiện tại đến giờ khởi hành.
three. Chơi trò chơi:– Trò chơi “Đoán giờ”. Giáo viên đọc giờ và trẻ em phải chỉ ra giờ đó trên đồng hồ.
four. Câu chuyện tương tác:– Giáo viên kể lại câu chuyện về Tom và Lily và hỏi trẻ em khi nào họ sẽ khởi hành và làm gì vào mỗi giờ của ngày khởi hành.
Câu hỏi tương tác:
- Hôm nay là ngày nào?
- Bây giờ là mấy giờ?
- Tom và Lily sẽ khởi hành vào khi nào?
- Họ sẽ làm gì vào eight giờ sáng?
okết thúc bài học:Giáo viên nhắc nhở trẻ em về ngày và giờ quan trọng trong câu chuyện và khuyến khích họ nhớ lại và sử dụng chúng trong cuộc sống hàng ngày.
Bước 1: Tìm và điền từ
- Tìm và Đ từ:
- “Chào các em, chúng ta cùng chơi một trò chơi vui vẻ nào! Tôi sẽ nói một từ và các em cần tìm hình ảnh phù hợp với nó.”
- “Ví dụ, tôi nói ‘mèo’. Các em có thể tìm hình ảnh của con mèokayông?”
- Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh của mèo.
- “Cực hay! Bây giờ, chúng ta thử một từ khác. Tôi nói ‘chó’. Các em tìm hình ảnh của con chó cho tôi.”
- Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh của chó.
- “Rất tốt! Hãy tiếp tục, và nhớ rằng mỗi khi các em tìm được hình ảnh đúng, các em sẽ nhận được một điểm.”
- Bước 2: Đọc và Ghi:
- “Bây giờ, tôi sẽ cho các em một từ, các em cần đọc nó to và viết ra.”
- Giáo viên helloển thị từ “cây” và trẻ em đọc và viết từ đó.
- “Tốt rồi! Bây giờ, chúng ta thử ‘mặt trời’. Đọc và viết nó.”
- Trẻ em đọc và viết từ “mặt trời”.
- “Rất tốt! Hãy tiếp tục tập luyện, các em sẽ trở thành những ngôi sao trong việc đọc viết.”
three. Bước 3: Trò Chơi Đố Vịnh:– “Chúng ta cùng chơi một trò đoán từ nào. Tôi sẽ nói một từ, các em cần đoán từ đó dựa trên hình ảnh.”- Giáo viên nói “sông” và trẻ em phải đoán từ đó dựa trên hình ảnh minh họa.- “Các em nghĩ gì? Đó là sông, đúng không? Bây giờ, các em có thể tìm hình ảnh của sông không?”- Trẻ em tìm và chỉ ra hình ảnh của sông.- “Đúng rồi! Các em đang rất thành thạo trong trò chơi này!”
- Bước 4: Trò Chơi Tập Trung:
- “Tôi sẽ okể một câu chuyện về môi trường, các em cần tìm và viết những từ trong câu chuyện.”
- Giáo viên kể câu chuyện ngắn về môi trường và trẻ em tìm và viết từ vựng vào câu chuyện.
- “Câu chuyện là về một cây mọc to và mạnh. Các em có thể tìm và viết từ ‘cây’, ‘to’ và ‘mạnh’ không?”
- Trẻ em tìm và viết các từ vào câu chuyện.
five. kết Thúc:– “Rất tốt, các em! Hôm nay các em đã học được rất nhiều từ mới về môi trường.”- “Nhớ tiếp tục tập luyện, các em sẽ trở thành những nhà đọc viết xuất sắc và những chiến binh bảo vệ môi trường!”
Bước 2: Đọc và Ghi
- Giới Thiệu Hoạt Động:
- “Các bạn đã tìm được tất cả các từ vựng chưa? Bây giờ, chúng ta sẽ đọc lại từ đó và ghi chúng vào cuốn sổ của mình.”
- Hoạt Động Đọc và Ghi:
- “Hãy bắt đầu với từ đầu tiên. Các bạn thấy ánh nắng mặt trời chưa? Đúng vậy, đó là ánh nắng mặt trời. Tôi sẽ đọc, các bạn viết xuống: ‘ánh nắng mặt trời’.”
- “Bây giờ, từ tiếp theo là gì? Xem cây ở đây. Đó là một cây. ‘cây’.”
- “Tiếp theo là chim. Đó là một chim. ‘chim’.”
- “Cứ tiếp tục như vậy với hoa. Đúng rồi, đó là một bông hoa. ‘hoa’.”
- Thực Hành Đọc và Ghi:
- Trẻ em được yêu cầu đọc từng từ một và viết chúng theo sau.
- “Bây giờ, các bạn thử! Đọc từ này và viết xuống: ‘sông’.”
- “Tuyệt vời! Và bây giờ, ‘mây’.”
four. Kiểm Tra và Khen Ngợi:– “Tuyệt vời! Hãy kiểm tra câu trả lời của các bạn. Từ cho sông là ‘sông’, và từ cho mây là ‘mây’.”- “Các bạn đã làm rất tốt, tất cả mọi người! Hãy tiếp tục luyện tập và các bạn sẽ giỏi hơn!”
- Tạo Môi Trường Học Tập:
- “Bây giờ, chúng ta sẽ tạo một câu chuyện nhỏ sử dụng những từ này. Hãy tưởng tượng một ngày nắng trong công viên với một cây, một chim và một bông hoa.”
- “Ai có thể giúp tôi thêm từ tiếp theo? ‘Sông’. Đúng vậy, còn có một sông nữa. ‘Sông chảy gần cây.’”
- “Rất tốt! Hãy tiếp tục với mây. ‘Mây trắng và mềm mại.’”
- Hoạt Động Tập Trung:
- “Bây giờ, tôi sẽ đọc một từ và các bạn cần viết nó xuống. Chỉnh mình! ‘Núi’.”
- “Chúng ta có thể tìm thấy gì khác trong công viên? ‘Ánh nắng’. Đúng vậy, còn có ánh nắng sáng sủa.”
- okết Thúc Bước 2:
- “Đó là hết phần này rồi. Các bạn đã làm rất tốt việc học và viết những từ mới. Bây giờ, hãy nghỉ ngơi một chút và vui chơi với những từ này!”
Bước 3: Trò chơi đố vịnh
Trò Chơi Đố Vịnh:
- Câu 1: “Gì có đuôi và có thể bay?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh chim và đoán ra từ “chim.”
- Câu 2: “Gì lên xuống nhưng không bao giờ di chuyển?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh mặt trời và đoán ra từ “mặt trời.”
three. Câu 3: “Gì có bốn chân nhưng không thể đi?”- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh ghế và đoán ra từ “ghế.”
- Câu four: “Gì có đầu, đuôi và không bao giờ vui vẻ?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh nến và đoán ra từ “nến.”
five. Câu five: “Gì không có chân, không có tay nhưng có thể chạy rất nhanh?”- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh gió và đoán ra từ “gió.”
- Câu 6: “Gì có thể bắt nhưng không thể ném?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh gió và đoán ra từ “khí.”
- Câu 7: “Gì có miệng nhưng không thể ăn?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh đồng hồ và đoán ra từ “đồng hồ.”
eight. Câu 8: “Gì có nhà nhưng không bao giờ ngủ?”- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh cây và đoán ra từ “cây.”
- Câu nine: “Gì có trái tim nhưng không thể cảm nhận?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh đồng hồ và đoán ra từ “đồng hồ.”
- Câu 10: “Gì có tay nhưng không thể vỗ?”
- Trẻ em sẽ nhìn vào hình ảnh đồng hồ và đoán ra từ “đồng hồ.”
Trong mỗi câu, hình ảnh minh họa sẽ giúp trẻ em dễ dàng nhớ và đoán ra từ vựng đúng. Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường okỹ năng nhận diện và tưởng tượng.
Bước 4: Trò chơi tập trung
- Câu Chuyện Ngắn Về Môi Trường:
- Giáo viên kể một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của các loài động vật trong công viên, ví dụ: “Một ngày nọ, chú voi Bubu đi dạo trong công viên. Anh ta gặpercentú khỉ Kiki đang chơi đuôi cao. Họ cùng nhau chơi đuôi cao và cười rất vui.”
- Hỏi Đáp Tập Trung:
- Giáo viên hỏi các câu hỏi về câu chuyện để trẻ em suy nghĩ và trả lời. Ví dụ:
- “Ai là bạn của chú voi Bubu?”
- “Chú voi Bubu và chú khỉ Kiki đang làm gì?”
- “Bạn thấy chú voi Bubu và chú khỉ Kiki vui không?”
- Hoạt Động Vẽ Hình:
- Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức họa về một khoảnh khắc trong câu chuyện mà họ thích nhất. Họ có thể vẽ chú voi Bubu và chú khỉ Kiki đang chơi đuôi cao trong công viên.
- Trò Chơi Đoán Hình Ảnh:
- Giáo viên cho trẻ em nhìn vào một bức hình minh họa và yêu cầu họ đoán từ vựng tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó. Ví dụ, nếu hình ảnh là một chú voi, giáo viên có thể hỏi: “what’s this?” và trẻ em trả lời “An elephant.”
- Hoạt Động Đọc Trả Lời:
- Giáo viên đọc một đoạn văn ngắn về môi trường và trẻ em phải trả lời các câu hỏi liên quan. Ví dụ:
- “what is the shade of the sky?”
- “in which do the birds fly?”
- Trò Chơi Nối Điểm:
- Trẻ em được cung cấp một bảng có các điểm số và họ phải nối các điểm để tạo thành hình ảnh của một đồ vật liên quan đến môi trường, như một cây, một con cá, hoặc một con chim.
- Hoạt Động Ghi Chép:
- Trẻ em viết lại từ vựng tiếng Anh mà họ đã học được trong trò chơi vào một tờ giấy hoặc cuốn sổ tay. Điều này giúp họ ghi nhớ từ vựng tốt hơn.
- okayết Thúc Trò Chơi:
- Giáo viên kiểm tra và khen ngợi trẻ em về thành tích của họ. Trò chơi có thể okayết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện liên quan đến môi trường để làm nổi bật tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.
- Câu chuyện ngắn về môi trường:
- Giáo viên okayể một câu chuyện ngắn về một ngày trong cuộc sống của các loài động vật trong công viên, ví dụ: “Một ngày nọ, chú voi Bubu đi dạo trong công viên. Anh ta gặpercentú khỉ Kiki đang chơi đuôi cao. Họ cùng nhau chơi đuôi cao và cười rất vui.”
- Câu hỏi tập trung:
- Giáo viên hỏi các câu hỏi về câu chuyện để trẻ em suy nghĩ và trả lời. Ví dụ:
- “Ai là bạn của chú voi Bubu?”
- “Chú voi Bubu và chú khỉ Kiki đang làm gì?”
- “Bạn thấy chú voi Bubu và chú khỉ Kiki vui không?”
three. Hoạt động vẽ hình:– Trẻ em được yêu cầu vẽ một bức họa về một khoảnh khắc trong câu chuyện mà họ thích nhất. Họ có thể vẽ chú voi Bubu và chú khỉ Kiki đang chơi đuôi cao trong công viên.
four. Trò chơi đoán hình ảnh:– Giáo viên cho trẻ em nhìn vào một bức hình minh họa và yêu cầu họ đoán từ vựng tiếng Anh liên quan đến hình ảnh đó. Ví dụ, nếu hình ảnh là một chú voi, giáo viên có thể hỏi: “what’s this?” và trẻ em trả lời “An elephant.”
five. Hoạt động đọc trả lời:– Giáo viên đọc một đoạn văn ngắn về môi trường và trẻ em phải trả lời các câu hỏi liên quan. Ví dụ:- “what is the colour of the sky?”- “wherein do the birds fly?”
- Trò chơi nối điểm:
- Trẻ em được cung cấp một bảng có các điểm số và họ phải nối các điểm để tạo thành hình ảnh của một đồ vật liên quan đến môi trường, như một cây, một con cá, hoặc một con chim.
- Hoạt động ghi chép:
- Trẻ em viết lại từ vựng tiếng Anh mà họ đã học được trong trò chơi vào một tờ giấy hoặc cuốn sổ tay. Điều này giúp họ ghi nhớ từ vựng tốt hơn.
- okết thúc trò chơi:
- Giáo viên kiểm tra và khen ngợi trẻ em về thành tích của họ. Trò chơi có thể okết thúc bằng một bài hát hoặc câu chuyện liên quan đến môi trường để làm nổi bật tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường.
