Trung tâm Tiếng Anh Uy Tín tại TPHCM: Học Tiếng Anh, Từ Tiếng Anh qua Câu Chuyện Chú Mèo Tom

Trong thế giới đầy sắc màu và sinh động này, trẻ em luôn tò mò với môi trường xung quanh. Họ thích quan sát thiên nhiên, khám phá những điều chưa biết, và màu sắc là một con đường đơn giản và trực quan để họ nhận biết thế giới. Bài viết này sẽ dẫn dắt trẻ em qua một loạt thơ ngắn, giúp họ nhận ra các màu sắc trong môi trường xung quanh, khơi dậy sự tôn vinh và ham muốn khám phá vẻ đẹp tự nhiên.

Hình ảnh môi trường: Sử dụng hình ảnh sinh động của các địa điểm và đối tượng trong môi trường xung quanh như công viên, cây cối, động vật và các vật liệu tự nhiên.

Câu chuyện về chú mèo học tiếng Anh

Ngày 1:

Chú mèo Tom: “Chào mọi người! Tên tôi là Tom. Tôi là một chú mèo tò mò. Hôm nay, tôi bắt đầu học tiếng Anh. Tôi muốn có thể nói chuyện với bạn bè từ nhiều nước khác nhau. Hãy bắt đầu với một số từ cơ bản.”

Giáo viên: “Rất tốt, Tom! Hãy bắt đầu với màu sắc. Anh có thể nói ‘pink’ không?”

Tom: “red! Màu đỏ là màu yêu thích của tôi. Tôi yêu quả bóng đỏ của mình.”

Giáo viên: “Rất tốt! Bây giờ, hãy học về động vật. Anh có thể nói ‘cat’ không?”

Tom: “Cat! Tôi là một con mèo. Meow!”

Ngày 2:

Tom: “Chào lại! Hôm nay, tôi muốn học về thực phẩm. Anh có thể nói ‘apple’ không?”

Giáo viên: “Đúng vậy, Tom! Apple là một loại trái cây. Anh thích táalrightông?”

Tom: “Đúng vậy! Tôi yêu táo. Chúng ngọt và ngon.”

Giáo viên: “Rất tốt! Hãy học về thêm thực phẩm. Anh có thể nói ‘banana’ không?”

Tom: “Banana! Banana là màu vàng và dài. Tôi cũng thích banana.”

Ngày three:

Tom: “Chào! Hôm nay, tôi muốn học về số. Anh có thể nói ‘one’ không?”

Giáo viên: “Đúng vậy, Tom! Một là một con số. Anh biết thêm số nàokayác không?”

Tom: “Đúng vậy! Hai, ba, bốn… Tôi có thể đếm đến bốn!”

Giáo viên: “Rất tuyệt! Hãy cùng nhau tập đếm. Một, hai, ba, bốn…”

Tom: “Một, hai, ba, bốn… Đúng rồi, tôi có thể đếm đến bốn!”

Ngày 4:

Tom: “Chào! Hôm nay, tôi muốn học về gia đình. Anh có thể nói ‘mom’ không?”

Giáo viên: “Đúng vậy, Tom! mom là mẹ của anh. Anh có mẹ không?”

Tom: “Đúng vậy! Mẹ tôi rất tốt. Mỗi buổi sáng, mẹ tôi đều làm bữa sáng cho tôi.”

Giáo viên: “Rất tuyệt vời! Bây giờ, hãy học về dad. Anh có thể nói ‘dad’ không?”

Tom: “Dad! Cha tôi rất mạnh mẽ. Cha tôi làm việc rất chăm chỉ mỗi ngày.”

Ngày five:

Tom: “Chào! Hôm nay, tôi muốn học về cảm xúc. Anh có thể nói ‘glad’ không?”

Giáo viên: “Đúng vậy, Tom! happy là một cảm xúc. Anh có vui hôm nay không?”

Tom: “Đúng vậy! Tôi rất vui vì tôi đang học tiếng Anh.”

Giáo viên: “Rất tốt, Tom! Việc học một ngôn ngữ mới là rất thú vị. Hãy tiếp tục tập luyện!”

Tom: “Cảm ơn! Tôi sẽ tập luyện mỗi ngày. Tôi muốn thành thạo tiếng Anh.”

kết thúc: Chú mèo Tom đã học được rất nhiều từ tiếng Anh trong những ngày qua. Anh ấy rất vui và quyết tâm tiếp tục học để có thể giao tiếp với bạn bè từ khắp nơi trên thế giới.

Danh sách từ ẩn: Chọn một danh sách các từ tiếng Anh liên quan đến môi trường, chẳng hạn như

mùa xuân
mùa hè
mùa thu
mùa đông
lá
cây
hoa
tuyết
mặt trời
mưa
cầu vồng
đám mây
gió
bão
trăng
ngôi sao

Hướng dẫn chơi game

Chuẩn bị: Lấy một bộ hình ảnh động vật nước và một danh sách từ tiếng Anh liên quan đến các loài này. Hình ảnh và từ vựng nên được in trên hai trang khác nhau để trẻ em có thể dễ dàng theo dõi.
Bước 1: Dạy trẻ em biết tên các loài động vật nước qua hình ảnh. Ví dụ: “Xem hình này, nó là cá vàng. Bạn có thể nói ‘cá vàng’ không?”
Bước 2: Trẻ em sẽ được yêu cầu nối từ tiếng Anh với hình ảnh động vật tương ứng. Ví dụ: “Tìm từ ‘turtle’ và gắn nó với hình ảnh rùa.”

four. Bước 3: Sau khi nối xong, trẻ em sẽ được đọc lại các từ một lần nữa để xác nhận và nhớ lại. “Đây là gì? Nó là ‘turtle’. Bạn đã làm rất tốt!”

Bước 4: Tăng độ khó bằng cách yêu cầu trẻ em nhớ và nói tên các loài động vật mà không có hình ảnh. “Bạn có thể okể tên một loài động vật sống trong nước khác không?”
Bước five: Cuối cùng, có thể tổ chức một trò chơi thi đấu giữa các nhóm hoặc bạn bè, nơi họ phải nhanh chóng nối từ với hình ảnh đúng và đúng cách.
Hoạt động phụ: Sau khi hoàn thành trò chơi, trẻ em có thể được yêu cầu vẽ một bức tranh về một buổi đi dạo gần hồ, sử dụng các từ và hình ảnh mà họ đã học.

Lưu ý:

Đảm bảo rằng từ vựng và hình ảnh phù hợp với lứa tuổi của trẻ em.
Khen ngợi và khuyến khích trẻ em mỗi khi họ nhớ và sử dụng từ vựng đúng cách.
Trò chơi này không chỉ giúp trẻ em học từ vựng mà còn tăng cường okayỹ năng nhận diện và trí nhớ.

Sau khi tìm thấy tất cả các từ, yêu cầu trẻ em đọc lại danh sách từ ẩn và kể về một câu chuyện ngắn liên quan đến môi trường xung quanh.

Bài tập đếm số tiếng Anh qua việc chơi với đồ chơi

Hình ảnh đồ chơi: Sử dụng các hình ảnh đồ chơi khác nhau như xe ô tô, xe đạp, máy bay, gấu và hổ.

Hướng dẫn chơi sport:

Chuẩn bị: Trải các hình ảnh đồ chơi trên một mặt phẳng hoặc bàn.
Đếm số: Giáo viên hoặc người lớn bắt đầu đếm từ 1 đến 10, hoặc nhiều hơn, tùy thuộc vào okỹ năng của trẻ em.three. Đặt đồ chơi: Khi đến số nào, trẻ em cần tìm và đặt một đồ chơi tương ứng lên mặt phẳng.

Ví dụ: “Một! Đâu là xe ô tô? Hãy đặt xe ô tô ở đây.”four. Kiểm tra và khuyến khích: Sau khi trẻ em đặt đúng đồ chơi, giáo viên xác nhận và khen ngợi trẻ em.

Đếm ngược: Sau đó, đếm ngược từ 10 đến 1, và trẻ em lấy lại các đồ chơi về vị trí ban đầu.

Ví dụ: “Mười! Đặt gấu lại đây. Chín! Đặt xe đạp lại.”

Hoạt động thực hành:

Đếm và gợi ý: Giáo viên có thể gợi ý các từ tiếng Anh liên quan đến đồ chơi khi trẻ em đặt chúng lại vị trí ban đầu.

Ví dụ: “Đặt máy bay lại. Đây là máy bay.”

Chơi trò chơi theo nhóm: Trẻ em có thể được chia thành các nhóm nhỏ để chơi trò chơi này cùng nhau, khuyến khích sự hợp tác và giao tiếp.
Thưởng phạt: Thực helloện một quy định nhỏ như trẻ em nào đặt đúng đồ chơi nhiều nhất sẽ được thưởng, hoặc trẻ em nào đặt sai sẽ làm thêm một hoạt động vui chơi.

kết quả mong đợi:

Trẻ em sẽ học được cách đếm số từ 1 đến 10.
Trẻ em sẽ nhận biết và sử dụng các từ tiếng Anh liên quan đến đồ chơi.
Trẻ em sẽ cải thiện okayỹ năng nhớ và nhận diện hình ảnh.

Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một trong những từ mà họ đã tìm thấy, thêm vào những chi tiết khác để tạo nên một bức tranh sinh động.

Yêu cầu trẻ em vẽ một bức tranh về một trong những từ mà họ đã tìm thấy, thêm vào những chi tiết khác để tạo nên một bức tranh sinh động. Họ có thể chọn từ như “cây” (cây), “sông” (sông), “hoa” (hoa), hoặc “chim” (chim). Ví dụ, nếu trẻ em chọn từ “cây”, họ có thể vẽ một cây lớn với lá xanh, cành nhánh và trái cây. Nếu chọn “sông”, họ có thể vẽ một con sông nhỏ với nước trong vắt, bờ cây và một con thuyền nhỏ. Với “hoa”, họ có thể vẽ một bông hoa lớn với nhiều cánh màu sắc rực rỡ. Và với “chim”, họ có thể vẽ một con chim nhỏ đang bay trên bầu trời hoặc ngồi trên cành cây. Qua việc vẽ tranh, trẻ em không chỉ tái helloện lại từ đã học mà còn tưởng tượng và sáng tạo ra những hình ảnh đẹp mắt.

Phỏng vấn: Tổ chức một cuộc phỏng vấn ngắn về môi trường xung quanh, với các câu hỏi như: “Chim ăn gì?” (Chim ăn gì?), “Cá sống ở đâu?” (Cá sống ở đâu?)

Câu hỏi 1: “Chim ăn gì?”
Trả lời: “Chim ăn hạt, quả và đôi khi là côn trùng. Họ cắn cặt vào mặt đất hoặc bay đi để tìm thức ăn.”
Câu hỏi 2: “Cá sống ở đâu?”
Trả lời: “Cá sống ở sông, hồ và đại dương. Họ bơi trong nước và ăn thực vật nhỏ và động vật.”
Câu hỏi three: “Hoa cần gì để phát triển?”
Trả lời: “Hoa cần ánh sáng mặt trời, nước và đất. Họ cũng cần côn trùng như ong để giúp họ tạo hạt.”
Câu hỏi 4: “Cây có ý nghĩa gì?”
Trả lời: “Cây quan trọng vì chúng cung cấp cho chúng ta oxy, tạo bóng mát và giúp không khí trong lành. Chúng cũng là nơi trú ngụ của nhiều động vật.”
Câu hỏi 5: “Khi mưa thì có gì xảy ra?”
Trả lời: “Khi mưa, nước rơi từ đám mây xuống đất. Nó đầy các con sông và hồ, và giúp.cây cối phát triển.”
Câu hỏi 6: “Động vật lấy thức ăn như thế nào?”
Trả lời: “Động vật lấy thức ăn bằng nhiều cách khác nhau. Một số ăn cây cối, một số ăn động vật khác và một số ăn cả hai. Họ sử dụng cơ thể của mình để tìm và bắt thức ăn.”
Câu hỏi 7: “Chúng ta có thể làm gì để giúp môi trường?”
Trả lời: “Chúng ta có thể giúp môi trường bằng cách tái chế, trồng cây và không vứt rác vào tự nhiên. Chúng ta cũng có thể học thêm về động vật và thực vật để bảo vệ chúng.”
Câu hỏi eight: “Tại sao bầu trời lại xanh?”
Trả lời: “Bầu trời xanh vì cách ánh sáng mặt trời phân tán trong không khí. Ánh sáng xanh được phân tán nhiều hơn các màu khác, vì vậy chúng ta thấy bầu trời xanh.”
Câu hỏi nine: “Rừng là gì?”
Trả lời: “Rừng là một khu vực lớn với nhiều cây. Nó là nhà của nhiều động vật và thực vật. Rừng rất quan trọng cho môi trường.”
Câu hỏi 10: “Sông chảy như thế nào?”
Trả lời: “Sông chảy từ những nơi cao hơn đến những nơi thấp hơn. Chúng mang nước và chất dinh dưỡng từ đất ra biển. Sông cũng là nhà của nhiều cá và động vật.”

Table of contents